广西贺州地区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷

广西贺州地区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷

阅卷人

-------------------、积累与运用（共12分）供5题；共12分）

得分

L（4分）阅读下面文字，完成各题。

舞剧《只此青绿》的创作灵感来源于北宋名画《千里江山图》。《千里江山图》以青绿设色，将

烟波浩渺的江河,层峦叠翠的群山,构成了一幅美妙的江南山水图。舞剧《只此青绿》也不再是中

国女性的柔美，更多的是一种大气磅b6（），代表了中国传统文化的一种沉淀。舞者们以不同造

型和体态变化模（）拟山峦，虽然长裙里（）地，但是毫无累zhui（）之感，反而舞

出山水相依之韵，她们慷慨淋漓的舞蹈表演,令观众叹为观止。

（1）（2分）根据拼音写出汉字，给加点字注音全对的一项是（）

A.薄m6y）赘B.礴mily6坠

C.薄muyi坠D.礴moye赘

（2）（2分）文段中画线的成语运用有误的一项是（）

A.烟波浩渺B.层峦叠翠C.慷慨淋漓D,叹为观止

【答案】（1）D

（2）C

【解析】【分析】⑴“大气磅b6”写作“礴”；“模拟”读作“m6”；“田地”读作“y®"；“累zhui”

写作“赘

故答案为：D.

⑵A.烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

B.层峦叠嶂：形容山峰多而险峻。

C慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来修饰“舞蹈”，不正确。

D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的

字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的

语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬

误用、语境不和等等。

2.（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。

B.经过160多年的传承和发展，八步区采茶戏成了桂东戏曲文化的典型代表，入选自治区非物

质文化遗产保护名录。

C.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。

D.金泰湖项目建成后，将大力提高贺州城市景观，改善市民幸福指数。

【答案】B

【解析】【分析】A.有误，两面与一面不对应，删去“能否”或在“打赢”前加“能否”；

B.正确。

C.有误，成分残缺，缺少宾语，应在“被盗”的后面加"的问题”；

D.有误，搭配不当，应为“改善城市景观”，"提高幸福指数”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配

不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如

果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病

因。

3.（2分）下列依次填入文段画线处句子，排序最恰当的一项是（）

宋代插花艺术的几个流派各具特色：宫廷插花，;文人插花，以雅逸

胜；民间插花，;佛门插花，;道教插花，以仙韵

胜。

①以简寂胜②以富丽胜③以素朴胜

A.③①②B.②①③C.②③①D.③②①

【答案】C

【解析】【分析】本题考查上下文的连接。依据“宫廷插花”可知，应为“以富丽胜”；依据“民间

插花”可知，应为“以素朴胜”；依据“佛门”可知，应为“以简寂胜

故答案为：C

【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关

键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子做好此类题目，要求注意以下

几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对

应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

4.（2分）下面依序填入横线的标点符号完全正确的一项是（）

宋人嗜茶，上至天子，下至庶民，尽皆无茶不欢而宋徽宗编纂的

大观茶论中详细记载的七汤法点茶，更是把宋代的点茶

文化推向高峰。点茶作为宋代饮茶的主流形式，曾传播到日本韩国、朝鲜等国家。

依次填入横线的标点符号完全正确的一项是（）

A.,《》“”、

B.»““《》、

D.,“”《》，

【答案】A

【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。依据“大观茶论”可知，是一部著作，应用书名号；排

除掉BD；依据“日本韩国、朝鲜等国家”可知，应使用顿号，排除掉C.

