高中音乐教学创新模式的探讨

高中音乐教学创新模式的探讨摘逢：?湖南省根底教育教学争论?

[内容提要]：音乐教学作为美育的一项重要内容，对于全面地开展同学素养教育有着独特的功能和作用，高中音乐教学模式的争论与探讨对于一般高中同学的音乐情操的培育，音乐鉴赏的提高以及音乐感受力、表现力、制造力的开展都有着至关重要的作用，本文尝试从高中日常课堂教学的思维和创新模式中，来阐述高中音乐教学在新课程标准实施的背景下，怎样开展教学的创新，引导同学艺术素养的全面提升。

[关键词]：自主创新；探究

随着时代的开展和素养教育的逐步深化，音乐教育也开头走向完善和成熟。随着信息和科学技术的开展，对音乐教育的教学模式和理念都有着改天换日的变幻。如何适应最新的开展要求，如何适应同学的需要，这就是摆在现在我们每个音乐老师的问题。作为高中音乐的教学，相对于其他学龄段的音乐教学，是目前音乐教育中最为薄弱的一个教学段。笔者在多年的高中音乐教学中，尝试并总结了一些教学模式的运用，尽量以新课标为根本教学理念，在课堂上提出转变同学学习方式与老师指导方式模式的探究，逐步转变同学枯燥的学，老师机械的教的课堂教学模式。提倡多样、现实、探究的学习活动，最大限度的调动同学学习音乐的爱好，在学习过程中主动投入感情和思想，学会人际之间的沟通，学会合作和探究的体验，表现出自己的思维。笔者尝试从新课程的学习体会中，谈谈自己在教学中的一些教学方法和模式的运专心得，借此时机和同行共同争论，以求共同开展。

一、提倡同学学习方式的转变

在高中音乐教学中，笔者始终都坚持一个根本理念：提倡同学自主学习。所谓自主学习，就是利用自己学习的根本动力，在外界爱好和条件的刺激下，乐观主动地尝试创新式的自我学习方法。老师要制造高品质的教学条件，在学习的过程中，老师只有利用各种教学手段和方法的变化，以同学爱好和要求为根本动身点，激发出同学的学习欲望，给同学足够的自主空间，创设充分的活动与实践的时机，才能促成同学学习方式的根本转变。音乐教学作为美育的一种根本实施领域，老师应引导同学自主地参加和发觉音乐美，在活动和实践中感受到音乐美的价值观，使他们明白要学什么，学会什么，学后的作用与意义是什么，提高同学学习的内在驱动力，从而让学习方式产生自主的转变。下面详细地从几个方面来谈谈促进同学学习方式的转变的方法：

1、创设情景教学，激发同学学习欲望

在音乐课堂中，创设符合教学需要与同学需要的学习情境是必不行少的要素。音乐教学情境是运用语言、实物、多媒体、音响等手段，创设生动真实且符合音乐教学需要的气氛，激发出同学乐观的学习情感和爱好。良好的情境教学创设有助于同学对音乐作品产生共鸣，有利于同学产生丰富的想象力。就会使同学主动地运用特别自然的语言、歌声、形体等来抒发自己的真实情感，从而到达陶冶情操，完善人格，提高鉴赏水平，变被动学习为主动学习的目的。例如在高中观赏课程?吉普赛之歌?中，老师首先播放一段黑白电影?流浪者之歌?片段，让同学感受作品的时代背景，说说从看到的画面中，理解到的是一种什么样的感受？你是如何感知到这样的感觉的？然后配上小提琴独奏曲?吉普赛之歌?音乐，再次创设情境问题：这首音乐在渲染这段故事情节中起到了什么样的作用？说说你认为这种作用的理由。然后播放吉普赛人的生活与风俗画面，顺势启发提问：说说吉普赛人的生活和音乐会有什么样的联系？假如你是一名作曲家，会尝试用什么样的风格去描述他们的生活特点。同学在画面与音响的恰当结合中，在老师的情境提问创设中，不知不觉地融入作品呈现的风格特点和感人旋律，并且会自发地用自己的思想去设想和制造音乐作品所想要表达的意义及风格特征。接着老师再次导出作曲家创作的动机和意图，结合自己的熟识使课堂得到质的飞跃。最终在观赏多部吉普赛风格特征的音乐作品前提下，同学用自己的思维和方式来尽情抒发对吉普赛人的生活与音乐等感知，产生学习和了解吉普赛人及音乐的深厚爱好，到达主动学习的目的。

