2022小学四年级英语教案

2022小学四年级英语教案回2022小学四年级英语教案1教学目标：按要求完成练习。能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师重点难点：能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语能够认读并表演E部分对话。课前准备：教学挂图、光碟教学过程：A、FreetalkGreetings2.Sayarhyme:Don'tbelateagain.Listenanddo:Closeyourbooks,please.Don'topenyourbooks.Greetings.Sayarhyme.Listenanddo:B、Revision1.用祈使句进行会话练习。教师对其中一位同学说：“standup”这个学生用接力的、形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。看图猜故事情节。表演。角色表演。小组分角色表演。教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。C、PresentationReadandact.让学生听录音理解意思。跟录音读对话。同座表演对话。Lookandread.学生独立看图，朗读句子。认读单词、句型。听录音感知图意。找单词中的共同因素。朗读。说出含有相同因素的单词。齐读单词。D、Lookandread补充一些祈使句Nosmoking.禁止吸烟Noparking.禁止停车。Noentry不准入内。Nolittering不准乱扔垃圾了解图意。读对话，理解图意。让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。E、HomeworkListentothetapetwotimes.Copythewordsofthisunit回2022小学四年级英语教案2_、教材分析：学习7-12月份二、教学目标1、知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇:July,August,September,October,November,December.2）学会用“Thereare・・・birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。3）复习词汇：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.2技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。三、教学重点：词汇：July,August,September,October,November,December.“Thereare・・・birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。教学难点：November的读音。四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。五、Teachingsteps:Step1:Warmer1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.T:Howareyoutoday?Ss:Imfine,thanks.Andhowareyou?T:I'mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?Ss:It'ssunnytoday.T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.We'resohappy.T:Let'ssingasong,ok?Ss:OK!T&Ss:Springiswarm,springiswarm.Summerishot,summerishot.Autumniscool,autumniscool.Winteriscold,winteriscold.2.复习1-6月份的英文。Step2:Presentation1、LeadinT:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.（弓|出课题）板书：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.T:Let'spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.Ss:January,February,March,April,May,June….接着老师带着学生一起说：July,August,September,October,NovemberandDecember.(在游戏的过程中引入新单词)T:Today,we'regoingtolearnthemonths.2、教授一JulyT:Boysandgirls,let'splayagame,ok?Ss:OK!T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:Yes.T:May.Ss:(showfivefingers)May.T:March.Ss:(showthreefingers)March.T:July.提示学生showsevenfingers.(July)T:DoyoulikeJuly?S1:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.3、教授一AugustT:Howoldareyou?Ss:I'm10yearsold.T:Whenisyourbirthday?Ss:八月。T:Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?S2:MybirthdayisinAugust,too.T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?Ss:Thereare….4、教授一SeptemberT：Boysandgirls,whenisTeacher'sDay?Whocantellme?S3:九月十日。T:You'resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?S4:Yes.IlikeSeptember.T:Whatcanyoudo?S5:Wecangotoschool.T:Soundsgreat.5、教授一OctoberT：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?“It'scoolandit'sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”S6:October.T:Yes,youareright.6、教授一NovemberT:IlikeNovember.Whatdoyoulike?S7:IlikeJune.S8:IlikeMarch.T:DoyoulikeNovember?Ss:Yes,welikeNovember.7、教授一DecemberT:Oh,I'maweatherreporternow.InBeijing,it'scoldandthereissnowinDecember.（播扌报天气预扌报）Canyouhearwhichmonthitis?Ss:十二月。T:December.WhosebirthdayisinDecember?S9:MybirthdayisinDecember.T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let'scount.Ss:Thereare・・・.birthdaysinDecember.T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.Step3:PracticeListenanddo.T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.T:l)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,please!WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher,please!WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!Groupwork完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。e.g.SI:DoyoulikeJanuary?S2:Yes,IlikeJanuary.S1:Why?S2:Therearelotsoffestivals.S3:Whichmonthdoyoulike?S4:IlikeOctober.S3:Why?S4:Wecanflykites.S5:Whichmonthisyourfavourite?S6:MyfavouritemonthisJune.S5:Why?S6:It'swarm.IcanrideabikeHomework:l熟记1T2月份的单词2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。回2022小学四年级英语教案3教学目标：1、基础目标学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“Howmanycanyousee?/Doyouhave?/Icansee/Ihave/等句型进行回答、替换和运用。2、拓展目标将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。教学难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。