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写

过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

5.（2分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）

A.《梦溪笔谈》是一部由北宋科学家、政治家沈括所撰写的综合性笔记体著作，被誉为“中国科

学史上的里程碑”。

B.驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。

C.《老王》的作者是杨绛，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

D.茨威格，英国作家。代表作有小说《三大师》、传记《象棋的故事》。

【答案】D

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，茨威格，奥地利作家。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经

典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

阅卷入

------------------匕、现代文阅读（共3题；共6分）

得分

阅读

形神兼备中国画

①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽

放出璀璨的光辉。

②中国画按照题材主要分为以下三类。

③人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面

容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，

注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒

劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神

气度。

④山水画是以山川自然景现为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间

无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对

比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山

图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同

时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象

皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓

重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭

石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书

法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也”。

⑤花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨

趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所

以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘

了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵

动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完

美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。

⑥中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是

人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙

的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，

也体现了艺术的真谛。

（节选自《中国画》，有删改）

6.（2分）选文是一篇事物说明文，其说明对象是（）

A.人物画B.中国画C.山水画D.花鸟画

7.（2分）第④自然段画线句子主要采用的说明方法是（)

A.列数字作比较B.列数字打比方

C.作比较分类别D.分类别打比方

8.（2分）下列对选文理解分析有误的一项是（）

A.中国画按照题材主要分为三类，分别是人物画、山水画和花鸟画。

B.中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的

立体效果，极具空间感。

C.中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。

D.选文采用的是空间顺序，思路清晰、结构严谨。

【答案】6.B

7.A

8.D

【解析】【点评】⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看

题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明

对象。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说

明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和

说明对象及其特征联系起来。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读

文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

6.本题考查说明的对象。依据文章的题目“形神兼备中国画”可知，其说明对象是中国画。

故答案为：B.

7.本题考查说明的方法。依据“画卷长11.915米、高0.515米”可知,使用了列数字的说明方法。

依据“画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。“可知，使用了作比较。

故答案为：A

8.ABC.正确。

D.有误，应为逻辑顺序。

故答案为：D.

阅卷入工、古诗文阅读（17分）（共7题；共17分）

得分

文言文阅读

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸

葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注

③；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四

窗，垣墙周庭④，以当南日，日影反照，室始洞然。又植兰桂竹木于庭,旧时栏楣⑤，亦遂增胜。

借书满架，偃仰⑥啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之

夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑦可爱。

（节选自归有光《项脊轩志》）

【注】①项脊轩：归有光家的书斋名；②渗漉（Ri）：渗：透过。漉：漏下。③雨泽下注：雨水

往下倾泻；④垣墙周庭：庭院四周砌上围墙；⑤栏楣（shtin）：栏杆；⑥偃仰：安居；⑦珊珊：同

“姗”，引申为美好的样子。

9.（2.5分）下列加点词的解释有误一项是（）

A.有仙则名（出名）B.苔痕上阶攀（绿色）

C.室始迎然（明亮的样子）D.而庭阶寂寂（寂静）

10.（2.5分）下列句子中加点的“之”字与“无丝竹之乱耳”中的“之”字意义和用法相同的一项是

（）

A.友人惭，下车引书B.何陋之有

C.予独爱莲多出淤泥而不染D.唐人尚未盛为之

11.（2.5分）下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（）

A.【甲】文以反衬的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏

笔。

B.【甲】文通过对居室环境、交往人物、生活情趣的描绘，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活

风貌，足见“陋室不陋”。

C.【乙】文具体描写了书斋项脊轩的环境，修葺前的项脊轩狭小昏暗，修葺后变得明亮舒适。

D.【乙】文中作者在书斋里读书生活，或高声吟咏，或独自端坐，怡然自得。

12.（2.5分）把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②又植兰桂竹木于庭。

13.（3分）【甲】【乙】两文所描写的居室环境都有清幽宁静的特点，从中可以看出两位作者有什么

样的人生态度？你是否认同？请简要说明理由。

【答案】9.B

10.C

11.A

12.①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

②我又在庭院里种上兰花、桂树、竹子等草木。

13.安贫乐道。我认同文中作者安贫乐道的人生态度，在生活中我们会有各种不同的境遇，但只要

保持内心的宁静，坚守自己的志向，就能笑对人生。

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如

通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答

根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推

断。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做

出具体的分析即可。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下

文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融

入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

9.ACD.正确。

B.碧绿。

故答案为：B.

