五上u5alet'sspell教学设计东莞市企石镇中心小学吴淑媚

Unit5ThereisabigbedALet’sspell教学设计授课教师：吴淑媚企石镇中心小学教学内容：PEP小学英语五年级上册Unit5ThereisabigbedALet’sspell课型：语音教学年级：五年级上课时长：40分钟教学目标：语言知识目标（1）能够掌握ai/ay在单词中的发音规则。语言技能目标（1）能够读出符合ai/ay的发音规则的单词。（2）能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。（3）能够运用ai/ay在单词中的发音规律读出绘本，并且理解绘本大意。3.情感目标（1）培养学生合作担当、互帮互助、乐善好学的精神。（2）激发学生思维，充分引导学生以积极心态应对困难，并尝试培养孩子遇到问题努力想办法解决的积极生活态度。教学重难点：1.教学重点：学生能够读出符合ai/ay的发音规则的单词。2.教学难点：学生能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词，做到书写规范正确。教学步骤:一、Warm-up1.Greeting教师与学生相互问候。【设计意图】互致问候，拉近师生之间的距离。复习字母组合发音。教师利用Sharpeyes这一游戏，让学生快速读出单词中字母组合的发音。【设计意图】通过Sharpeyes这一游戏，复习字母组合发音，为下文拼读练习作好铺垫。二、Presentation1.Listentothechantandsaythesound.PPT播放歌谣录音，学生回答老师的提问。Q：Whichsounddoyouhearthemost?【设计意图】通过歌谣，让学生在听中感知ai/ay在单词中的发音。2.呈现chant文本，让学生圈出含有/ei/的单词，通过观察推理ai/ay在单词中的发音。3.Let’schanttogether.观看chant视频，学生模仿跟唱。【设计意图】让学生通过感知，观察和推理出ai/ay在单词中的发音规律。4.学习八个例词：birthday,Monday,paint,rainbow,rainy,wait,way,say.（1）教师利用课件在语篇中呈现以上八个语音例词：TodayisWuYifan’sbirthday.Heinviteshisfriendstohisparty.Whatdoeshisfriendsay?Listenandfindoutthewordswith/ei/sound.学生在语篇中整体感知八个语音例词。【设计意图】将八个语音例词创编成一个语篇，在一个完整的语篇中呈现，使单词的呈现具有连贯性。（2）学生分别说出八个例词：birthday,Monday,paint,rainbow,rainy,wait,way,say.教师提出第一个问题：Howmanysyllablesinbirthday?学生观察并回答：two.然后教师继续提出下一个问题：Howmanysoundsinbirth?Howmanysoundsinday?教师挑选部分单词进行提问。最后四个单词，放手让学生同桌合作，解决单词发音。教师再单独提问并检测。【设计意图】学习八个例词，进一步强化ai/ay在单词中的发音。（3）Ai/aysound/ei/.What’sthedifferent?Discussinyourgroup.【设计意图】引导学生进行自主观察，感知，发现字母组合ai通常位于单词中间，ay在单词末尾。三、Practice1.Let’sblend.PPT呈现一系列含有ai/ay的单词,先全班学生齐读，再抽查部分学生读。【设计意图】通过单词拼读，巩固强化ai/ay的发音，达到见词能读的效果。Readingroup.PPT呈现含有ai/ay的两组单词，放手让学生四人小组合作，拼读出更多的符合ai/ay发音规则的单词。【设计意图】通过小组合作拼读单词，扩大学生的词汇量，培养学生的合作意识。3.Listen,readandwrite【设计意图】通过听音练习区分ai和ay的单词。4.Listenandclassify【设计意图】通过听音分类练习，让学生在听音中分辨出单词中/ei/音是ai还是ay发出的，为下面的听音能写打下基础。5.Listenandwrite【设计意图】通过听音补充单词，让学生感知ai通常位于单词中间，ay在单词末尾，为下面的听音能写打下基础。6.Look,listenandwrite.教师利用PPT出示图片，学生看图，说图，再通过听音填写所缺的单词。【设计意图】能够听音区分单词ai和ay的发音，并根据规律写出单词，再次落实“听音能辨，听词能写”的目标要求。ExtensionStory<Wait!Wait!Wait>Readthetitle.Whatcanyouseeinthecover?Readinpair.Watchandcheck.Answerthequestions:（1）Wheredothesnailswanttogo?（2）Howsothesnailsgothere?Readthestoryingroupandthentrytoactitout.Whatdoyoulearnfromthestory?【设计意图】通过绘本检测和巩固ai/ay的发音规律，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。Summaryandhomework.【设计意图】巩固ai/ay在单词中的发音和检测学生是否读会读准并表演绘本。板书设计：Unit5ThereisabigbedA.Let’sspellaiaypaintbirthday