傅绮雯《大卫不可以》教学设计

2022学年度第二学期教学设计科目阅读课题《大卫不可以》授课时间第3、4周授课班级六年级授课老师傅绮雯学情分析阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，针对教学方式及内容，将班级学生10人分为两个层次，A层学生（子建、嘉雄、志强、佩佩、浚轩）的语言和沟通表达能力较强，上课时能回答问题，课堂参与度较高，基本能够独立完成课堂任务；B层学生（铭君、文浩、浩华、泉桦)语言和沟通表达能力一般，上课欠缺主动性，需要老师提醒和帮助才能完成课堂任务。教学目标知识与技能1.学生欣赏故事，理解故事中大卫和妈妈的对话,体会“不可以”的爱；2.学生理解妈妈的“唠叨”，知道妈妈关爱的温暖。（二)过程与方法A层：激发阅读兴趣，完成从图片到文字的阅读过渡，能积极参与讨论，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。表述并尝试用“当大卫……的时候，妈妈生气地说……”的句式来说一说。B层：积极有序地参与课堂活动。（三）情感态度价值观培养学生的观察力，感受绘本故事幽默诙谐的同时，体验妈妈爱的温暖。教学重点理解故事中大卫和妈妈的对话,体会妈妈的爱。教学难点能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容，表述并尝试用“当大卫……的时候，妈妈生气地说……”的句式来说一说。课时2教学准备Ppt教法学法谈话法、情境法教学过程（一）1.初读绘本老师给学生讲一个完整的故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，学生倾听。)，学生倾听完后，看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)，学生读出来。2.理解绘本故事的人物（1）大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）（2）大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？（3）这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？3．观察绘本场景场景一:大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？场景二：你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？场景三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？场景四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）4.教师小结：一天快要过去了，大卫和妈妈之间发生很多事情，我们一起回顾，下一节课再继续学习。教学过程回顾故事（场景一至四）观察绘本场景场景五：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？场景六：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？场景七：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？场景八：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）场景九：大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？3.师生谈话（1）故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧）（2）大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？情感升华在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？教师小结大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。课堂总结在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的。课后作业在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？请你认真地听妈妈的教导。课后反思整个教学活动中，我以学生为主体，根据自己的生活经验，每一张图片的出示后，我没有进行直接讲述，而是引导学生观察图片的内容并讲述大卫在做什么？这样做可不可以？为什么？事实上大卫就是生活中孩子们的缩影，活动中孩子们学做妈妈双