10.本题考查虚词的用法。例句“之”是取独。

A.代词，代指人。

B.宾语前置的标志。

C.取独。

D.代词。

故答案为：C.

11.ACD.正确。

B.有误，应为衬托。

故答案为：B.

12.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：斯，这；馨，美好；于，在

故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

②我又在庭院里种上兰花、桂树、竹子等草木。

13.本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。题干要求谈自己对两文作者的人生态度的

看法，可以支持，也可以反对。两文作者都表现出安贫乐道的人生态度，如果支持，可以从有利于

提高自身修养方面来谈；如果反对，可以从先有物质基础才能精神享受方面来谈。此题为开放性试

题，言之有理即可。

故答案为：安贫乐道。我认同文中作者安贫乐道的人生态度，在生活中我们会有各种不同的境

遇，但只要保持内心的宁静，坚守自己的志向，就能笑对人生。

古诗词鉴赏

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

14.（2分）“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词意味深长，请你从修辞角度进行赏析。

15.（2分）《登飞来峰》和《登幽州台歌》两首诗歌都是登高感怀之作，两者的感情有何不同？

【答案】14.“千寻”一词运用夸张的修辞手法，写出了飞来山上古塔之高，诗人借塔高写出自己的立

足点之高。

15.答案示例：《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；

《登幽州台歌》抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。

【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字

（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字

（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找

到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者

的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

14.本题考查炼字。解答此类试题，首先要理解诗句内容，分析诗句中所运用的修辞手法、表现手

法等。然后结合诗句内容具体分析，注意分析的落脚点应在作者的情感上。

故答案为：“千寻”一词运用夸张的修辞手法，写出了飞来山上古塔之高，诗人借塔高写出自己的

立足点之得。

15.本题考查诗歌情感的理解分析能力，可结合诗句分析。《登幽州台歌》中，从“前不见古人，后

不见来者”中可以看出：诗人登上幽州台，感慨古今人事。像燕昭王那样的前代贤君已不可见到，后

世明君贤士无缘相见。这两句直抒胸臆，奠定了慷慨悲凉的基调，表达了诗.人孤独遗世、怀才不遇

的境遇。‘念天地之悠悠，独怆然而涕下“，诗人感受到天地的广阔和宇宙的永恒，更衬托出人的孤单

渺小。表达了诗人寂寞苦闷之情。《登~飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这两

句写登飞来峰的感性，表面看是即景说理，实际是用典来直抒胸臆，这是战斗的宣言，表达了诗

人具有远大的抱负和政治理想以及大无畏的精神。

故答案为：《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；《登

幽州台歌》抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。

阅卷人

-----------------四、诗文默写GO分）（共1题；共10分）

得分

16.CO分）按要求填空。

（1）（1分）香远益清，亭亭净植，o（周敦颐《爱莲说》）

（2）（1分）,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（3）（1分）有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）

（4）（1分）,一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（5）（6分）诗的情感是芬芳的，读过会心底留香。诗人登高望远，激发情志，我们能感受到杜

甫“①，一览众山小”的豪情满怀；诗人闲游山村，向往田园，我们能感受到陆游

“从今若许闲乘月，②”的闲适眷恋；此外还有，杜牧《泊秦淮》中

“③，”的忧虑与愤慨；更有龚自珍《己亥杂诗》中

“④，"的超越和奉献。

【答案】（1）可远观而不可亵玩焉

（2）可怜夜半虚前席

（3）闲敲棋子落灯花

（4）政入万山围子里

（5）会当凌绝顶；拄杖无时夜叩门；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春

泥更护花

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题

中容易写错的字有：“亵、政、叩、化”

