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文档简介

《认识方向》教学设计【教学内容】教科书74页，美丽的校园——认识方向。【教学目标】1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。【教学重难点】重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。

难点：给定一个方向辨认其余三个方向。【教学准备】教学课件

【教学设计】一、课前游戏，导入新课1、反口令小游戏：上、下、左、右、前、后。2、猜谜语，引出太阳。3、你知道关于太阳的哪些信息？生：东升西落（板书：东西），并指一指东和西这两个方向，讲初升的太阳的图片挂在教室的东面。4、除了东、西，你还知道哪些方向？生：南和北（板书：南、北），并指一指南和北这两个方向。提出本节课的课题：认识东南西北。二、认识生活中的方向（一）借助儿歌，帮助记忆1、学习“方向歌”早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。2、根据儿歌让学生一边背一边指认四个方向，重点认南和北这两个方向，看一看南边有什么，北面有什么？3、指生上台一遍背一遍指认四个方向，其他同学做小裁判。4、根据老师口令，快速指出方向。（二）练习，过关大挑战第一关：左手指东，右手指西。左手指南，右手指北。发现：在四个方向中，东西相对，南北相对。第二关：指方向（先指东，再指南，再指西，再指北）做两遍。发现：向右转一圈，是东南西北，接着又会回到东方。第三关：编儿歌面向方，前面是，后面是。左面是，右面是。发现：不论我们面对的是什么方向，东南西北四个方向是不会变的。三、方向在生活中的应用1、根据方向找教室中的物品，介绍一下我们教室的东南西北都有什么物品。先学生自己观察，然后同桌互说。再指生说。2、根据方向找身边的朋友，说说你座位的东南西北都是谁。先自己想一想，说一说。然后请学生来说。3、教师适时发方向字卡。让学生观察，提出：某某同学没动，为什么一会儿在东，一会儿在西？学生独立思考，指生回答。总结：从不同的位置观察物体会有不同的方向。所以方向是相对的，我们在描述的时候要说请谁在谁的什么方向。4、同桌两人互相描述同桌的位置，发现：两个人的位置方向是相对的。四、课外拓展，开阔视野孩子们，我们除了可以利用太阳来辨别方向，还可以利

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