芜湖无为县联考2022-2023学年八年级语文第二学期期末达标检测模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子中加点词语使用不正确的一项是A．盐城南洋国际机场T2航站楼的建成将为盐城经济发展带来新的契机。B．大洋湾景区成功举办2018中华龙舟大赛，获得人们络绎不绝的称赞。C．咬一口端午的粽子，那清香甜美的味道沁人心脾，真是无法用语言来形容。D．宽容是一种爱，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。2、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①“为什么我们的学校总是培养不出杰出入才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同。②董存瑞、雷锋、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。③正是由于基础薄弱、违法违规生产、监营不利等原因，了矿难事故接连不断发生的严重后果。A．解答演绎造就B．破解演示造就C．解答演示导致D．破解演绎导致3、下列关于传统文化常识的表述有误的一项是()A．舍，用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹。B．古代女子15岁行成人礼，称之为“及笄”，称这个年龄为“及笄之年”。C．“天启”是明熹宗朱由校的年号，《核舟记》中“天启壬戌秋日”，采用的是年号干支兼用纪年法。D．24节气中的“小满”即表示夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，已经成熟，可以收割。4、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．一排排巨浪接踵而来，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万号滚滚而来。B．为保障游客权益，是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。C．桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收，让到过这里的游客无不叹为观止，连连称赞！D．一到晚上，这里到处播放乐曲，音量毫无节制，震耳欲聋，彻夜不息。5、填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，；；。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①6、下列词语书写全部正确的一项是（）A．束缚翡翠川流不息怒不可恶B．扶植赋予分崩离析纷至踏来C．帷幕模糊世外桃园人情事故D．骨骼严峻大彻大悟天衣无缝7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．老师鼓励他，考试不要紧张，要漫不经心地答题，确保正确率B．孩子阅读传统经典，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。C．他在沙漠中跋涉了半个月，眼看就行将就木到达森林了，他却支持不住倒下了。D．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。8、诗词赏析。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！对上面这首诗理解不正确的一项是A．本诗是歌行体，诗人用写实的手法向我们展现了秋风破屋、顽童抱茅、夜雨难眠和期盼大厦四部分内容，先描写、记叙，后议论、抒情。B．“归来倚杖自叹息”，诗人面对顽童的“趁风打劫”，一方面为自己的无可奈何而叹息，另一方面也为自己的一事无成而叹息。C．“长夜沾湿何由彻”，“长夜”既指雨夜，也指安史之乱，在写出诗人因生计窘迫而煎熬的同时，也表达了对国家命运转危为安的热切期盼。D．诗歌末段，诗人由个人遭遇想到天下寒士，闪耀着理想的光辉，洋溢着救世济人的激情，显示出积极现实主义的精神。9、补写出下列句子中的空缺部分。（1）关关雎鸠，__________________。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭萋萋，_____________________________。（《诗经·蒹葭》）（3）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）___________________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（5）青山横北郭，____________________________。