五下Unit4阅读课教学设计

寮步镇香市小学ＰＥＰ五年级英语上册教案与反思【备课人】集体备课叶映嫦高文君官陈梅廖君琪饶娟【课题】Unit4Whatcanyoudo?【课时与教学内容】第六课时Read&Write【课型】阅读课【教学目标】能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。能读懂“Storytime”部分的趣味故事。培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神【重点难点】重点：1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。

难点：能灵活介绍自己会做哪些事情。【教学准备】1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2．教师准备录音机及录音带。【学情分析】这节课取用了E-mail的形式来复习本单元的重点句子,学生都比较熟悉和感兴趣。如果学生写完这篇作文后，能提供机会让他们发E-mail给自己的朋友或家人，那效果会更好。【教学过程】教学步骤修改意见Step1．Warm－up1.播放一段关于机器人演奏音乐的视频（设计意图：视频激趣，引出机器人的主题，并出示机器人能做的事情，创造轻松愉快的学习氛围。）引出Robin并复习关于能力的动词短语（设计意图：复习旧知，为新学内容提供知识储备）Step2．Presentation提问导入：HowisRobin?（设计意图：通过提问，引发学生思考，为引出阅读短文做铺垫。）第一遍阅读并回答：WhyisRobinsad?WhatCanRobindo?第二遍阅读回答Whatcan/can’tRobindo?（设计意图：通过任务设置，激发学生阅读的兴趣，两个问题的理清有助于同学更好的理解文章。）第三遍阅读:跟读电脑录音并进行读法指导。（设计意图：通过有声读并连读指导,加深学生对文章的理解以及提高学生的读的能力.）

Step4．Consolidation&Extension

结合本课主题引出关于动漫中的卡通机器人小青的阅读短文,让学生带着人物去进行拓展读.（设计意图：引用流行的卡通机器人,激发学生的阅读兴趣,增加学生的阅读量,从而拓展学生的视野以及提高其阅读能力）

对比两款机器人进行评价:Whichrobotdoyoulike?（设计意图：通过阅读了解了不同的机器人各种性能后，引发学生的思考，并对不同的事物持自己的看法进行评价，培养学生的批判性的逻辑思维.）

:选择自己喜欢的机器人并给他们回信。（设计意图：学生由读触写，在这个语言的习得过程里锻炼了孩子们英语的听、说、读、写的能力.）

4.认识身边不同的机器人，不同的机器人在不同的领域有其不一样的功能。（设计意图：对学生进行一个情感教育：科技改变生活。我们要努力学习，为未来生活做出更多的创造性的改变.）

Step5．Summary师生一起总结本单元学习内容Step6．Homework1.听录音，跟读本单元的内容一次。2.流利朗诵本课短文。3.预习下一单元的内容。

要对E-mail的格式进行简单的介绍板书:Unit4WhatcanyoudoI