六年级上册语文教案古诗词三首西江月·夜行黄沙道中｜部编版 省赛获奖

小学语文表格备课课题《西江月﹒夜行黄沙道中》年级五备课人课时第1课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵词文。2、能理解句子中的关键词语，用自己的话说出每句诗的意思。3、能想象这首词所描绘的景象，体会词中所描绘的意境，感受到自然美的同时体会作者热爱自然，关心人民，企盼丰收的思想感情。以品读感悟、想象画面为主要手段，借助电子白板，理解语言文字，感悟词中景、心中情。课件、视频等教学过程教学环节核心任务学习思路教师活动学生活动一、创设情境，了解题目二、读通—与文本对话三、读懂——与作者对话四、读透——与时空对话五、指导生字，课堂冲关了解题目，为学习文本打下基础读通作品，做到正确、流利了解文本的意思深入情境指导生字，课堂冲关1、利用电子白板拉幕功能让学生猜人物。（预设：辛弃疾）1、了解课题的含义。（预设：“西江月”是词牌名“夜行黄沙道中”是词名，“夜”是时间，“黄沙道”是地点）（预设：黄沙，即黄沙岭，在今江西省上饶县西，风景优美，农田水利条件好，辛弃疾在附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。）1、初读（适时使用探照灯功能纠正字音见的读音,）2、有节奏的读（教师指导：稻花香里∕说丰年，七八个星∕天外，两三点雨∕山前。）3、看视频，听朗诵作品1、请学生小组合作学习上阙，读读并勾画相关词句，观察插图，想想意境，说一说你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？（预设：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子；听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年；闻到的：稻花香，体会丰收的景象）2、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？（预设：明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香）教师根据学生的回答深入引导。（理解别枝、惊鹊；情景朗读）2、自主学习下阙（预设：通过“七八个星”、“两三点雨”交流天气的突变，通过“路转溪桥忽见”的喜出望外之情。）1、了解写作技巧2、配乐朗读1教师指导“鹊”字书写：左右结构，注意间架结构，写紧凑。2、课堂冲关1、引导学生猜人物：有这样一位词人，他曾醉在吴音相媚好，羡慕白发翁媪。有这么一位词人，他忧国忧民，词作慷慨悲壮，作品《稼轩长短句》；他就是谁？2、师：以前我们学过辛弃疾的作品《清平乐·村居》，今天我们继续学习他关于描绘农村生活的佳作，出示《西江月·夜行黄沙道中》，请大家齐读课题。提示：词牌名和词题中间有个点儿，读时要有停顿。从课题中，你知道了什么？3、是啊，辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，他路过黄沙岭，在小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。今天让我们与他同行。1、师：请大家自由读词，放开声音，认认真真，读准每个字音，读通每句话。师：读诗词除了读准字音，还要读出他的韵味，这有利于感受作者所描绘的美好意境。想要有韵味的读，要讲究停顿和节奏，谁来有节奏读一读？师：老师带来了朗诵家的作品，大家来欣赏（播放朗诵视频）他读得和我们有什么不一样的地方吗？（预设：适当的把有的音拖长，这个词的味道更浓一些）让我们像朗诵家一样来读吧。（学生开火车形式读）师：古人说：“诗中有画，画中有诗”。一句诗就是一幅画。只要我们带上自己想象的翅膀去品味，就可以看到美丽的画面。请小组合作学习，回答问题。（师适时板书）师：这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。师：老师告诉大家一个小常识，在水稻扬花的时候来一场及时雨是再好不过了！瞧，天变了！有怎样的变化呢？（师适时板书）这首词描写的既不是著名的名山胜水，也不是引人注目的奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱，这源于词人自然清新的语言，真挚朴实的情感，精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感，学习他独特的创作技法。师：愿这美好的境界永远留在我们的记忆里（展示不同形式的作品）——齐读全文指导“鹊”字书写今天的课堂敢不敢挑战？学生回答（辛弃疾）。请一名学生读句子，其它同学交流感受。学生读课题，说含义学生自主读书，个别展示学生练读学生开火车形式朗读学生小组交流全班交流全班朗读全班交流全班朗读学生交流板书设计西江月﹒夜行黄沙道中景乡村夏夜情舒适喜悦作业布置1、课下搜集朗读辛弃疾的作品。2、根据学习内容画一幅画，写一篇随笔。教学反思本课教学以“读通—-与文本对话、读懂——与作者对话、读透——与时空对话”为主线来贯穿全文的讲解，借助信息技术，注重学生的自读自悟。正是多媒体信息资源的辅助，让枯燥的课堂变得丰富，传统的课堂行为得到改变，学生课堂参与度得到加强，学生思维得到展开，学生合作意识得到提高，民主化课堂得到形成，知识在实践中得到延续。课堂中教师尽量肯定每个学生的进步和闪光点，对错误和不足之处用中肯的语气提出。课堂的评价方式也多种多样，不光有生生之间的评价，师生之间的评价，还有自我评价。让学生在公正的评价中看到自己的优点和不足。学生在教师评价中能够积极发言，大胆谈出自己的看法和感受是本节课的