（李白《送友人》）（6）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（7）无意苦争春，____________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）鹏之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。（《北冥有鱼》）（9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：_______________，____________________！10、阅读下面的文段，完成下列各题。关于读书的话题，前人已讲过许多。为什么要读书呢？几乎人人都能讲出一套道理。近来又出现一种“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识。但我认为不能完全(A．代替、B．代表)读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，pō（）有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻（A．领会、B．领悟），他关于读书的警（）语是有深刻意义的。（1）根据拼音写汉字和给加点字注音。（2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填在横线上。（3）上面的文段主要运用了的论证方法，论证了的论点。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下面小题。孟夏绿，绿透纸背桑飞月①最喜欢的色彩，是孟夏绿。②孟夏绿是稍作成长后的少年绿，它尚未沾染世尘，未经历沦桑，但却勇敢无畏。剑一挥，气贯长虹，天地浩荡。③这世间，色彩原本纷杂，有樱花粉、杜鹃红、梨花白……但植物们，最终似乎还是更钟情于绿，并在自己生命中最美好的季节里，定制了一套绿新衣。④再过些时候，到了夏天的末梢，绿就变成了灰绿、旧绿。这时的人，也多懒散懈怠起来，出门购物拿个快递，都不再像春天时那般精致。长头发随便一挽，趿拉个拖鞋就出门了。一柜华丽斑斓的裙子，呆在后宫里，面面相觑。绿不新了，仿佛爱情老去，宫花寂寞红。⑤相比之下，这初夏的一抹抹绿，多像费翔歌中的一把把火啊，它点燃了万物，点燃了大地。还像一个人画画，因为喜欢绿，一层一层地往上涂抹，最后，绿，透了纸背。⑥孟夏时节，我特别喜欢去乡野里转悠，去看那一望无际的绿海苍茫，去聆听那生命交响乐最恢宏的章节。那大团大团的，是枫杨，是香樟，小团的是桑，是枇杷，是桂.芦苇像一条针织的绿围巾，密密长长的，铺在水边，把整条溪都染绿了，蛙绿了，鱼青了，它们沉在幽深的水底，叶子一样，缓缓游戈……⑦坐在那些一两百岁的大树下，用力呼吸。这时候，我会感到自己的呼吸变绿了，人也变绿了，变成了一个绿精灵，抑或，一粒绿尘埃。⑧绿中饱含静气。站在那深浓的绿中，心会不由自主地静下来。而静，又是一种力，它能带你沉到美与智慧的世界中去，在那里，你虽然孤独，但不会寂寞。⑨天下起了雨，绿色的雨.无处可去，我在家中整理旧物，发现了一个早年的日记本，便胡乱翻着读，读到“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”时，吓了一跳，但又回想不起，彼时的我正在经历什么，为什么要用起那么用力的句子。⑩或许，那时的我，就是一小团孟夏绿吧，试图爆发，试图将生命的色彩涂到最浓，继而热烈又勇敢，什么都不怕。⑪相比之下，现在的我，当是暮夏的灰绿了吧。仔细想想，不，我还是孟夏绿，又一个轮回。⑫三十几岁时，生了病，连续几年住院，检查，打针，手术……似西风凋碧树.那段时间，我最期待的，就是摆脱病魔。最后，虽然出了院，但身体也被掏空，头痛、乏力等后遗症使我很多事都做不了。煎熬中，我开始小心地跑步，断断续续地读书，渐渐地，我像一棵枯树一样，又发出了星星点点的绿。⑬而今，五年过去了，这五年里，我很用力地活着，但依然无法茂盛，无法像香樟一样，变成一大朵人人都看得见的绿。但也不想去抱怨什么，只管做着手边能做的细细碎碎。⑭周末，我在家中洗被套，被套洗过后，又觉得春被就这么放起来也不合适。于是拖出一个大盆，将被子扔进去洗，折腾半天，汗如雨下，终于洗好。让先生拖去晒，他说，天啊，我家婆娘厉害得越来越吓人。我得意地笑，很受用，对于这微乎其微的鼓励。⑮我至今也没干出什么大事，只靠这世间琐碎，这世尘来滋养鼓励自己。大概是心灵与身体都强大后的水到渠成吧，我不知道自己会不会有这一日，不管怎样，似乎都不应放弃做梦。