六年级上册数学教案认识百分数︳青岛版

《认识百分数》的教学设计教学目标：知识和技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。情感、态度和价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。教学重难点：重点：百分数的意义和写法。难点：百分数与分数的联系和区别。教学准备：课前预学单(详见第9页表)。教学过程：一、分享交流（预学单）1.分享交流预学单的预学成（引导学生交流课前收集到的百分数资料）。师：同学们，课前老师让大家回去收集带有“％”百分号的数。现在请你们把找来的资料在小组内分享一下，说说你是从哪里找到的?（此时老师下去寻找四个有代表性的百分数准备拍摄）师：下面，老师把同学们收集到的部分信息，用手机拍摄下来展示给大家看看，请看屏幕（此时老师马上用移动终端拍摄下来投影到屏幕上）。2.师边说边用红笔把数据圈起来指出：像这样……的数，叫做百分数板书：百分数师：现在请你们把找来的百分数资料举起来给大家看看。哗,这么多!这说明了什么？师：是的，生活中处处有百分数。那人们为什么这么喜欢百分数？使用百分数又有什么好处呢？今天就让我们一起来认识百分数。补充板书：认识二、探究提升1.对比分析，感悟百分数的必要和价值。（1）最近，何老师关心了NBA篮球赛的一些赛事，观看了火箭队和活塞队比赛的现场直播，并记录了第一节比赛的投篮情况（师边说边点击出示情境图和表格）这两队，你认为哪队投篮比较准呢？这两队，哪队投篮比较准？队别命中次数火箭队11活塞队13生：活塞队师：你们同意吗？请说说你的理由。生：不同意，因为不知道每队投篮的次数。学生争论后得出：只有命中的次数不好判断（此时根据学生回答补充条件）。这两队，哪队投篮比较准？队别命中次数投篮次数火箭队1120活塞队1325师：说得有道理，要比较投篮准不准，确实还和投篮的次数有关。现在老师把投篮次数补充出来了，接下来要比较什么呢？（生：命中次数占投篮次数的）板书：命中次数占投篮次数的师：现在你能一眼看出哪个队投篮比较准了吗？生：看不出来。师：有什么好办法？（通分）2.揭示概念师：通分得到了和后，现在你能一眼看出哪个队投篮比较准了吗？结果是哪队投篮比较准？师：为什么通分得到的两个分数就能一眼看出哪个队投篮比较准？师：再观察和这两个分数，它们有什么共同的地方？生：分母都是100，都表示命中的次数占投篮次数的。板：师指出：像这样一类分数，就可以把它改写成百分数。师：哪怎样改写这些百分数呢？下面让我们一起观看百分数读写的微课。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”。例如：先写55，再加上%，写作55%。百分号怎样写呢？（先写左上方的小圆圈，再写斜线，最后写右下方的小圆圈。百分数读作“百分之几”例如：55%读作百分之五十五。谁能把这里的也改成百分数？怎样读这个百分数？(集体堂练,一生板演)。师：百分数的读法要注意什么问题？生：百分数一般读作百分之几，而不读作一百分之几。板书：师：在这里，55%、52%分别表示什么意义？3.谁能说说前面何老师拍摄下来的百分数各表示什么意义？（点击出现前面用移动终端拍摄下来的4个百分数资料，让学生说意义）4.让学生总结百分数的意义。师：刚才大家说百分数意义时，老师发现你们有一个共同的说法，不知大家发现了没有？生：都是说一个数是另一个数的。师：太棒了，百分数表示的就是一个数是另一个数的。板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，你认为百分数是一个具体数量还是分率？师：所以百分数也叫百分率或百分比。师：例如，命中的次数占投篮次数的百分之几也叫命中率。板：命中率5.比较分数、百分数的异同师：下面，我们通过一些数据来看看百分数与分数有什么异同？请听：根据世界卫生组织最新研究报告称：目前我国青少年近视发病率是世界第2位。其中，小学生近视率为%，初中生为%，高中生为%，大学生更高达80%以上。其中，小学生的近视人数约是大学生的。所以，平时我们要好好保护视力。比如，写字时要注意正确的握笔姿势。正确的握笔姿势是：食指在前，拇指在侧后，手指距笔尖米左右。读写1小时要远眺小时。1.小组讨论：百分数与分数有什么异同？2.汇报交流：你发现百分数与分数有什么异同？师：下面哪个组来汇报一下百分数与分数有什么异同？数百分数与分数的异同数异同内容异同内容百分数分数不同点意义表示两个数之间的倍比关系。既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍比关系。分子小数或整数自然数分母100任意的非0自然数读法百分之几几分之几写法几%计数单位1%相同点都是分数；都可以表示两个数之间的倍比关系师：通过比较看出:百分数是特殊的分数。3.资料中哪个分数可以改写成百分数？为什么？三、灵活应用引入：我们知道生活中处处有百分数，其实成语里也有百分数。（一）你知道吗？1.成语与百分数百战百胜()十拿九稳()百里挑一()一举两得（）2.百分数与成语100%的命中率()生还的可能性只有10%()50%的国土()（二）择优录取（选择答案）55%100%1%米1．一本书已看了45%，剩下（）没有看。2．40%的计算单位是（）。3.太阳从东方升起的可能性是（）。4.小学生拇指甲的宽大约是（）。（三）真假难辨（对的打”√”，错的打“×”）1.分母是100的分数就是百分数。（）2.某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多。（）3.与17％的大小相等，意义完全相同。()4.最大百分数的是100％最小的百分数是1%。()（四）游戏：1.赛一赛看谁写得多：请你在十秒钟内，至少写10个百分数。2.10秒过后，点击出示并要求填空:我写了（）个，完成任务的（）%。3.师：刚好写了10个的举手，超过10个的举手，不到10个的举手（从中收集3种不同的答案，并马上用移动终端拍摄下来投影到屏幕上）提问：哪个同学完成的情况好一些？（引导学生说出刚好完成、超额完成、还没完成）四、畅谈收获1.这节课你有什么收获？（用思维导图的形式）师：确实，很多知识之间都是有联系的，我们平时就要多注意把它们联系起来学习。2.你能用一个百分数来评价今天的学习吗？师：老师对你们今天的表现也100%的满意。五、课外延伸今天我们认识了百分数，那你们觉得会有十分数、千分数吗？课后大家可以讨论一下或上网查一查，最后送大家一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。板书设计认识百分数百分数表示一个数是另一个数的百分之几。队别命中次数投篮次数命中次数占投篮次数的=写作读作火箭队112011÷20==55%百分之五十五活赛队132513÷25==52%百分之五十二这两队，哪队投篮比较准？————命中率《认识百分数》的预学单一．我复习我巩固1.填空。

（1）2厘米是10厘米的。（2）23千克是100千克的。2.比较下面两个数的异同。（1）小明的身高是米。（2）小明的身