部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》教学课件

习作：那次玩得真高兴习作要求1.记叙一件让自己玩得十分开心的事。2.要按事情发展的顺序写清楚、写具体。3.语句要通顺，语言要有感染力，表达出自己快乐的心情。4.题目自拟。习作选材欢欢:下课了，我常常和小伙伴们玩各种各样的游戏，我准备写一次玩得最开心的丢沙包的游戏。

乐乐:我愿意参加体育活动，很多体育活动

是需要团队合作的，所以我要写一写踩气

球比赛。美美:旋转木马、云霄飞车、摩天轮……这些我都喜欢玩

儿，我就写一次到游

乐场玩的事。习作构思1.确定题目。题目是文章的眼睛，拟定一个好的题目就代表着文章成功了一半。题目可以根据事件内容来确定，如，“逛动植物园”“难忘的春游”“钓鱼”等。还可以根据感受来确定，如，“快乐伴我行”“快乐的滋味”“我好开心哪”等。习作构思2.内容具体。写事的文章要写出真情实感。因此，要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚，在记叙事件时要关注细节，运用多种描写方法，如，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。把自己的所见所闻、所思所想结合在一起写，这样就可以把内容写具体了。习作构思3.记叙有序。可以按事情发展的顺序——起因、经过、结果，来完成习作。

“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇!”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。游戏规则:分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。

风风火火踩气球①②习作范文点击词句段①巧妙地修改了歌词，引起读者的阅读兴趣。②交代游戏规则。习作范文我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了!只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。

终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力!啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。③④⑤点击词句段③略写第一场比赛。④表现出“我”的速度极快。⑤比喻句增强了语言的趣味性。习作范文趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将。⑥点击词句段⑥这一段详细描写使故事读起来一波三折，前后情节的发展出人意料，增强习作的可读性和感染力。⑦“斩杀”一词用得恰当，写出了“我”的气势。⑦游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！⑧⑧结尾交代游戏结果。总评这篇习作记叙了小作者在体育课上和同学玩踩气球的事。按照事情发展的顺序，层层推进，把读者带入游戏情境中，让读者体会到游戏带来的快乐。习作对游戏过程的描写有详有略，描写引人入胜。在结尾交代游戏结果，结构完整。学习修改①“该我上场了”与前面的“终于轮到我了”语意重复，删掉一处。②多字，删掉“盗铃”。③错别字，“暴”应该改为“爆”。④与语境不符，“有些泄气”改为“越战越勇”。⑤用词不当，“智取”与“蛮力”调换位置。解析终于轮到我了，该我上场了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳盗铃之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没暴，真不给力！啦啦队齐声叫好，我有些泄气，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用智取，我个儿小靠蛮力。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。越战越勇有些泄气该我上场了，盗铃爆暴智取蛮力与你共分享欢欢:我讲述了一次坐过山车的经历。虽然己经过去很长时间了，但是这次习作又唤起了我的记忆，当时的一幕幕仿佛就在眼前，那惊心动魄的感觉，依然那么真切。乐乐:我写的是和爸爸钓鱼的事。那是我第一次去钓鱼，本来没抱什么希望，

只是觉得好玩。没想到，鱼儿跟我那么有缘，接二连三地上钩，我竟成了冠

军，还被爸爸夸奖有耐心，沉得住气。那次，我真是太开心了。美美:瞧我写的:红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲……哈哈，“绿萝卜”王思宇摇头晃脑地跟着大声喊，却忘了蹲，成了最大的“萝卜”。每每想到那个场面，我都会觉得十分可笑。那次，玩得可真开心哪!习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴❋习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（课间游戏和同学）（游览景点和父母）掰手腕去动物园（户外活动和爷爷）（游乐设施和朋友）钓鱼过山车❋写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次玩的经历。第二步：立意描述当时快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。第三步：思维导图第四步：方法

1.按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。2.运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。那次玩得真高兴一天，胡老师走上讲台，神秘地问：“大家喜欢玩游戏吗？”话音刚落，教室里顿时炸开了锅。同学们异口同声：“喜欢——”这句话足足拖长了5秒。胡老师又说：“今天我们就来玩个游戏。”“啥？幸福为什么来得如此突然？”正想着，这时有个同学说：“老师，别再卖关子了，小人遵命就是。”老师一挥手：“少废话，‘接旨’。”然后胡老师把一沓厚厚的长纸片发了下来。①①这是一处精彩的场面描写，有动作，有内心活动，还有幽默的对话。胡老师说：“我们今天要玩的游戏叫‘纸上的世界’，接下来我就宣布游戏规则……”游戏开始了。第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找地点。第三组的马小琴脸上露出了“阴险”的笑容，令人毛骨悚然。②②透过同学们的动作和神态，推理出同学们的想法，自然合理，使习作富有趣味。接下来，到各组代表读纸条上的内容了。同学们开始读：“李佳。”李佳见全班同学都看着他，得意地挥挥手。“在篮球架上。”第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：“开开心心。”听到这里，李佳的怒气压下了一点。“游泳。”第四组同学说。李佳气得差点跳到桌子上。同学们捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，连胡老师也“扑哧”一声笑出声来。③③对李佳的神态、动作的特写很生动，突出了同学们的开心。这一自然段的描写很有感染力。还有许多千奇百怪的句子：“张汇轩在主席台上庄严地吃辣条。”“孙悟空在鬼屋里痛苦地刷牙。”……下课铃声响了，游戏结束了，可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。那一次，我们玩得真高兴。④④结尾突出玩的心情。总评：小作者紧紧围绕“真高兴”三个字行文，生动、细致地描写了同学们课堂上的一次