每一个人的生命历程都不同，只要努力，即便是棵小草，也会迸出生命中的孟夏绿，绿透纸背的绿。(选自《新民晚报》2019年6月5日)1．作者为什么说“孟夏绿是稍作成长后的少年绿”?2．下面这段话富有表现力，请作简要赏析。那大团大团的，是枫杨，是香樟，小团的是桑，是枇杷，是桂。芦苇像一条针织的绿围巾，密密长长的，铺在水边，把整条溪都染绿了，蛙绿了，鱼青了，它们沉在幽深的水底，叶子一样，缓缓游弋……3．第⑨段在文中有何作用?4．结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句的理解。12、阅读下面的文字，回答下列小题。最后的游戏包利民①一个初夏的午后，阳光暖暖，她把一些箱子从角落里拽出来，准备整理一下，把没用的东西该扔的扔。箱子里多是一些陈年旧物，大部分都是父亲留下来的。父亲去世三年来，这些东西便一直沉默在那里。②睹物思人，想起父亲的种种，她的心便被回忆淹没。父亲一直像个孩子，喜欢一些稀奇古怪的游戏。而她从小就喜欢和父亲一起做那些游戏，乐此不疲。拿着一本父亲的日记，她一时想得痴了。日记本从手里落在地上，她去捡时，发现有一张折叠的纸从日记里掉了出来。③她打开纸，上面是一些杂乱无章的字母和数字，是父亲的笔体。起初她以为是什么密码，可是又太长了，而且是一组一组的。她好奇心大起，想着父亲这张纸里肯定藏着什么秘密。她试着破译那些字母和数字，以前她和父亲做过类似的游戏，把数字和字母按一定规律组合，代表什么汉字。可是她试了好几种以前的方法，都是茫然无所得。又试着找寻规律，可是依然没有头绪。④面对难题，反而激起了她的好胜心。她在想着，这会不会是父亲在很隐晦地表达些什么，或者是父亲想念曾经的旧情人，也留下了什么“老来多健忘，唯不忘相思”之类的情话。于是她也忘了收拾东西，坐在箱子上，拿着纸笔不停地破解。⑤她记起十三岁那年暑假，生日前几天，父亲递给她一张纸，说看明白了，就会得到礼物。纸上也是一些很古怪的图形和字母数字，她研究了两天，才明白了大概，又用了一天的时间破解，最后终于在小区假山后面的隐秘处，找到一个小小的严严实实的包裹，拆开来，里面是她向往已久的书，绘图版《千家诗》《宋词三百首》《声律启蒙》和《笠翁对韵》，那个时候，她非常喜欢看书，而且对诗词产生了浓厚的兴趣。可是自从父亲去世以后，再加上工作繁忙，便很少看书了。⑥忽然很怀念那些看书的时光，家里别的东西不多，但书却是好几大书柜，那都是父亲的宝贝。想念那样的时光，和父亲坐在书房里，各捧一本书静静地看，偶尔互考几句，阳光柔柔，岁月静静。想到书，她的脑中灵光一闪：纸上的字母，是不是某本书名的开头字母？而那些数字，又会不会是代表那本书中的某页某行某个字？这样一想，便觉得完全有可能，拿着纸便跑进了书房。⑦纸上的第一组，字母是S和J，S为开头拼音的书太多了，那么J可能是书名第二个字的开头字母。这样一想，她很快从书柜里找到了《诗经》。字母后面的数字分别是35、5、11，她翻到35页，上数第5行，第11个字，是“弃”。她赶紧记了下来，一看父亲留的纸上，这样的组合还有16个，胜利在望，她备受鼓舞。⑧用了快一个小时，她才把17个字都找全，分别是“弃、读、续、不、了，哈、戏、唯、继、书、要、玩、就、哈、书、游、可”。这个对于她来说更简单，也是以前和父亲经常玩的，很快，她就把这17个字组合成了一句话：“唯书不可弃，玩了游戏，就要继续读书，哈哈！”⑨看到父亲写的“哈哈”，她仿佛看到了父亲大笑的样子，便也哈哈地笑，就像父亲就在眼前，她一边笑一边说着：“这个老顽童！”笑着笑着，眼泪就淌满了脸。⑩她知道父亲用最后的这个游戏，来寄托了一种希望，希望她继续读书。她和父亲以前玩游戏时有过约定，就是玩了游戏，就要遵守最后的结果。那结果可能是一句话，可能是一件事，都在答案揭开的时候出现。而且她了解父亲的风格，父亲煞费苦心地用了这个游戏，那么，提到的这17本书，便是父亲想让她好好阅读的书目。⑪那个午后，她坐在那里，时隔三年多，又和父亲玩了最后一个游戏。她想着父亲翻阅着那些书，找所需要的字的情形，想着父亲怎样把那些字母和数字写在纸上，而女儿不知要多久以后才能看到。幸好，幸好，她念着，心里满是幸福和眷恋，她湿润的目光抚过父亲的那张纸，对着不知名的空间轻轻地说：“唯书不可弃。爸爸，我会和以前一样看书……”⑫阳光透窗而入，一份久违的温暖。她忽然便觉得，那些时光从来就未曾走远。1．从全文看，第⑤段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用？2．文中父亲最后一个游戏的用意是什么？3．请从描写的角度赏析下面的句子。她一边笑一边说着：“这个老顽童！”笑着笑着，眼泪就淌满了脸。4．选文的父爱藏在了一个个游戏中，朱自清笔下的父爱藏在一个个橘子中，你的父爱（母爱、师爱……）藏在了哪些事物中？