2、创设实践领域，拓展同学自主学习范围

音乐课堂的教学过程就是音乐艺术的实践过程。高中同学由于年龄段的特别缘由，很少会用乐观主动的参加方式来表现出自己对音乐的感受和喜爱。如何引导高中同学参加各项音乐活动，是老师面对的首要任务。在音乐课堂教学中，乐观创设同学活动实践的领域，拓展同学自主学习的范围显的尤为重要。例如在观赏教学?C大调〔法国民谣〕变奏曲?的教学中，老师先引出问题：什么是变奏曲？〔老师弹奏民谣的根本旋律，让同学轻声哼唱感受，然后老师依据根本旋律弹出各种处理加花的变奏旋律〕同学探讨做出初步定义。老师再给出一段根本节奏型，让同学自己动手实践制造出依据根本节奏型而丰富变化出的新节奏。然后老师引导同学可以将节奏用详细的各种物品发出声响来丰富节奏，例如身体的部位，桌椅，文具，矿泉水瓶等等，鼓舞同学运用创新的思维，扩高校生的视野范围，调动同学乐观参加。在此根底上再次倾听观赏变奏曲,并配上自己所制造的各种节奏，依据AA1A2A3A4的模式表现，使同学真正理解了变奏曲的根本含义，在这个前提下在把节奏配上简易的旋律加以丰富和开展，同学对曲式的熟识更加熟识深刻了，而且把实践和自主学习的范围扩绽开来，使同学的主动性和参加性被真正的调动起来，从而激发同学学习音乐的自发情趣。

二、培育同学探究合作的学习态度与精神

新课标提倡同学从小就应当具有共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。实施合作式的学习，能够增加同学的信息沟通，拓展同学的思维，有利于建立良好的人际关系。高中同学处在心理较为成熟的开展时期，如何培育同学合作与共同探究的学习态度，对于课堂上发觉问题，解决问题，培育同学的动手与创新力量是一个必不行少的步骤。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，指同学为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作的意义和力量，是现代高中同学应具备的根本力量。音乐教学活动在多数状况下是群体性活动的组织，因此在音乐教学中应当充分利用音乐教学的集体表演或创作、参加表现等模式，让同学乐于合作，敢于创新和探究问题，培育出良好的人际关系与和谐的集体主义关。

1、加强音乐综合与整和教学，增加同学合作意识

音乐学习不是孤立的，它有着丰富的综合内容，它还和各种学科之间有着千丝万缕的联系。教学中依据高中同学的心理特点，围绕教学支配和设计综合性的音乐活动，充分扩展和调动同学的学问范围，让同学在不同形式的教学手段中体会到音乐的乐趣，也能同时培育同学对其他学科的喜爱。让同学在综合活动中学会人与人的共处、合作的学习态度。

例如在观赏教学?音乐剧音乐观赏?单元中，首先播放同学最为熟识的音乐剧电影?音乐之声?，初步产生对音乐剧的爱好。然后老师导入情境：什么是音乐剧？生活中我们接触过它吗？接着播放迪尼斯的动画片?狮子王?音响片段，让同学知道在生活中许多影片里都借助有音乐剧的影子。接下来让同学探讨在戏剧中，歌剧、舞剧、话剧等戏剧表演形式的特点，并播放相应的影音片段，让同学在此根底上比拟，并分组争论得出音乐剧与上述戏剧的异同。同学针对自己的熟识形成良好的探讨气氛与合作意识，争先恐后的说明自己的观点。老师随后播放音乐剧的代表作?猫?，同学被其音乐和表演深肤浅醉，再次熟识音乐剧的无穷魅力。在同学形成熟识后，大家一起自主学习?猫?的主题歌曲?回忆?，边唱边哼，先唱旋律，然后记忆英语歌词。最终在老师的伴奏下同学布满感情的演唱完全曲，留下课堂上最漂亮的回忆。在布置课后练习中，老师要求分成小组去搜集各个闻名的音乐剧作品以及音乐主题，写下对作品的感想和熟识，并且总结出音乐剧的开展历史以及作品的时代背景。在这个单元中，老师可以充分地调动同学合作精神，拓展学习思维的转变，把历史、政治、语文、美术等学科整和起来，让同学从各个方面来学习教学内容，形成综合推断，并在合作探究中得出有关学问点的结论，使同学在参加性、主动性、合作性、爱好性上得到充分的表达，从而调动和激发出同学的学习求知欲望。

