二年级下册语文教案7一匹出色的马人教（部编版）_第1页
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文档简介

7一匹出色的马第二课时一、课时目标1．正确书写9个生字。2．试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。二、重点难点重点1．正确书写9个生字。2．试着有感情地朗读课文。难点体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。三、复习字词，回顾内容1．出示生字和词语，“开火车”朗读。2．用自己的话说说课文主要讲了什么，用上前面出示的词语。四、品读词句，感悟内涵1．轻声自由朗读第1～3自然段。从中你感受到了什么？(1)你有过和家人一起出去玩的经历吗？你能描述一下当时的场景吗？试一试吧。(2)学生自由发言。(3)指导朗读第1～3自然段。2．学习第4～7自然段。(1)小组分角色朗读课文。(2)思考问题：妹妹走累了，向妈妈和爸爸求助，妈妈和爸爸是怎么做的？(妈妈拒绝了，爸爸找了一根枝条，让妹妹骑着它回家。)(3)出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。①“马”为什么要加上引号？(表示不是真的马，而是想象中的马。)②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此时的心情怎么样？(很高兴)③你能想象此时妹妹拿着枝条，心里是怎么想的吗？(妹妹会想：太好了，这是一匹马呀，我骑上了马，跑得多快呀，马儿，马儿，快跑起来吧。)(4)出示句子：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”①指名朗读句子。②想一想，为什么妹妹比我们还先回来？3．出示课后习题的第二题中的两个句子，体会妹妹的变化。(1)读一读句子。(2)想一想妹妹的变化。(起初：觉得累，不想走。后来：高兴地奔向前去。)(3)小组合作探究：妹妹为什么会产生这样的变化呢？(4)全班交流。(起初，妹妹因为累而求妈妈抱她。后来，在爸爸适时的引导下，妹妹的童心被激发出来了，变得高兴起来。)五、指导书写1．出示会写字。2．教师范写“像、恋、匹”三个字，学生观察。3．学生练写，注意在田字格中的位置。4．同桌互比，比一比谁写得规范、漂亮。5．学生自己书写其余的6个生字，教师相机指导。六、梳理板书一匹出色的马七、教学感悟在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键

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