优质课教案同课异构

临夏县小学英语优质课教学教案设计Unit4Myhome四年级教师：杨琼学校：尹王中心学校2022年10月22日Unit4

Myhome（Alet’stalklet'sPlay

）

教学目标：一、能力目标：

1.能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出确地回答。二、知识目标：1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2、能表演本节课对话。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,she

isn’t.

Isit…？Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Where's…?4、了解知识点：Issheinthestudy?No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。教学重难点：重点：学生能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话；学生能在情境中运用句型Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或者人物的位置，同时作出判断。二、难点：学生能在情境中运用句型Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或者人物的位置，同时作出判断。

教具准备：1、教师准备卡通头饰。2、教师准备PPT。教学过程：（一）(Warm-up/Revision)（1）师生自由会话活动。（2）教师展示上节课所学的图片，让同学们猜单词并拼读（3）教师和同学们一起做动作，一起练习let’sdo的内容。（二）(Presentation)（1）T:Hello,everyone!Inthisterm，wemadeanewfriend,hernameisAmy,doyouwanttovisitherhome?S:Yes!T:Ok,let’sgo!Look,she’sgreetingtous!教师出示课件，让同学们参观Amy的家，让同学们数一数一共有多少间房子，今天的故事，就从这几间房子展开。（2）教师强调：Ihaveacatshe’scute.在这里用she而不是it是因为更能表达出人们对动物的喜爱。相当于语文中拟人的修辞手法。（3）T:Nowturntopage38.教师逐句读Let’talk的内容，学生翻译。（4）教师再次带读，同学们跟读。并两人一组练习对话。（5）抽查朗读情况，让学生上台戴头饰表演对话，注意语气和表情。（6）一般疑问句。教师出示:Whereisshe?肯定回答：Sheisinthelivingroom.（她在客厅里面。）改为一般疑问句：Issheinthelivingroom?只要把Is提到句子前面，其他照抄。肯定回答：Yes,sheis.No,sheisn’t.（7）教师讲解：把肯定句改为一般疑问句，只要把句子中的系动词be（am/is/are）提到句首，并首字母大写。若主语是第一人称I，则需改为第二人称you。（三）Practice（1）练习一般疑问句的肯定回答和否定回答。（2）练习肯定句转为一般疑问句。（四）Consolidation(Let’splay)（1）一人藏文具,一人用句型“Isitinyour…？”连续询问物品藏在哪里,直到找到为止.可互换角色训练.（五）Homework（1）听录音跟读对话三遍。（2）Let’stalk部分表演给爸妈看。（六）板书设计Unit4

MyhomeWhereisshe?Sheisinthelivingroom.Issheinthelivingroom?（七）教学反思上完这节课我自己有几点深刻的感受：1、课堂上让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高，学生一边做动作一边读单词，这样加深了学生对单词的义的认识，而且可让小部分上课好动的学生没空搞小动作，课堂纪律较好。2、本节课教学活动的设计先通过整体呈现，再由学生说出要学的