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好

对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做

到准确、工整的完成作答。

阅卷人

五、综合性学习（10分）（共4题；共10分）

得分

名著阅读。

班级举行“海底两万里，世界真奇妙”名著阅读交流活动，同学们在交流会上分享自己的阅读体

验，请你参与交流讨论。

柳晖：《海底两万里》中的险情读来惊心动魄。尤其是在“诺第留斯号”遇到大冰山时，冰山翻

倒，还把所有出口都堵住了，我真为他们担忧呀！

关晓敏：是啊。好在船员们用铁锹凿冰，用热水融化冰层，最后利用重力使冰层破裂，摆脱了

困境。

陈枚：面对一路险情，尼摩船长始终沉着冷静地指挥同伴，想出各种办法解决困难，解除危

机，他是一个困境中的强者。

我：……

17.（2.5分）《海底两万里》的作者,是（国籍）著名的科幻和探险小

说家，被誉为“之父

18.（2.5分）结合整本书的阅读，请你联系两到三个情节评价尼摩船长这一人物，以此来回应陈枚

同学。

【答案】17.儒勒・凡尔纳；法国；现代科学幻想小说

18.示例一：尼摩船长极富正义感和奉献精神，是一个遇事冷静、无比勇敢的人：他从鲨鱼嘴里救

下贫苦采珠人，还送给他珍珠；他阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸。示例二：尼摩船长极富正

义感和奉献精神，是一个遇事冷静、无比勇敢的人：“鹦鹉螺”号搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲

海域被章鱼围困，都镇定自若、沉着应对。

【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重

点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确

的评价。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记

牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

17.依据平时阅读的积累可知。《海底两万里》的作者儒勒・凡尔纳，是法国（国籍）著名的科幻和

探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

故答案为：

第1空、儒勒・凡尔纳

第2空、法国

第3空、现代科学幻想小说

18.本题考查名著情节的把握。尼摩船长并不孤独冷酷，他跟船员们像亲兄弟一样，给死去的船

员举办隆重的葬礼；他也有陆地上的朋友，在地中海给潜水的朋友金银珠宝，资助他们。在冷酷的

外表下，他有一颗仁慈善良的心，对于进攻自己队伍的土著人，他只是吓退而不伤害他们；看到采

珠人遭到鲨鱼袭击，他就与鲨鱼搏斗勇救采珠人；在大西洋与大章鱼搏斗时不顾危险救尼德•兰。据

此回答即可。

故答案为：示例一：尼摩船长极富正义感和奉献精神，是一个遇事冷静、无比勇敢的人：他从鲨

鱼嘴里救下贫苦采珠人，还送给他珍珠；他阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸。示例二：尼摩船

长极富正义感和奉献精神，是一个遇事冷静、无比勇敢的人：“鹦鹉螺”号搁浅，在南极撞上冰山，

在南美洲海域被章鱼围困，都镇定自若、沉着应对。

实践活动。

生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。为

此，某中学七年级开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。

19.（2.5分）某班级在收集贺州黄姚古镇对联时，其中有三副对联记录有误。

现在请你重新整理对联（只填序号）

A坐久不知红日到B画意诗情山色里C珠水横襟无限碧

D武峰隔岸有馀青E闲来偏笑白云忙F天光云彩水声中

A和B和C和

20.（2.5分）某班级开展“推广普通话”主题活动，请你拟写一则宣传语。

【答案】19.E;F；D

20.普通话是联系你我他的桥梁。答案示例2：推广普通话，四海为一家。

【解析】【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义

对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依

据对联的特点分析作答。

⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息

的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

19.本题考查对联的组合与排列。因为是一组对联被打乱，所以先可从内容上找出对应的两联，分

为三组，然后再按末字的音调去区分上下联。从内容与结构来分。

故答案为：第1空、E

第2空、F

第3空、D

20.本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯

一，符合要求即可。

故答案为：推广普通话，四海为一家。

阅卷入

六'现代文阅读（二）（共15分）（共5题；共15分）

得分

阅读

父母也会撒娇

乔凯凯

①给母亲打电话，似乎感觉母亲的噪音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间

了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。'‘我伸手去拉

母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”

