五年级上册数学教案小数除整数︳青岛版_第1页
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文档简介

教学内容小数除整数课时1课型新授课教学目标知识技能目标：让学生学会使用多种方法来解决生活中涉及小数乘整数的相关问题；智力能力目标：通过转化和对比的数学思想方法来去将未学习的问题转化为已学知识进而解决；情感态度目标：通过引导让学生体验到相当层次的数学转化思想并发现，只要大胆思考及灵活运用，我们可以用已学知识解决许多生活中还没学习过的数学问题，发现数学的灵活变通及趣味。重点难点教学重点：掌握小数除整数的竖式计算。教学难点：理解小数除整数的算理。教具学具PPT教学过程创设情境，导入新课（5分钟）复习旧知：口算：改一改：（小数的基本性质:小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变）算一算：÷7=÷12=（二）引导发现，探究新知（20分钟）1.自主探究，提出问题：同学们，你们已经开始了跑步的习惯了吗？王鹏的爷爷受王鹏的影响也喜欢上了跑步，于是…提问：王鹏计划16天跑步28千米，他平均每周应跑多少千米？生：总路程÷时间=速度：28÷16=?(引出除法算式)2.合作交流，讨论问题竖式中，各部分数字代表什么?（12,120,80等）讨论后回答：计算除数是整数的小数除法要注意什么？商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果有余数，要添0再除（转至课本练习）3.看书质疑，解决问题问：已经知道王鹏每周跑，那他平均每天跑多少千米？生：÷7=（路程除以时间等于速度）问：为什么要商0？（生：整数部分不够商1，用0补位）追问：怎么验算呢？生：看除数乘以商是否等于被除数；（三）拓展运用，巩固练习（10分钟）1、课本P25做一做：72÷15÷7÷62、P26练习六第9题；(PPT展示)：想一想什么情况下得到的商比1小？生：被除数的整数部分比除数小的时候，商比1小，0补位；P26练习六第6题；4、P26练习六第3题；（点小数点、小数部分不够商1也要在对应数位商补0）（四）课堂总结（4分钟）遇到小数除整数的除法问题时：按照整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数不够除，商0，点上小数点，如果有余数，要添0再除；（五）布置作业（

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