四年级下册语文教案习作游

（四）年级语文学科备课活页第5单元第课共1课时课题习作-游设计者课程标准本单元的语文要素是“妙笔写美景，巧手著奇观”，围绕这一要素，进一步引导学生了解课文按一定顺序写景的方法，学习按游览的顺序写景物。教材分析本次习作内容就是围绕如何引导学生按一定顺序写景物。学情分析孩子们写景的文章有一定的基础。这次习作的重点在于引导学生注意观察顺序，按观察和游览顺序写景物。教学目标1.了解课文按一定顺序写景的方法2.学习按游览的顺序写景物。重点1.了解课文按一定顺序写景的方法2.学习按游览的顺序写景物。难点学习按游览的顺序写景物教法讲授法启发教学法学法365小组合作探究法教具准备多媒体课件课时安排1课时教学流程二次备课一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！

导学案：典中点习题。二、板书课题《习作：游》三、出示学习目标：1.了解课文按一定顺序写景的方法。2.学习按游览的顺序写景物。四、导入：师：同学们，昨天我们学习了关于写景文章的写作顺序的知识，并且进行了小练习，小试牛刀了一次，那么今天我们来继续学习游览习作的写作方法。请跟老师一起来看几张漂亮的图片。（PPT播放图片）习作内容师：同学们看了这些图片，想一想你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。审题指导自读课本上学习伙伴的话，说说本次习作对我们提出了哪些要求？“游_____”要求我们选择一个曾经游览过的景观进行描写。为了将景观描写清楚，本次习作的重点是按照一定的顺序进行描写，并能抓住景观的主要要特点。思路导航怎样把景物描写清楚呢？要想让把景物描写清楚，要抓住景观的主要特点，按一定的顺序进行描写。那具体怎样写呢？选择自己想要描写的景观，补全题目：按游览的顺序写写这个地方；抓住景物的特点来写。技法点拨（1）按顺序，理思路。我们要按什么顺序去写呢？学生们讨论交流。预设：描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。怎样按一定顺序写景物呢？预设：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。（2）抓特点，分主次。具体描写时，应注意什么呢？预设：在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。（3）过渡句，表转换。我们写时还应该注意什么呢？预设：按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。六、佳作引路《游长城》品析请同学们自己默读例文，跟着老师一起来品析这篇文章。1.开篇点题，指出游览地点是长城八达岭段。2.比喻的修辞手法形象生动地表现了长城气势恢宏的特点。3.引用经典故事，使文章内容更丰富多彩。4.使用过渡句，自然转换游览地点。5.名言深化主题，表达了作者对长城的喜爱之情。6.总评：本文作者按游览长城的顺序进行描写，能抓住长城中外闻名特气势恢宏的特点，过渡句的使用，使景物的转换更自然。结尾处引用名人名言，深化主题，集中表达了作者对长城的喜爱之情。七、写作：请根据本节课的学习内容来完成本次习作。注意格式正确，书写美观，写完的同学读一读自己的习作，修改不通顺的地方。八、回顾学习目标。作业完成本次习作。板书习作游按游览顺序写分清主次适当用过渡教学反思