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语文S版义务教育课程标准实验教科书第十二册《写一个人物群体》教学设计执教老师：蕉岭县城东学校黄伟梅教学目标：指导学生通过典型事例介绍一个人物群体,表达真情实感。教学重难点：指导学生选择典型事例，把它写具体，突出群体特色。课前游戏：1．聊《西游记》人物。2．赏析经典片段，看看作者是怎样刻画人物形象的。教学过程：一、了解“群体”，明确目标1．课前我们谈论了唐僧师徒四人，虽然个性不同，但都有一个共同的目标，就是一起去（西天取经）。他们师徒四人构成了一个人物群体。2.了解“群体”概念，明确写作主题。3.明确学习目标：能通过典型事例介绍一个人物群体，表达自己的真情实感。二、指导审题，明确要求1．指名读习作要求，其他同学边听边圈画出关键词句。2．依据关键词句，明确习作要求。三、拓展思维，渗透拟题1．结合习作讨论平台第一点，了解人物群体有哪些。出示：（1）你准备介绍哪一个群体？是你的家庭，是你的班集体，还是你的学习小组、小足球队、环保小组……）2．拓展思维：除了这些，你还想到了哪些熟悉的人物群体呢？导图如下：3．结合习作讨论平台第二点，确定所要介绍的群体特色。出示（2）想想这个群体最突出的特色或风格是什么，其中哪些人、哪些事给你留下的印象最难忘，你打算写群体中的什么人和什么事。导图示例：4．结合思维导图，尝试拟题，注意在题目中体现群体特色。四、回顾旧知，梳理写法1．回顾本单元课文，重温课文描写人物群体，突出人物特点的写作方法。2．学生思考，回答，老师梳理归纳写作方法：（1）通过典型事例来表现群体特色；（2）通过细节描写来刻画人物形象。3．回顾《狼牙山五壮士》这篇课文，结合思维导图梳理：作者抓住消灭敌人，掩护群众和部队转移这一典型事例写出了狼牙山五壮士的英勇，并对他们五个人的英勇表现作了精彩的细节描写，且人物安排详略得当。五、交流思路，练写片段交流思路1.学生依据方法，梳理预习单，与小组内成员讨论交流写作思路。2.展示写作思维导图，师生双向评价。练写片段1.学生根据写作小提示练写片段。（PPT出示写作小提示）（1）先写群体的特色，通过典型事例来表现群体特色；（2）通过细节描写来刻画人物形象；（3）注意详略得当，表达自己的真情实感。2.展示习作片段，学生根据写作小提示进行评价，师适时引导、评价。六、畅谈收获，总结升华生自由谈收获，老师总结。七、作业布置作业：继续完成习作，写好后试着修改。板书：写一个人物群体精妙命题典型事例群体

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