写出来与大家分享。三、文言文阅读（25分）13、阅读下面的文言文，完成下列小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．余人各复/延至其家B．遂与外人/间隔C．率妻子邑人/来此绝境D．忘路之/远近2．解释文中加点词语的意思。（1）鲜美（________）（2）绝境（________）（3）志（________）3．翻译文中画线的句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4．结合课文内容，说说作者借桃花源寄托了怎样的社会理想。14、卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。如何理解“身上衣正单”却“愿天寒”？2．“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”是什么意思？有什么表达作用？四、作文(40分)15、作文。阅读泰戈尔这首短诗，请自选角度写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟，不少于600字。“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。”

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解析】

A．契机：机会，转折变化的机缘。使用正确。B．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用对象错误。C．沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。使用正确。D．通行证：准许在某一特定区域通行的证件。使用正确。故选B。2、D【解析】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。D项使用正确，“艰深命题”应该用“破解”，“演示”是“示范”的意思，楷模人物的行为包含的内容较多，这里应该用“演绎”，“导致”常形容不好的结果。3、D【解析】

D.24节气中的“小满”，其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。故答案为D。4、B【解析】

A.接踵而来:指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。B.参差不齐：高低长短不齐。使用对象错误。此处可用“良莠不齐”。C.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。D.震耳欲聋:形容声音很大，耳朵都快震聋了。故选B。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。5、D【解析】

思路一：结合横线后语句“这样，人方能实现从‘小我’向‘大我’的转变”分析：由己及人，前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：②③①，选D。思路二：结合“文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。”分析，“人的思维方式”照应“人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行为习惯”照应“人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系”照应“人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系，排序为：②③①，选D。6、D【解析】

A.“怒不可恶”改为“怒不可遏”；B.“纷至踏来”改为“纷至沓来”C.“世外桃园”改为“世外桃源”、“人情事故”改为“人情世故”；故选D。7、B【解析】

A.“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上。不合语境；C.“行将就木”意思是快要进棺材了。指人临近死亡。不合语境；D.“戛然而止”是形容声音突然终止。不合语境。8、D【解析】

