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文档简介

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版生的征课题主备人

第一单元第章第节授课人

生物的特征授课时间

课型

新授课第1课时教学目标教学重点教学难点教法学法

1.通事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。2.能够举例说明生物具有的基本,关注生物科学养成学习生物学未事物的兴趣。通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。举例说明生物具有的基本特征,注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。多媒体教学法、启发诱导法实物教学法、自主学习法教学过程（教学环节、教活动、学生活动、设计意图）

个性化补充教学环节学生课前

教师活动布置此项活动的

学生活动倾听

设计意图资源共享演讲一、情景导入

多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地

学生阅读并思考教：想一想议议

从学生熟悉的画面引入，目的是使学生从学习一开始就感到亲切、有趣，并且具有一定的启发性。上有大大小小的蘑菇。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游14

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版鱼、水草。活动一：

引导学生快速阅

学生观察、小

为了加深学生对我们身边

读课本3--5页，组论后回

生物的理解，让的生

展开小组讨论，找出以下问题答案：画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？

答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴、小鸟、草、鸡、

学生列举自己熟悉的生物。活动二：

过渡句：现在已

狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。2、大屏幕展示在生视野充分怎样判断

被人们认识的生

一些有代表性

拓展的基础上，一个物体

物有200多万种。的物标本

引导学生将众多是否具有生命呢？

它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在

图片。学生说出名称。明确生物包括植物、动物、

的生物简单分类24

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版着共性：他们都是有生命的。

真菌、菌病毒等五类。活动三：生物的基本特征

出示一盆生长旺盛的绿萝和一盆塑料质的绿萝，让学生判断哪一盆是生物，并列举它是生物的理

小组为单位进行，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨

依托学生对生活常识的提取和运用，从中品尝到了主动获取知识的乐趣，营造了一个民主、和谐由，以

论，代表发言。的学习空间和在这个环节中，通过学生的讨论交流，总结出生物具

氛，为以后的课堂中学生积极参与、主动学习起到了很好的引领有生长、呼吸、作用。排出废物、摄取营养物质、繁殖、对外界刺激作出反应等生命现象。生物的各种生命特征的总结。小结练习

教师指导学生谈收获指导学生做练习

学生谈收获做练习

再现本节的知识结构34

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物

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