教学过程：、Warm-up/Revision（热身、复习）1、EverydayEnglish（每日英语）2、Singasong.“TenLittleCandleDance”（师生表演唱）3、Introducethemselvestonewteachers（自我介绍）Eg：Mynameis。I'magirl/boy.I'mfromIlikeetc.4、Playaguessinggame（猜数字）T：whichnumberisinmypocket?二、Presentation（新知识呈现）1、Learntosaynewwords.（学习新数字）A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读该单词。（跟读，开火车读，齐读）B、Make13（让学生用英语编数学算式?+?=13）Eg：What'ssixandseven?Sixandsevenis13.C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.T：Howmanybookscanyousee?Let'scount,please.Ss：One,twofifteen.B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）C、用15造句子。Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.Ilike15.Mybrother/sisteris15.IhavefifteenA、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?Ss：T：Look!Whatarethey?Ss：Pencils.T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!Ss：T：Openitandsee.Countplease.Oneeighteen.Oh,eighteenpencils.That'sright.Ihaveeighteenpencils.B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）C、用eighteen说词组。Eg：eighteenbookseighteendogsA、T：（拿着球）Look,What'sthat?Oh,It'saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）（5）看图添画，学习14、16、17、19。教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?（本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。）2、Listenandrepeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加［ti:n］。、Practiceandconsolidation（操练和巩固）1、明辩是非读单词。（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默）2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?Ss：Thirteen,thirteen,Hereitis.3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。Eg：Howmany,howmanyfingers?Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I'm四、Extension（拓展）Talkaboutthepicture教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。五、Homework（自选）1、一：（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。（2）Listenandconnectthedots.（听音连点）2、二：Read,thinkandwrite.（看、想、填）fivefifteensixtwelveeighteenseventeenthirteennine3、三：Makeasurvey.（填写调查表，请用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…）板书设计：Unit1・・・seventeen,eighteen,nineteen,twenty!A&BLet'slearnLet'splay5+6=115+7=125+8=13thirteen4—14fourteen15fifteen16sixteen17seventeenHowmany?18eighteenTheyare。9—19nineteenHownice!20twentyTheorangeoneisabird.回2022小学四年级英语教案4教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型What'sthetime,please?It's…2、能运用句型Whattimedoyou…？了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。重点难点：1、了解辅音字母n和p在单词中读音2、能听懂、会说、会读、会写句型What'sthetime?It'课前准备:录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：SteplWarmup1、Greetings2、Singasong《Thisistheway》3、Freetalk围绕本单元句型交谈。4、Saythenumberbefore.5、迅速记电话号码。迅速说出自己家的电话号码。认读老师出示的号码。Step2Review.师拿出教具钟，边拨边问：What'sthetime,please?Ss:It's…先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间,排与排之间。Step3CAskandanswer.1、出示挂图，生明确图意。2、Practiceinpairs.生口头操练。3、指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It'stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。4、指导学生书写。Step4DWorkingroups.Review.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.认读这些动词词组。填表，每小组发给一张表格。师示范第一栏：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…？S:Igetup/gotoschool・・・at…小组内完成。交流、反馈。板书设计:Unit7It'slateWhat'sthetime,please?It's…练习设计：用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。回2022小学四年级英语教案5教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old,young，strong等词，并能运用HeSheis+比较级+than句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。教学目标、情感态度与价值观运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。二、过程与方法学习新单词old、young、strong、than初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能学会运用形容词比较级的句型：—erthan培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。教学重点和难点单词than及其它形容词的运用。功能句：AmyistallerthanLingling.能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异回2022小学四年级英语教案6教学目标:能够听说读写表情情绪的五个单词：tired,angry,excited,happy,sad,以及四会句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”能够听说认读读句子：Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I'msorrytohearthat并能在实际情境中运用。学唱歌曲：ThewayIfeel教学重难：使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。教学难点：学生陈述产生某种心情的原因。教具准备：教师准备本课时所需的词卡。教师准备录音机和录音带。教学过程：一、Preparation1、FreetalkHowdoyoufeelifyouhavethellu?Whatdoyoudoifyouhavethellu?2、拼句子活动出示小黑板iswiththewhatmatteryou?youfeelHowdo/⑶throat,mysoreis把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以获胜，教师给予奖励。【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫二、Presentation(一)Let'slearn1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：Look!Theyaresoexcited”老师