六年级上册语文教案古诗三首浪淘沙｜部编版_第1页
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文档简介

《浪淘沙》教学设计【教学目标】

1,认识1个字.

2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.

3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.

4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.

【教学重点】

理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.

【教学难点】

体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入出标:1、导入：今天,我们一起来学习一首古诗——《浪淘沙》。2、释题：3、介绍作者：作者唐代诗人刘禹锡：唐朝晚期著名诗人，文学家，哲学家。字梦得，洛阳人。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法，极富艺术张力和雄直气势。白居易称他为“诗豪”。有《刘梦得文集》代表作《陋室铭》、《乌衣巷》。他作《浪淘沙》九首，本课是第一首。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。二、检查其他方面的预习情况：字音：曲：读qū不读qǔ簸：bo

2、哪些字形需要提醒大家：簸涯淘三、活动一：读诗知大意齐读文中注解①浪淘沙：唐代一种曲子名。②九曲（qū）：弯弯曲曲的黄河。九，在古代表示多数。③浪淘风簸(bǒ）：风浪冲击摇荡。本文指黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。④天涯：天边。⑤银河：古时候的人认为黄河和银河是相通，所以黄河直上，可以到达银河。⑥牵牛织女：指牵牛星、织女星，传说是牛郎、织女所化。学生补充文中的注解。师：古人读诗强调节奏，这首诗是二二三节奏，请同学们有节奏的读诗。教师强调重音，强调把气息连在一起，语速稍慢。师泛读，学生自由读，齐读。四：活动二;释诗懂诗意师:接下来进入第二个活动，释诗懂诗意。把这首诗译成现代诗，注意字数相同，韵脚相同。师:出示PPT给出第一句和第四句的翻译

2、学生根据提示续写第二句和第三句的翻译。（提示：字数相同，韵脚相同）学生展示，教师给出相应的评语。展示完全班齐读翻译，变换方式读，试着进行背诵。五：活动三：品诗展想象古诗把我们带进了一幅景色壮阔的画面中，现在就让我们大胆展开想象，说一说《浪淘沙》描写的画面，并体会作者的情感。出示PPT展示画面。这首诗给我展现了一幅黄河奔腾千里的壮丽图。我仿佛看到万里黄河弯弯曲曲从遥远的天际汹涌而来，携风卷沙，奔腾入海。黄河边的淘金者却整日在风浪泥沙中讨生活。我体会到诗人对淘金生涯的厌恶之情。学生进行想象创作。全班进行展示交流。

六、教师小结这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是生活在黄河边，牛郎、织女生活的银河恬静优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华之美。布置作业：1、积累刘禹锡的诗。2、积累有关黄河的诗词。3、总结刘禹锡的诗歌特点。八、板书

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