北京的春节修改版教学设计

1北京的春节▶教学目标1.会写“燃、醋”等15个字，正确读写“热情、自傲”等20个词语。2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3.体会老舍“京味儿”语言的特点。感受老北京春节的民风民俗。4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。▶教学重点了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。▶教学难点品味老舍“京味儿”语言的特点；感受老北京春节的民风民俗。教学准备预习提纲：详见预习单2.准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。▶教学课时1课时▶教学过程一、创设情境，揭示课题1、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一提到春节，大街小巷热闹非凡，家家户户热闹非凡。春节，可以说是中国人心中最隆重的节日了。虽然今年与往年有所不同，但我们相信在党和政府的领导下，只要我们万众一心，众志成城，一定会共渡难关，恢复往日春节的热闹劲的。今天，就让我们跟随老舍走进《北京的春节》，感受那浓浓的年味。（出示课题）2、一提到老舍，我们可不陌生，他笔下的《猫》和《母鸡》令我们百读不厌、回味无穷。下面就让大家跟随老师一起了解一下这位人民艺术家吧。（课件出示PPT）大家课下如果有时间可以欣赏一下他的作品，感受一下语言大师的魅力。二、初读课文，整体感知过渡：通过预习，我们已经解决了字词，下面请同学们跟随老师读一下这些词语吧。1.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。课件出示展览空竹饺子鞭炮年糕店铺开张除非光景亲戚拜年寺院彩绘一律分外眨眼通宵间断燃放小贩骆驼截然不同张灯结彩万象更新万不得已此外，文中出现的轻声词语有：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火文中出现的儿化音有：杂拌儿零七八碎儿玩意儿摆摊儿文中出现的多音字有：万象更新正月间断分外学习会写生字。过渡：这些生字我们以前都认识，本课需要我们会写、会组词，其中“醋”左边是“酉”，不要误写为“西”；“燃”是左右结构，四点底不要写到火字旁的下方；“摊”是左中右结构，要注意中间的“又”写的窄而短，左右疏密均匀。理顺文章脉络（1）通过预习课文，北京的春节从整体上给你留下了什么印象？你想到哪几个词语？是不是这几个词语？（课件出示词语）（2）在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？在这些时间里具体有哪些风俗习惯？我们的预习单已经呈现了这张图表。时间风俗习惯或人们的活动下面请大家打开自己的预习单，看看你找的和老师找的一样吗？事件比较多，你有没有丢掉？请你把丢掉的地方补充上去吧.通过阅读填表.我们发现本文是以时间为顺序的，这样让我们对北京春节的习俗了解得更清楚了，使文章脉络更加清晰了。北京人过春节过得如此丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。 三、研读赏析，感受年味研读腊八节通过读课文，你发现是不是这些天写的比较详细？（课件出示）腊八、腊月二十三、除夕、元旦元宵节这几天。通过预习我们知道，腊八节有熬腊八粥、泡腊八蒜的习俗，那么作者是怎样描述这些场面的，下面我们来看这几个句子。（1）粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。第一句话说明腊八粥的特点：食材多，有“各种米，各种豆，与各种干果”；“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种多，多大好像是聚在一起开展览会。作者运用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节爱腊八粥这一民俗特点，语言通俗有趣。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。“色如翡翠”和“色味双美”这两个词，我们能形象的感受到腊八蒜的色味双全，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。过渡：过了腊八就是年，为了迎接这隆重的节日，我们还要进行一次彩排，那就是小年，这一天要放鞭炮，要吃糖，小年过后就迎来了春节的第一个高潮——除夕。下面请大家走进热闹的除夕。下面我们来看一下第一个高潮。课件出示，教师范读：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。通过朗读，我们可以深刻地体会到春节的热闹，从哪些关键词句中可以感受到春节的喜庆、热闹？是不是“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家都灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”这几个句子中分别体会到作者从w味、色、声三个角度写出了除夕的喜庆、热闹。从“除非、必定”这两个词中感受到人们渴盼团圆的心情。研读元旦;过渡：香喷喷的年夜饭和五颜六色的年画交相辉映，再加上日夜不绝的鞭炮声，真是味色声俱全啊。除夕过后，元旦来临。元旦的光景与除夕是截然不同的。我们可以从人物的活动来感受一下节日的热闹，请同学们根据老师的提示在文中标画出来。（出示PPT)体会元宵的红火、美丽。过渡：正月初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？（元宵节）象征团团圆圆的元宵节又是怎样的呢？请你找出文中描写花灯的句子，思考一下作者是从哪两个方面描述花灯特点的。是不是你也找到了数量多、种类多的特点？请大家快速默读这两个句子，对比一下，有什么不同。打击会发现，第二个句子吧第一个句子中的“一律”、“清一色”、“通通都”都表示“都”，第二个句子用的“都”，而作者用了不同的词语来表示相同的意思，读起来更丰富多彩，是文章也更有文采。同学们在平时写作时也要学习这种方法，让我们的文章生动起来。【设计意图】本文的语用目标是引导学生从关注文章整体结构的详略安排，到关注文章片段描写的详略安排，到关注有效的学习方法。引导学生品读文段的同时，通过对比阅读，学习片段中的详略得当的写作方法，以及品味作者的语言特点。四、总结全文，领悟写法1、老舍在整体介绍春节习俗的同时，重点描写了腊八、除夕、元旦和元宵这四天，其中除夕、元旦和元宵这三个高潮让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象，这种方法就是详略得当，这样就使文章主次分明，重点突出！本文的语言特点更是充满了京腔京味，下面请大家读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍“京味儿’语言的特点。（出示PPT，内容为课后题第三题。）分析：”玩意儿“指的是一些小玩具；”零七八碎儿“指的是小孩子们喜欢吃的零食；”闲在“在北京发言中是”清闲“的意思，文章运用北京话中的儿化音和地方特色的词汇质朴平实，给人一种亲切的感觉。此外，还有很多地方写出了它的京腔京味，请大家课下认真阅读，仔细品味。布置作业，结束全课。教师小结：同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字详略得当地就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。同学们要懂得运用刚才总结的写作方法来指导自己写作。请你运用这种写法记录一下你最难忘的一天。“百里不同风，千里不同俗”，北京的春节是这样的，别的地方有可能就是截然不同的。我们国家幅员辽阔，大家想要了解跟多的春节习