2023学年完整公开课版动物乐园15

动物乐园教学内容：北师版一年级上册第16至17页教学目标：1、知识与技能：初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少。2、过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、情感态度与价值观：体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。渗透保护小动物的思想教育。教学重点：掌握比较多少的方法。

教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系。教学用具：多媒体教学过程:（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了（二）引导操作，探究新知1、设疑激趣师：出示动物乐园图,从这幅图中你看到谁来了？他们在干什么？（生答）来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？板书课题：《“=、>、<”的认识与书写》2．探究方法。(1)认识同样多和“＝”(小兔和篮子)。a．师：小兔带的篮子够不够？你是怎么知道的?b．动手操作:摆一摆比较小兔和篮子谁多谁少，可以用摆的方法来比较。那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。C．展示、交流。d．认识“＝”。①揭示同样多：小兔有4只，篮子有4只，小兔和篮子的只数一样，我们就说它们的只数……(“同样多”“一样多”)。②认识“＝”：小兔有4只用数表示写几?篮子也有4只，用几表示?4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道?板书：4＝4读作：4等于4③指导书写“＝”。(2)认识“>”“<”(兔和萝卜比)。师：小兔拔了5根萝卜，如果每只小兔吃一根萝卜，萝卜够吗？怎么比较，比的结果是什么?可以先摆一摆，再说一说。引导学生表述：谁比谁多(少)。③认识“>”和“<”a．师：4比5少，要用什么符号来表示它们的大小关系呢?谁知道?谁会写“<”?“<”的名字叫小于号。板书：4<5读作：4小于5b．师：4比5少还可以这样说5比4多，那么应该用什么符号表示呢?(把大于符号调过方向。)板书：5>4读作：5大于4c．指导书写：“>”“<”。d．引导发现：开口朝大数，尖角对小数。教师引导学生编顺口溜记住：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖角小，对小数。(3)试一试（猴和秋千比）师：三只小猴荡秋千，秋千够吗？3比2大，也就是2比3小怎样用符号表示3

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3（三）练习与拓展1．师：在这么多的动物里面，哪种动物最多，哪种动物最少?(小鸟最少，小兔最多。)2．师：其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?同桌交流，说一说谁比谁多，谁比谁少；也可以用数字表示它们比的结果。3．独立完成第16页“说一说，填一填”。4．完成第17页的“填一填”7

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□<9（四）总结这一节课，你最大的收获是什么?板书设计：“=、>、<”的认识与书写小兔和篮子同样多小兔比红萝卜少红萝卜比小兔多4＝44<55>4等号小于号大于号读作：4等于4。读作：4小于5。读作：5大于4。同步练习一、在○里填上“＝”“＞”或“＜”。1．8○109○76○65○46○92、3＞3=＜6二、用“＜”将下面的数按照从小到大的顺序排列。5、1、4、7、0、9、8、10三、用“＞”将下面的数按照从大到小的顺序排列。5、1、4、7、0、9、8、10四、填一填