我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”

②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个

三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在

瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！

③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把

劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。“看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：

“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。“母亲点点头，接过药吃

了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。

④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到

半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。“我顿时紧张起来，难道伤

口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢

复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。

⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有

点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老

盼着自己有问题干吗！“一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不

过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”

⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次

痛。记得小时候父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥

哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点

都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿

的关心和照顾呀！

⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为

自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱

的一面展现给你。因为在他们眼里，你已成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那

样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒

娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。

⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？

21.（3分）请根据文章内容，完成下列表格。

撒娇事件父母的表现我的态度

©有点急了

母亲生病吃药

点头吃药安慰母亲

跟我说伤口还是疼③

父亲术后休养

②有点哭笑不得

22.（3分）请你从人物描写的角度，赏析第②段画线的句子。

想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我

小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！

23.（3分）第⑤段中提到我对父亲“哭笑不得”，结合文段，说说你对这个词的理解。

24.（3分）第⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

25.（3分）文章结尾说“该我们给父母以保护了”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。作为

子女，你认为现在的我们可以怎么做？

【答案】21.①不肯吃药；②跟我说伤口有时还是会疼；③很紧张，看伤口

22.运用神态和心理描写，“愣住了”写出了“我”意识到母亲在向我撒娇时吃惊的样子，同时也写出了

作者内心的情感变化，由原来不理解母亲到理解母亲的释然。

23.“哭笑不得”的意思是哭也不好，笑也不好，这里形容处境尴尬。父亲的伤口分明愈合得很好，

但是父亲总说疼的原因是想引起“我”的注意，但“我”不理解父亲的行为，所以显得尴尬。

24.插叙，回忆父亲年轻时候是“我”和哥哥坚强的后盾，与现在父亲向我撒娇示弱的行为形成对

比，丰富文章的内容，使情节更加完整。

25.小时候父母为我们付出了很多，当我们长大了，父母就老了，我们应该在生活上和精神上给予

他们更多的关心。现在的我们可以帮助父母分担家务，要虚心接受父母的教诲，还应该努力学习，

少让父母操心。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落

（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落

（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、

描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：（1）理清思路，揣摩概括义。

（2）联系上下文，体味词语指代义。（3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。（4）把握词语的感情色彩。除此以

外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

⑷本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。

根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，

阐述出充足的理由就可以。

21.本题考查文章内容概括。结合“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了"，①概括为：觉得药

苦；结合“母亲点点头，接过药吃了下去”，②概括为：母亲在“我'’的劝说下吃了药；结合“我顿时

紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好?父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都

