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小学班主任随笔：谈谈双差生的转化过程【--小朋友园教育随笔】学校班主任随笔：谈谈双差生的转化过程双差生是指在肯定时间内，品德、学习等方面相对落后的同学，主要表现为缺乏抱负，道德观念模糊、学问贫乏、行为粗野、自制力差、不团结同学、集体荣誉感不强，有的甚至与老师产生抵触、对抗心情等。每个班级都或多或少有几个双差生，虽然双差生一般在班上为数不多，但他们能量不小，破性很强，成为班上的消极因素。因此双差生转化工作是班主任工作的一项重要内容，也是班主任工作中的一个重点，也是一个难点。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，建立良好的班级秩序具有非常重大的意义。而如何的转化双差生，几年的班主任工作，我认为双差生的转化工作有这三个过程。一、建立良好的师生的关系。假如没有建立起良好的师生关系，那么谈转化双差生就只是一名空话。而建立良好的师生关系的基础是敬重、公平。特殊是双差生，由于他们常常受老师的批判、训斥，同学的冷眼和恶意讽刺挖苦及家长的打骂，导致他们心理抵触。作为班主任肯定要了解双差生的心理特点，他越是差，我们越要真诚地敬重他们的人格，以公平的眼光看待双差生，克服对待双差生的厌恶和偏见，急躁地教育转化他们。只有这样，他们才能和老师接近，情愿亲近老师，才能情愿和老师放开心扉谈抱负、谈人生；才能激发他们的自尊心，唤起他们走向新生的信念，增加他们改正缺点、错误的信念。二、把握双差生上进的契机。一般来说，双差生意志薄弱，积重难返，但从每个人来说，也不肯定事事差、时时差，要以一分为二的观点看待双差生，不能光抓他们的缺点、错误，要擅长发觉和利用他们的身上的乐观因素，启发他们的自觉性。即常说的转变的契机。转化契机消失可能性较大的状况有：１、后进生长期受到冷漠和卑视，突然感到暖和时；２、后进生长期患病失败，间或取得某一成功时；３、后进生间或受到某种启示，对自己的坏行为、坏习惯引起某种思索时。班主任除了专心查找这种转化契机之外，还应当依据契机形成的规律，乐观制造条件，促使转化契机的早日形成，以加速后进生的转化。三、培育学习爱好，提高学习成果。双差生往往是由于缺乏学习爱好，成果较差，才导致他们思想品德差的缘由之一。因此，班主任不当要做好他们的思想品德工作，还要围围着学习做好他们的思想工作，彻底转变他们差的状态。在教学中要擅长制造一种利于激发双差生的学习氛围，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬，激发他们的学习爱好和求知欲望，并通过给他们补课，指导他们学习来提高学习成果。他们的学习爱好也随之提高，学习乐观性、自觉性也会进一步提高。学习上的进步，必将促进其思想上的进步。转化双差生的工作，是一长

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