本题考查对诗歌内容的理解。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”深沉的叹惜和坚决的言辞，正体现了诗人那种舍己为人、至死不悔的高尚精神。这是诗人，也是这首诗思想感情最崇高、最伟大、最感人之处，亦是本文的主题思想。正是由于具有这样的思想感情，所以才使这首诗不仅只是个人悲苦命运的哀叹，而且有着最重大、最深刻的时代社会意义，才能在现实主义的艺术描写中，闪耀出浪漫主义的理想光辉，洋溢着救世济人的人道主义精神。故选D。9、（1）在河之洲（2）白露未晞（3）海内存知己（4）曲径通幽处（5）白水绕东城（6）寂寞沙洲冷（7）一任群芳妒（8）水击三千里、抟扶摇而上者九万里、去以六月息者也（9）安得广厦千万间、大庇天下寒士俱欢颜【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“洲”“晞”“幽”“厦”“俱”是此题中的易错字，作答时要注意字形。10、（1）颇jǐng（2）AB（3）道理论证读书有重要的意义和作用【解析】

（1）此题考查的是字音字形。需要注意“颇”的字形，这是一个易错字，要重点识记。（2）此题考查的是词语的运用。解答此类试题时需要区分词语的含义，结合语境选择。“代替”意思是以甲换乙，起乙的作用。“代表”意思是人或事物表示某种意义或象征某种概念。据此判断一空应为A“代替”。“领会”：领略事物而有所体会。“领悟”：领会；理解。据此判断二空应为B“领悟”。（3）此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文中引用了我国汉代大学者刘向的名言，这是道理论证，具体有力地论证了“读书有重要的意义和作用”的观点。二、现代文阅读(25分)11、1．孟夏绿是初夏的一抹绿，它活力四射，充满生机，又不断生长，有很强的可塑性，正像一个尚末沾染世尘，未经历沧桑，但却热烈而勇敢的绽放生命，成长自我的少年。2．“那大团大团的，是枫杨，是香樟，小团的是桑，是批把，是桂”，多用短句，用生动活泼的语言，写出了孟夏绿的面积之广，“芦苇像一条针织的绿围巾……”用比喻的手法，写出了孟夏绿的密度和浓度。突出了孟夏绿旺盛的生命力，表现了作者对孟夏绿的喜爱和赞美。3．承上启下（过渡)，文章由上文对孟夏绿的感受、描述转入对自己与病魔作斗争的情节的记叙。4．自然界的小草、树木、一切植物，只要努力向上，保持昂扬的斗志，勇敢而无畏.都会使自己的生命得到最美的绽放；我们每个人也是如此，尽管我们的成长经历各不相同，但只要我们积极努力，不放弃，我们也会实现我们的人生价值，就像作者一样，尽管生了重病，但积极乐观的与病魔作斗争，也可摆脱病魔，进而使自己的生命价值得到更高的体现。【解析】1．考查理解文章的内容。解答此题，要锁定第2——4段这一答题期间，抓住关键语句概括。根据“这初夏的一抹抹绿，多像费翔歌中的一把把火啊，它点燃了万物，点燃了大地。”，提炼出孟夏绿活力四射，充满生机的特点；依据“还像一个人画画，因为喜欢绿，一层一层地往上涂抹，最后，绿，透了纸背。”，提炼出不断生长，有很强的可塑性的特点。这跟“尚未沾染世尘，未经历沦桑，但却勇敢无畏”少年很相似。据此概括。2．考查赏析句子的能力。赏析句子可以选取修辞、用词、句式等角度，选修辞角度，要指出修辞手法，分析表达效果；选句式角度，要分析是多用短句，简短有力，还是长短句交替，显得错落有致。“那大团大团的，是枫杨，是香樟，小团的是桑，是批把，是桂”，多用短句（指出句式）；“芦苇像一条针织的绿围巾……”用比喻的手法（指出修辞手法），写出了孟夏绿的密度和浓度。突出了孟夏绿旺盛的生命力，表现了作者对孟夏绿的喜爱和赞美（分析表达效果）。3．考查分析语段的作用。答此类题，要在通读文章，概括语段内容的基础上，根据语段文中的位置，从结构和内容两方面分析作用。第9段位于文章中间，“绿色的雨.无处可去，”“在家中整理旧物”，因为受到绿的静的感染，作者对下雨并不感到心烦，所以才能静下心来整理旧物，这是承接上文孟夏绿给我“饱含静气”的感受。“时的我正在经历什么，为什么要用起那么用力的句子。”引发了下文对自己与病魔作斗争的回忆，是启下。4．考查句子的含义的理解。答这类题，可以将句子转化成回答“为什么”的问题来理解，或者抓住句中的关键词的深刻内涵，并结合文章主旨回答。文章前半部分写桑树、枫杨等极普通的植物抓住孟夏时节，努力生长，绽放生命的美；后半部分回忆自己生病后与病魔顽强斗争，摆脱病魔，并努力的恢复正常活动，用力的活着，使自己的生命价值得到更高的体现。据此理解作答。12、1．插叙，回忆了“她”猜父亲纸片的游戏得到生日礼物的事。表现了父亲对“她”读书的引领，突出了父爱；为下文“她”猜出父亲最后的游戏做了铺垫。2．寄托了一种希望，希望“她”继续读书；提到的这17本书，便是父亲想让“她”好好阅读的书目。3．运用神态描写和语言描写，写了“她”的自言自语、笑泪交织，表现了“她”对父亲无限的怀恋。4．示例：我的父爱藏在父亲灵巧的双手中，他为我修补玩具，为我做许多可口的饭菜。【解析】1．本题考查记叙顺序及其作用的把握。常见的记叙顺序是：顺叙、倒叙、插叙、补叙。