二年级下册语文教案《传统节日》人教（部编版）

2、传统节日【教学目标】1．会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．引导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。【教学重点】1．识记生字词，背诵课文。2．掌握中国的传统节日及相关习俗。【教学难点】感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。【教法、学法】教法：教授法、引导法、谈话法。学法：自读自悟，合作探究，从文字阅读中体会语言的精妙【教学准备】多媒体课件、田字格、生字卡片【课时安排】2课时。【教学过程】导入示标（一）、导入一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包

（春节

正月初一）

祭祖、扫墓

（清明

4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，

（端午节

五月初五）

吃月饼，赏圆月

（中秋节

八月十五）

师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日

（二）出示学习目标1、认识“传、统”等15个生字。2、会写“贴、街”等4个新字。3、会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。设计意图：以熟知生活经验，引出课题，给孩子们搭建学习的平台，降低学习难度。二、查学诊断1、检查学生读文情况。把课文读熟，不重读，不漏字。2、用横线画出文中提到的节日。3、汇报自学情况。同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。4、出示词语，让学生认读。（个别读）设计意图：督促学生养成课前预习的良好学习习惯，同时也可促进教学。三、导学施教（一）、上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?

（在学生回答后再出示其余的几个传统节日，并说一说从日期上看看，你发现了什么？）

教师小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）（二）、初读课文，认识生字1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。（三）、送生字进课文，初识课文。1、学生齐读课文，注意生字。2、师生对读课文，看谁读得更流利。3、分小组对读课文。4、男女生对读课文。5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。（四）、指导书写生字。1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。2、重点指导：贴、街、转、闹(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。(2)贴字的偏旁最后一笔是点。(3)转字最后一点也是难点。(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。四、练测促学1．同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示：带拼音词语）：传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊小巷2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：）传统、元宵、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、小巷。设计意图：加深学生对课文生字词内容的理解。五、拓展延伸1、谈谈这节课你有什么收获。设计意图：让学生学会总结学习，一堂课有一堂课的收获。 第二课时教学设计一、导入示标（一）、畅谈春节，导入新课。1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。（二）出示目标1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。3、会写“艾、舟”等5个新字。设计意图：生字的巩固能力做到字不离词，词不离句，让学生在语言环境中复习本课的生字，从而提高阅读水平。二、查学诊断1、抽读生字词。2、请学生说一说自己对传统节日的一些认识。设计意图：检查学生字词掌握情况，同时梳理课文内容。三、导学施教（一）、研读课文，了解各种传统节日。1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)2、勾出各种节日的主要活动。（二）、品读课文，学习汇报。1、了解春节。(1)春节：贴窗花、放鞭炮。(2)观看春节的喜庆场面。(3)说说春节还有哪些活动？吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。(4)闯年关活动

第一关：年的故事

谁来闯关？

第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

第四关：设计一句春节的祝福语2、元宵节(1)元宵节：看花灯(2)说说花灯的热闹场面。(3)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。(4)指导朗读。3、清明节(1)清明节：扫墓。(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？4、端午节(1)端午节：赛龙舟、吃粽子(2)观看赛龙舟的场面。(3)指导朗读，读出喜庆的语气。5、乞巧节(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。(2)指导朗读。6、中秋节(1)说说家里的中秋节是怎么过的？(2)吃月饼、赏月亮，欢度中秋。7、重阳节(1)讲解重阳节的习俗。（三）、再读课文，感受传统文化。1、学生齐读。2、师生对读。3、男女生对读。（四）、学写生字1．课件出示“舟、艾、敬、团、热”5个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2．打开课本生字，逐个学习，引导学生观察，注意笔顺。3．指导书写。（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（2）教师范写，引导学生再次观察，注意笔顺。重点讲解：舟：最后三笔的顺序是点、横、点。学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。（五）、总结全文。今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。四、练测促学填空：第1句介绍了春节及主要民俗活动。第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。第3句介绍了清明节及主要民俗活动。第4句介绍了端午节及主要民俗活动。第5句介绍了七月七及主要民俗活动。第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。第8句介绍了春节团圆的情景。设计意图：巩固课文内容，加强学生语言表达能力。五、拓展延伸1、说说还有哪些传统节日。2、这些节日