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反问句与陈述句的转换化州市第四小学黄小兰教学目标：帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握两者之间互相转换的方法。.培养学生的观察和分析能力。学会在实践过程中总结出学习的方法。教学过程:直接导入认识反问句和陈述句1、什么是反问句？（反问句就是明知故问，反问句的答案就是这句话的意思。）举例子：(1)同学之间怎能因为一点小事闹不团结呢？难道（怎么、怎能）······吗（呢）？(肯定反问句)(2)、这难道不是中国的领土吗？（3）、难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？难道（怎么、怎能）······不（没有、无)······吗（呢）？(否定反问句)注：反问句分为肯定反问句和否定反问句陈述句与反问句的区别：反问句表达的语气更强烈。3、什么是陈述句？（陈述句就是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调的语气。）4、举例子：肯定式的陈述句：这支笔是小明的。否定式的陈述句：这支笔不是小明的。陈述句也分为肯定句和否定句。学习反问句与陈述句相互转换的一般方法1、关注句式反问句有两种基本的句式:(1)难道······吗？/难道······不（没有、无)······吗？(2)怎能······呢？/怎能······不（没有、无)······呢？陈述句改为反问句，要添加这样的句式。反之，反问句改为陈述句要去掉这样的句式。2、关注否定词（1）将肯定句中的肯定词(是、能、会、有）改为否定词(不是、不能、不会、没有）总结：（无“不”加“不”）例子:奶奶，老师会记我的仇吗?改:奶奶，老师不会记我的仇。（2）将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有）改为肯定词(是、能、会、有）总结：（有“不”去“不”）例：难道这不是伟大的奇观吗?改：这是伟大的奇观。四、陈述句改为反问句的方法:(1)加：即是加上表示反问语气的句式：难道······吗/怎能······呢（2）改：即把“。”改成“？”（3）变：肯定词变否定词，否定词变肯定词（4）查：即检查转换后的句子是否通顺，是否与原句一致例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。改：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？我们不能浪费时间。改：我们怎么能浪费时间呢？五、反问句改陈述句的方法：(1)删：即是删去表示反问语气词：难道······吗/怎能······呢（2）改：即把“。”改成“？”（3）变：肯定词变否定词，否定词变肯定词（4）查：即检查转换后的句子是否通顺，是否与原句一致。例子：难道这不是伟大的奇观吗？改：这就是伟大的奇观。六、练习拓展：(1)、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（2）、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？（3）、这点小事，难道还要妈妈担心吗？（4）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？（5）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？（6）这篇作文竟在市少年儿童征文比

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