二年级下册语文导学案-“贝”的故事人教部编版_第1页
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文档简介

“贝”的故事月日星期教学目的：学会汉字，理解中国汉字文化的博大精深。教学重难点：理解中国汉字文化的精神，在此基础上能讲出“贝”的故事。跃跃欲试亲爱的同学们，你们知道吗？我们中国的汉字文化博大精深。在悠久的历史文化长河中，许多汉字的背后有着有趣的故事。今天，让我们一起走进《“贝”的故事》，去看一看“贝”字的背后有什么故事吧！把课文第3课《“贝”的故事》大声读三遍，做到正确、流畅。借助拼音会认课后34页“横条中的生字”并试着口头组一个词，给多音字“漂”组词。把34页田字格中的生字，带着拼音在练习本上写2遍并组1个词。读一读，记一记。（了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。）珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷5.出示课后第三题“铜镜和图片”。（1）看图，猜猜“镜”字的偏旁与什么有关？指名说。师小结：古时候的镜子是铜做的，与金属有关，所以“镜”是“金字旁”。看，“铜镜”的“铜”也是“金字旁”。（2）拓展其他带有“金字旁”的字：钢、铁、镯、钉、锈、针。这些字带有“金字旁”，也与金属有关。（3）出示“珠宝和图片”：看图，猜猜“珠”字的偏旁与什么有关？指名说。小结：通过看图，大家猜想的很对。古时候王字和玉字是通用的，三横表示天、地、人，中间的一竖表示融合贯通。“王”表示王者，“点”表示王者腰间佩戴的玉，所以“王字旁”也称为“斜玉旁”，与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字旁。正因为这样，“珍贵、珍惜、珍珠”的“珍”字也是“王字旁”。（2）拓展其他带有“王字旁”的字：珏、珮、玛、瑙、琉、璃。这些字带有“王字旁”，也与玉石有关。7.小结：看，不论是“贝字旁”，还是“王字旁、金字旁”，大多数形旁都能表达汉字的大致意思，中国汉字可真神奇，咱们中国人可真有智慧！8.指导朗读，读好顿号之间恰当的停顿。生齐读。（六）梳理第二自然段理清句子之间的关系，帮助学生更好讲述“贝”的故事：古时候，因为人们觉得贝壳很（），很（），所以喜欢把它们当作（）戴在身上。而且还因为贝壳可以（），不（），于是古人还把贝壳当作（）。所以，用“贝”作偏旁的字大多与（）有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。（七）借助板书，学生试着完整讲述“贝”的故事大显身手给家人讲一讲“贝”的故事。“铜镜”一词中，金字旁与金属有关。因为古时候的镜子是用铜做的，所以“镜”是金字旁。你还知道哪些金字旁的汉字？珠宝的珠是王字旁，仔细观察课本上

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