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第第页小学生的心理健康教育心得体会

1、抓住同学心理，以趣促学

从心理学的角度来看，同样的内容，采纳同学感爱好的方式，同学接受起来会更加愿意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的同学，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了同学对心理世界的新奇，进而讲解并描述提高心理素养的好处：提高学习效率;合理调整心情;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的'内容。这堂课在很大程度上实现了“引起同学对心理健康的爱好和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让同学正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。

2.坚持核心原那么，形散神聚

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应当有主题，有核心。心理健康教育课也应当坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培育同学最基本的心理素养，让他们学习和体验到对自己的终生进展有价值的核心观念

3、倾听他人故事，因势利导

心理健康教育课胜利与否，在很大程度上取决于同学获得的心理体验和感悟程度。同学总是特别关注他人在同一问题上的表现，喜爱倾听他人的“故事”。

(1)心灵感悟：在课堂上，我常常会给同学们同龄人的“故事”。试图让同学明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌控方法。其实同学在倾听的同时，也在端详自己。

(2)自我开放：假如心理老师能在适当和须要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，同学也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探究自己。不过作为一名心理老师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应当有肯定的原那么和限度。

(3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发觉自己、转变自己。这大大地提高了同学们的主体参加性，使他们有机会发挥自己的制造性和想象力，实时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。

今后，我要继续加强对学校心理健康教育的讨论，制定科学可行的实施方法，援助同学树立正确的价值观，学习观，人生观，使同学的身心都得到健康的充分的进展。如何教育同学以积极的心态来正确的面对胜利和失败，是我们教育不可或

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