本段是“她”在破解父亲留下的纸条上的文字的过程中，想起“她”猜父亲纸片的游戏得到生日礼物的事，属于插叙的内容；“她”十三岁那年，父亲给她一张有古怪的图形和字母数字的纸，让她破解并找到他给我的礼物——书，使“她”对诗词产生了浓厚的兴趣。通过游戏让女儿爱上诗词，是父爱的一种表达形式。正是小时候父亲经常跟“她”玩这种游戏，后面“她”才能灵光一闪，破解父亲留下的字母数字组合的“密码”。这是本段对下文做的铺垫。2．本题考查对文章内容的理解。解答此题，要联系上下文，抓住关键语句回答。根据第10段“她知道父亲用最后的这个游戏，来寄托了一种希望，希望她继续读书”“父亲煞费苦心地用了这个游戏，那么，提到的这17本书，便是父亲想让她好好阅读的书目。”，抽取关键词句即可作答。3．考查人物描写的赏析。写“她”破解了父亲字条后笑和流泪的表情，是神态描写，笑是因为想到父亲的幽默，流泪是因为理解了父亲的“煞费苦心”；“这个老顽童！”是破解父亲的字条后，想到父亲大笑的样子，她的自言自语，属于语言描写，形象的表现了她对父亲的怀恋。4．考查对“爱”的理解和表达能力。每个人表达爱的方式都可能不一样，答题时，要通过生活小事或片段来表现“爱”。如：老师的爱藏在他温暖的目光中，每当我回答问题感到困难时，他的目光里都充满鼓励和期待。三、文言文阅读（25分）13、1．C2．（1）新鲜美好（2）与人世隔绝的地方（3）做记号，做标记3．（1）老人和小孩都安闲快乐。（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。4．桃花源里景色优美，土地肥沃，物产丰富，民风淳朴，社会平等，人们生活和美安乐。作者借它寄托了自己对社会及政治的美好理想，也反映了当时人民的美好愿望。【解析】选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋参考译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。A.根据句意“其余的人各自又把渔人邀请到自己家中”，可知应划分为：余人/各复延至其家。B.根据句意“所以跟桃花源外面的人断绝了来往”，可知应划分为：遂/与外人间隔。C.正确。D.根据句意“忘记了路程的远近”，可知应划分为：忘/路之远近。故选C。2．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“绝境”是古今异义词，古义是与人世隔绝的地方，今义是没有出路的境地；“志”是词类活用，名词用作动词，做记号，做标记的意思。3．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“黄发”，代指老人；“垂髫”，代指小孩；“乃”竟然；“无论”，不要说，更不必说。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。4．本题考查理解作者思想感情的能力。学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解作者的基本态度，想表达的主要思想。结合文章的内容可知，本文主要描写了作者发现桃源、进入桃源、离开桃源和再寻桃源的故事，抓住要点“没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想”来理解作者的情感即可。14、1．“身上衣正单”自然希望天暖，然而这位卖炭翁却把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”。诗人形象贴切地表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。2．第一,写出已经结了冰,天的冷.说明卖炭翁的辛苦第二,写出牛车的重量,说明卖炭翁的勤劳.为下文一段黄布换炭车形成对比,写出世炎的凄凉【解析】译文有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。1．考查对诗句的理解。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。2．此题考查炼字，炼字答题步骤：①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。④想想该词在诗中结构上是否有作用。“辗”：同“碾”，压。夜晚城外下了一尺多厚的大雪、清晨就驾着卖炭的车行走在冰冻、满是车印的道路上，写出卖炭翁为了生活拚命奔波、辛劳的苦境，为下文一段黄布换炭车形成对比，写出世炎的凄凉。四、作文(40分)15、甘当绿叶“世间花叶不相伦，花落金盆叶作尘。”李商隐的这句诗一语道破了鲜花与绿叶所受待遇的不公。我曾经也对绿叶的不幸遭遇充满了同情，但最近发生的一件小事让我明白了“绿叶”也有她特别的美。七月的阳光像一只明晃晃的照射灯，毫不留情地带走