二年级上册语文教案20雪孩子人教部编版3

20雪孩子教学目标：

1.正确流利有感情朗读课文，学习重点段落，通过动词描写，体会雪孩子的善良勇敢，和小白兔对朋友离去时的依依不舍。

2.学习默读课文，养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力。

3.通过汉字“奔”的文字演变理解字义，以字带句，体会雪孩子急于救人的心情。

4.培养学生热爱汉语，鼓励学生做传播中国文化的使者。

教学重难点：

1.学会默读，不出声，不动唇，不指读。

2.学习重点段落，通过动词描写，体会雪孩子的善良勇敢，和小白兔对朋友离去时的依依不舍。

教学过程：

一、

课前热身

我们互相认识一下。我是李清老师，李清，比李清照少一个字。你们很可爱，我喜欢你们。

播放PPT2老师在泰国教泰国学生学习汉语，也希望你们像我一样，向外国人去传播中国文化。

播放PPT3-4他们是泰国素可泰光中学校的学生。他们和你们一样喜欢学习，想来中国，想来联盟山学校，和你们一起学汉语，你们好好学习，当他们的中文小老师哟。我们先学一句泰语问候，你好—sawadika

泰国天气很热，从来没有下过雪。播放PPT5这是我们美丽的南岳祝融峰雪景。冬天的时候，你们可以带这泰国学生去南岳衡山去爬山，去看雪，去堆雪人，在祝融峰上给他们讲今天我们要学的稽鸿爷爷写的童话故事《雪孩子》，好吗？

老师这还有一些雪孩子的图片，下课后老师要送给上课认真的同学。

复习课文

上课：

板书课题：20

雪孩子

一起写课题，老师写在黑板上，你们写在手心上。齐读课题，喜欢雪孩子吗？带着喜欢的语气再读一遍，雪孩子。

复习：

生字词：读准字音。

唱chànɡ歌ɡē

赶ɡǎn快kuài

越yuè烧shāo越yuè旺wànɡ

旁pánɡ边biān

浑hún身shēn

谁shuí

很hěn轻qīnɡ很hěn轻qīnɡ

水shuǐ汽qì指名读，听一听，他读正确了吗？同学评议，老师评议。

去掉拼音全班齐读。

出示PPT，上节课我们学完了课文1-3段，老师想知道，雪孩子是谁堆的？（在黑板上贴雪孩子图片）

课文新授

1.

学习课文4-6自然段

（1）和雪孩子打个招呼吧。

师：我们继续学习课文。小白兔有了小伙伴雪孩子，他不再孤单了.

播放PPT

学习课文

：自学提示

小白兔和雪孩子玩得很开心，你是从第4自然段哪句话看出来的？

师：请同学们全班齐读第4-6自然段.

谁找到答案了，播放PPT图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。同学们评一评，他读的怎么样？

指导朗读，读出开心的语气。

老师皱着眉读，这样不开心，来，我们笑起来，开心的读。

男女生比赛读。评议。

小白兔和雪孩子成了好朋友，展开想象，在童话世界里，你的想象都可以实现。如果你是小白兔，你会和雪孩子开心的玩什么呢？

你们真有想象力，小白兔和雪孩子玩得可开心了，一起跳舞，一起唱歌，一起捉迷藏，一起打雪仗，一起玩过家家，一起打地鼠他们成了最好的朋友。

（2）小白兔玩累了，就想回去睡午觉了，可接着发生了一件非常危险的事情

。

出示PPT12学习课文5-6自然段：自学提示

默读课文5-6自然段：小白兔家怎么着火了？谁找到句子了。

请同学们默读

第5到第6自然段

介绍默读方法：用眼睛读，在心里读。不出声、不动唇、不指读，

小白兔家怎么就着火了？找到句子了吗。

—

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！

多危险呀，小白兔知道吗？

学习课文7-8自然段

自由读课文第7-8自然段4

（1）

学习第7自然段。

a出示图片，雪孩子怎么知道小白兔家着火了？

出示图片4雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。

指导朗读：长句子要注意停顿。出示标注停顿符号的句子：雪孩子|看见|从小白兔家的窗户里|冒出黑烟，|蹿出火星。

现实生活中发现别人家起火了怎么办？拨打119，请专业的消防员叔叔来救火。

b雪孩子发现小白兔家起火了,他是怎么做的？

指名说。

他一边喊，一边向小白兔家奔去。

c汉字“奔”

奔字文字演变。看看奔字：金文

篆书

隶书

楷书

。

我们的祖先可聪明了，三千多年前中国就有汉字了，可有想象力了。他们写字，就像画画一样，能把汉字的意思画出来。我们一起来看最早的汉字“奔”：

画的是什么意思呢？

生：一个人很着急，他好像有三条腿，走得很快。

我们一起来写金文的“奔”，老师写在黑板上，你们写在手心上。

我们明白了“奔”字的意思。急走，跑

雪孩子着急跑去救小白兔，把“奔”字放到句子里再读读。读出雪孩子快速奔去时的担心着急。

(2)学习第8自然段。

a出示PPT

雪孩子喊什么了？“小白兔，小白兔！你在哪里？”

第一句：谁愿意当雪孩子来读读这句话。

指导朗读读出雪孩子救火着急的语气。问号记住语调要上扬。

1）同桌互读，把这句话读给你的同桌听，同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。

2）第一组和第二组PK。同学评议，老师评议。

b出示PPT

雪孩子来救小白兔了，我们一起找动词，做动作。

拿出笔，用喜欢的方式画出动词，老师巡视，指导。

出示PPT课文中红色显示动词，你都找对了吗？

指导朗读，读出救人时的勇敢，强调动词，读重音。

赛读：加油，YEAH!我们一起去救火，男生上，起。

女生上，起。评议。

齐读，我们是雪孩子，一起去救火，边演边读。感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。

师范读，男女赛读。全班表演。

c.出示图片，你觉得这是怎样的雪孩子？

自由说。

雪孩子是个善良勇敢的好孩子。

3.学习课文9-14自然段

1）

正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。可这雪孩子却发生了什么变化？

分角色读。老师和一学生合作旁白，女生兔妈妈，男生小动物。

2）出示图片7

雪孩子还在呢，体会朋友离去时的依依不舍。

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。板书简笔画：水

看看图片中小白兔的表情，指名学生生说感受，用不同的感受读句子。

舍不得|伤心|

3)接着，雪孩子又变成什么了。

板书简笔画：水汽

最后，引读：飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

板书简笔画：云

雪孩子变成了白云，小白兔心里会想写什么呢？自由说

小结：