2、整和音乐教学内容，细心设计教学过程，调动和引发同学的探究与创新意识

教材的内容参差不一，学校的条件也各不相同。依据已有的自身条件，如何运用和提高教学的课堂效率，最大限度地调动同学进行学问探究和创新意识的培育，这也是每个音乐老师共同面对的难题。培育同学进行探究学习和创新，应注意他们的学习过程，而不是结果。同学由于学问面的范畴限制，缺乏社会实践的阅历，假如老师太注意探究和创新的结果，就会束缚同学创新思维的反站，甚至抹杀同学对音乐学科的爱好。在音乐教学中，老师应当整和音乐教学内容，细心设计教学过程，引用多种教学方法和手段，调动和引发同学的探究爱好与创新意识。

例如在观赏教学?电影、电视剧音乐观赏?单元中，老师利用同学爱看电影、电视剧的心理，可以设计如下的教学情境创设过程：①导入语言生活中你最感爱好的影视作品是什么，最喜爱的影视音乐是什么，说说你的理由。②创设过程今日老师带来一部很好玩味的电影，但是是无声的。请同学们发挥自己的想象里，争论并设计出自己熟识的一段音乐来做背景，说明缘由。③渲染过程观赏闻名影片??、?红高粱?、?国歌?、?千里走单骑?、?妈妈在爱我一次?等，让同学带问题思索：音乐在这些影片中究竟起了什么样的作用？④合作探讨就你自己最喜爱的一部影视作品音乐介绍给大家，并当场讲解，说说喜爱的理由及乐曲的特点。其余的同学可以自由发表提问和感想。⑤拓展创新分组为单位，找一部自己喜爱的影视片段，重新编配它的音乐，要求表达影片特点，符合情节开展需要，可以借用，可以自己创编录制，也可以现场演奏与演唱。甚至可以自己拍摄故事自己编制音乐，我们将此次活动开一个?我的影视音乐?沙龙展现活动，让同学们将自己的成果呈现给更多的人来观赏和评论。在整个单元教学中，同学的探究欲望和创新意识被调动起来，创作出的作品和参加的热忱态度都超乎了预期的想象，说明同学内在的潜力是不行限量的，老师只要充分地设计好教学内容，细心组织教学过程就会有意外的收获。

三、引导同学自主学习音乐，培育同学爱好，完善美的情操

在音乐教学中，怎样为同学供应各种制造的时机，怎样让同学自主地产生学习音乐的热忱，使教学效果产生最大的效应，这也是我们音乐老师应当重点解决和探讨的问题。在课堂学习过程中，老师应当运用自身的人格魅力，丰富多样的教学语言，教学手段，教学方法，让同学在课堂上能够自主地进行学习，自主产生爱好，从而完善同学美的情操。把教学、竞赛、探讨、辩论等形式有机结合，产生一种或多种新的艺术教育课堂形式〔如活动课形式〕，多角度、多层次、多样化、多方面地绽开，在课堂外，老师应当将学校和家庭相结合，主动融入社会，借助外界力气和利用社区和周边环境开展音乐活动将成为同学音乐自主学习的开展方向与动力源泉。从本校的实际动身，开展有特色的艺术课外团体，将音乐教学与课外活动合二为一，使同学在日常生活的音乐气氛熏陶下，到达事半功倍的