快看不了”，③概括为：很紧张、看伤口；

故答案为：①不肯吃药；②跟我说伤口有时还是会疼；③很紧张，看伤口

22.本题考查句子赏析。“正欲发火的我突然愣住了”运用了神态、心理的描写，“愣住了”写出了

“我”意识到母亲在向“我”撒娇时的吃惊，同时写出了“我“由不理解母亲到理解母亲的释然。

故答案为：运用神态和心理描写，“愣住了”写出了"我''意识到母亲在向我撒娇时吃惊的样子，同时

也写出了作者内心的情感变化，由原来不理解母亲到理解母亲的释然。

23.本题考查词语含义的理解。第⑤段提到我对父亲“哭笑不得”，这是形容处境尴尬，不知如何是

好。父亲的伤口愈合得很好，但是父亲总说疼。说明儿子不理解父亲这样做的原因。

故答案为：“哭笑不得”的意思是哭也不好，笑也不好，这里形容处境尴尬。父亲的伤口分明愈合得

很好，但是父亲总说疼的原因是想引起“我”的注意，但“我”不理解父亲的行为，所以显得尴尬。

24.本题考查段落作用的分析。第6段在中间，是过渡段，在结构.上起着承上启下的作用。内容

上，这一段是回忆父亲以前脚肿得很高，父亲却说一点都不疼，跟现在父亲伤口愈合得很好，但是

父亲总是说疼形成了鲜明对比，对比的作用就是突出了父亲现在对儿女关爱的渴望，同时也插入以

前的内容，起到丰富文章内容作用。

故答案为：插叙，回忆父亲年轻时候是“我”和哥哥坚强的后盾，与现在父亲向我撒娇示弱的行为形

成对比，丰富文章的内容，使情节更加完整。

25.本题考查的是对知识的拓展延伸能力。结合自身实际，只要能写出保护父母的内容即可。

故答案为：小时候父母为我们付出了很多，当我们长大了，父母就老了，我们应该在生活上和精神

上给予他们更多的关心。现在的我们可以帮助父母分担家务，要虚心接受父母的教诲，还应该努力

学习，少让父母操心。

阅卷入

七、作文（50分）（共1题；共50分）

得分

26.（50分）以下两道题目，请任选一题写作。

题一：请以“我心中，你最美”为题，写一篇记叙文。

题二：多一点兴趣，可以让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，可以让我们的世界更加精彩；多

一点执着，可以让我们的步伐更加坚定；多一点担当，可以让我们的脊梁更加挺拔……请以"多一点一

▲”为题，写一篇文章。

要求：半命题作文要在题目的横线上填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文；文体不限，

诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】略

【解析】【分析】作文一：考查的是全命题作文

一、审题立意：题目“我心中，你最美"，关键词是“最美”。“你工这里的“你”主要是人。指人是指自

己身边的人，对自己来说观察最深的人。人物的言行给我带来的感触，在我“心中”的形象。"最美''即

最美好的。这里指的是人物的精神品质。写作时要通过具体的事例，补充人物在具体事件中所表现

出来的精神、品质，显示的是人性的美好。

二、选材构思：写作本文，标题已给出了文章的中心。选材要紧扣文题，选取能够表现人物精神品

质的事件，在这里可以是一件独立的、详细的事，也可以是几个相对独立的事件，通过对人物的描

写，体现人物的精神品质。选材可以是以小见大，也可以是典型的事件，对事件进行具体的叙述，

主要语言的生动形象，要表达出真情实感。

作文二：半命题作文。

审题：根据提示材料分析，每一个分句的前半部分是“因“，后半部分是一个与之相关联的“果”。据

此，在补题时也可以采取这种方式。当然，题目中只出现“因“，结果在行文时有所体现。补出的题

目一定要阳光积极，充满向上的正能量。比如曾遭遇失败，但勇敢面对，最后成功，就可以补充

为：多一点勇敢；当你发现有些同学缺少忍让精神时，常因一些小事而闹矛盾，想呼吁同学们控制

自己的情绪，就可补题为：多一点忍让。

文体与构思：此题适合写作记叙文，通过讲述一件事，来体现题目中的立意。写作时，要抓住生活

中的典型事件，对事件要叙述清楚，通过事件来表达自己的情感，注意记叙、抒情、议论表达方式

的综合运用。

【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审

题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的

细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理

本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深

刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，

运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题

目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）8.0(67%)

分值分布

主观题（占比）112.0(93.3%)

客观题（占比）4(15.4%)

题量分布

主观题（占比）9(34.6%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

积累与运用（共12

5(19.2%)12.0(10.0%)

分）

现代文阅读1(3.8%)6.0(5.0%)

作文（50分）1(3.8%)50.0(41.7%)

综合性学习（10

2(7.7%)10.0(8.3%)

分）

诗文默写（10分）1(3.8%)10.0(8.3%)

现代文阅读（二）

1(3.8%)15.0(12.5%)

（共15分）

古诗文阅读（17

2(7.7%)17.0(14.2%)

分）

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(30.8%)

2容易(15.4%)

3困难(3.8%)

4、试卷知识点分析

序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号

1作家作品7.0(5.8%)5,17,18

2作者表达的思想感情