《祖国啊亲爱的祖国》第2课时公开课教学PPT课件（定稿）【统编人教九语下册】

第一单元第2课时祖国啊，我亲爱的祖国统编教材人教版九年级语文下册背一背这首诗歌吧！新课导入品诗歌宏观层面的言语形式——全诗构思和诗行建构。探究任务合作探究诗行建构资料

诗行建构包括诗歌韵脚的采用、诗节的安排、诗行设置等。诗节的安排有两种：不分节，分节。诗歌的分行并不是诗人随意地将文字进行简单分行排列，而是用特别设置的分行形式来表现独特的匠心与诗情，表达丰富的意蕴。合作探究过程安排默读诗歌，思考诗中的“我”与祖国的关系。小组内就全诗的写作形式展开讨论，思考这样写的好处。根据诗行建构资料，思考本诗四个诗节的关系，品析诗行设置的意味，形成小组结论。每组选择一位同学发言，分享小组成果。成果展示“我”

诗人自己

和祖国有着共同命运的一代人“我”和祖国一同走过艰难困苦。“我”和祖国一同经历风雨沧桑。“我”和祖国生死相依、血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。“我”与祖国的关系成果展示“我”向“你”（祖国）倾诉更利于表达“我”丰富复杂的感情；更能体现“我”与祖国不可分割的关系；更能营造浓烈氛围。形式独特构思巧妙情感真挚诗歌构思成果展示祖国的过去贫穷、落后祖国的过去忧伤，但满怀希望祖国的现在充满喜悦“我”的宣言全力回报偏于写实偏于抒情第四节第二节第三节祖国啊，我亲爱的祖国第一节有助于表达爱国热情规避口号式空洞抒情诗行建构成果展示是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；一句话，分列两行，视觉产生分层。强调美好愿望与现实的落差，突出悲哀，突出保留痛苦的希望之可贵，突出诗人爱国热情的深沉真挚。诗行设置的意味成果展示你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、沉思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；诗行设置的意味强调祖国极度孱弱。强调“喂养”，即养育。

整句诗强调了贫穷祖国倾力养育了“我”。

突出“血肉之躯”，强调“我”全力以赴奉献、回报祖国。强调“取得”。

整句诗强调“我”能全力以赴回报祖国而无比欣慰。

两句诗分列六行，强调了“我”和祖国之间生死相依，血肉相连。品诗歌中观层面的言语形式——意象密度和语言密度。探究任务合作探究语言密度资料

“语言密度”，指在有限的文字和篇幅中包含尽可能稠密的信息，表现尽可能丰富的社会生活与思想感情，用一句简洁的话来概括，就是“文字简约，内涵丰富”。合作探究探究过程统计每节诗的意象数，填写表格。组内讨论整首诗意象的疏密安排及其表达效果。根据教师给出的资料，跳读诗歌，发现讲求语言密度的诗句，小组内讨论分析其意蕴。每组选择一位同学发言，分享小组成果。合作探究第一节第二节第三节第四节意象品意象密度第一节第二节第三节第四节意象成果展示8个：“神话”“蛛网”“雪被”“莲”“胚芽”

“笑涡”“起跑线”“黎明”5个：“水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”2个：“飞天”“花朵”2个：“乳房”“血肉之躯”一、三两节意象密集二、四两节意象稀疏疏密安排，既调控了诗人情感的宣泄，又使诗歌呈现一种波动节奏。

意象密度高，凸显诗人对祖国关注的全面，表达了对祖国感情的深沉。

意象密度更高，一个欣喜、激越的诗人形象跃然纸上，表达了诗人对祖国感情的深厚真挚。成果展示品语言密度迷惘的我深思的我沸腾的我

时间概念，照应着祖国的过去和现在。

情绪概念，表明了自己由痛苦到激越欣喜的心迹。

写出了人生体验的精华，在迷惘时不要惊慌，深思自己能为别人、为社会奉献什么，之后付诸实践，这是拥有正能量人生美好状态的正确路径。成果展示品语言密度你的富饶你的荣光你的自由

涵盖物质富裕、精神富有、政治清明。

蕴含作者愿景，希望自己全力以赴建设的祖国是物质文明和精神文明协调发展的，有着政治文明、社会法治、人民平等、自由的国家。品诗歌微观层面的言语形式——句式选择和词语运用。探究任务合作探究过程安排将第四节诗中的句式“我是你的……”，改成“我爱你的……”，小组内朗读改后诗节，分享感受。跳读诗歌，发现并分享诗中富有意味的词语。思考诗人选用“我”“亲爱的”这两个词语的意味。成果展示品句式选择我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！我爱你的十亿分之一，爱你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！

原句式表示“我”是祖国的，“我”和祖国熔铸在一起，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。

改后的句式表示“我”和“祖国”是两个不同的对象，“我”与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的合为一体的感情无法表达出来。成果展示品词语运用我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明

正在喷薄；——祖国啊！富于动态美感，它们表达了诗人对祖国感情的深沉真挚。成果展示品词语运用我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明

正在喷薄；——祖国啊！

暗示了工业生产方式的原始、落后。

暗示祖国已做好蓄势待发的准备，一切将重新开始，奔向光明。

暗示祖国前景壮丽，蒸蒸日上。具有色彩美感，它们都表达了诗人对祖国感情的深沉真挚。成果展示品词语运用我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！强化了主人公意识，“我”必须为她奋斗，为她奉献，甚至为她牺牲，更何况祖国全力以赴爱“我”。强调“我是国”“国是我”，真切地表达了诗人对祖国感情的深沉真挚。表达“我”和祖国之间的平等感和亲切感。抒发了“我”对祖国的热爱之情。祖国啊，我亲爱的祖国舒婷知人论世，准确理解诗歌内容把握意象，结合语境体悟诗人思想感情反复诵读，感受诗歌韵律节奏之美赏析语言（言语形式），深度理解内容与形式的和谐统一。现代诗歌阅读策略诗行建构、艺术构思意象密度、语言密度句式选择、词语运用这首诗选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里

1979年8月这首诗选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？意象情感双桅船：表现诗人自己双重的心态与复杂的情感。“岸”：象征着女性的爱情归宿。“风”：意味着时代紧迫感给诗人的动力。“风暴”：暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云。“灯”：与光明信念连在一起。第一节蕴藉着诗人无限的人生辛酸与感慨，象征爱的短暂和飘零；第二节写诗人对爱的短暂和飘零感伤情绪的超越。结合上下文，品味下列诗句的含义。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱4.是绯红的黎明/正在喷薄课堂演练1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌课堂演练破旧老水车数百年来表现历史之久。表现农业生产方式的原始、落后。

一方面补充“破旧”“疲惫”的原因；另一方面，虽然表现其在艰苦的条件下依然坚持运转。

诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵课堂演练飞天

壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫。这句话写出了人民的痛苦和希望。3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱课堂演练从神话的蛛网里挣脱

象征祖国刚刚从历史的浩劫——个人崇