幼儿园说课稿《故事：野猫的城市》

小朋友园说课稿《故事：野猫的城市》【--小朋友园说课稿】《野猫的城市》是一篇小朋友园说课稿，适合小朋友园老师使用，可以通过故事教学让孩子更好地熟悉我们的城市。一、教材学前培育儿童阅读力量是儿童语言教育的重要组成部分。讨论结果表明，人的主要阅读力量是3~8岁形成的。大班小朋友在这个年龄范围内，通过变化的颜色、图像、文字、成人的形象、生动的读书、说话来理解故事的活动过程。故事有生动的形象、好玩的故事、幽默的对话，不同风格的文学作品给小朋友带来很大的爱好，让他们理解道理。依据小朋友喜爱听故事的特点，加上野猫城市这个故事幽默滑稽，故事生动，选择了这个活动。野猫之城是一个特别有童趣的童话故事，故事中的野猫向森林动物介绍了城市的三个特征:城市有斑马线，城市有地图，城市有厕所，但是用不清晰、不正确的比方来表现城市，动物们误会了城市同时，大班小朋友的熟悉水平不断提高，详细形象思维占优势，具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话感爱好。因此，孩子们可以通过故事教学更好地了解我们的城市。二、教育法对教材内容和小朋友年龄特征，为了更好地引起小朋友的留意和爱好，在活动中主要采纳直观法、争论法。为什么要采纳以上方法？直观法是依据小朋友的思维特征打算的，小朋友期的思维特征以形象思维为中心，动画能够引起小朋友的爱好和留意，在更好地理解故事内容的同时，为小朋友的口语表现做好充分的预备。通过争论法，可以不断激发小朋友的表达欲望，而且大班小朋友以形象思维为主，但抽象规律思维正在进展的特点，采纳对话的形式来进展小朋友的想象力和口语。三、学法遵循小朋友读书学习的规律和小朋友的年龄特征，在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以小朋友为主体，调动小朋友思维的乐观性，在活动中，小朋友在观看、争论仿照中积累读书阅历，在活动过程中，小朋友乐观学习。本次活动采纳集中教育的组织形式，通过层次深化的教育模式，形成四个步骤的组织构想。第一，展现猫头饰，引进活动其次，小朋友完全观赏故事，初步熟识故事内容。引发小朋友猜想，设置悬念，激发小朋友阅读爱好。第三，分段观赏故事，采纳提问和争论的方式，关心小朋友进一步了解故事情节；第四，组织小朋友争论，启发小朋友回答森林中动物的疑问。四、目标重难点纲要在语言领域提出:进展小朋友语言的关键是制造一个能够让他们想说、敢说、喜爱说、有机会说、得到乐观应对的环境，鼓舞小朋友大胆、清楚地表达自己的想法和感觉，进展小朋友语言表达力量和思索力量。依据这个目标和要求，结合大班小朋友的年龄特征和语言进展水平，我制定了这次活动的目标1.熟识和理解故事的内容，感受有孩子爱好的故事。2.启发小朋友发觉和订正故事中野猫犯的错误，训练小朋友的反思和推断力量。3.提高对我们城市的熟悉和宠爱。4、丰富的词汇:问长问短。教育要点:用正确有序的方法阅读和发觉故事中野猫犯的错误。教育难点:启发小朋友订正故事中的错误，训练小朋友反思和推断力量。五、过程一、引入爱好，引出活动主题。老师:今日我们班来了一个小客人。老师展现了头饰猫，问:那是谁？(猫)不是一般的猫，而是住在街上的野猫，是能说话的野猫，星期天去森林，森林里的动物们围着它听城市的话。你们想问吗？二、完全观赏故事，初步熟识故事内容。1、老师要有情感地讲故事，要求小朋友仔细听。2、问题:故事的名字是什么？(野猫城市)故事中有谁？(野猫、斑马、鹿、花奶牛、大河马，老师依据小朋友的回答，出示了相应的动物照片)动物们来看街上的野猫来到森林是怎么回事？(丰富的词汇:问长问短，出示相应的字卡)三、分阶段观赏故事，采纳问题和争论方式，关心小朋友进一步理解故事情节，启发小朋友发觉和订正故事中野猫犯的错误。师:野猫是如何向动物们介绍城市的？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么感觉呢？接下来，仔细看动画，认真听故事，回答老师的问题。1、老师有感情讲故事的第一段后，老师提问:(1)野猫说城市里有斑马线，对吧？那人们过公路时要去哪里？(2)野猫说的城市对斑马的感觉如何？为什么有这样的感觉呢？(3)走斑马线时斑马线疼吗？为什么？野猫这样介绍城市斑马线对吗？假如是你，如何介绍城市斑马线？(4)老师总结:城市有斑马线，斑马线在道路上，人们过公路时必需走斑马线。城市是讲交通规章的地方。2、老师有感情的故事其次段后提问:(1)野猫说城市里有地图。你知道那是什么吗？(城市规划图)(2)野猫说的城市给牛奶是什么感觉？为什么有这种感觉？(3)那个城市的这些方案图有什么作用？假如是你，如何介绍城市规划图？(4)老师总结:城市大，有方案图，按方案建设城市，便于人们生活。3、老师有感情的故事第三段后提问:(1)野猫坐在大河马的嘴上，这样可以吗？(2)野猫说的城市对河马有什么感觉？为什么有这种感觉？(3)野猫用这种方法介绍城市厕所，对吧？请介绍一下，怎么介绍？(4)老师引导小朋友共同总结:故事中的野猫有点自以为是，用自己认为是正确的比方来不清晰，所以森林中的动物认为城市是痛、痒、大方的地方，动物们不喜爱野猫的城市。四、组织小朋友争论，启发小朋友回答森林动物们的疑问。1、师:我们城市真的是痛、痒、大方的地方吗？(不)老师有感情的叙述(故事的最终一段)，请认真听。2、师:孩子们，假如你也从那辆车下来，你想对森林里的动物说什么？你说我们的城市应当是什么样的？让孩子们帮忙，告知动物们