中班科学教案

第第页中班科学教案中班科学教案1

设计意图：

“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

《纲要》中强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生本钱节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。

活动目标：

1．了解生活中常常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的便利。

2．透过发觉、商量、验证，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动过程：

1．老师情境表演，引出工具

(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

(2)出示工具，帮助幼儿熟悉

师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗(指箱)我那里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么珍宝(想)

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮助(启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)

设计意图：透过老师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。

2．参观“动物新村”，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮助它们好，坐上我们的小火车动身!

设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)透过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。)

场景三：小鸭遇到了什么难题呢(小鸭的白裙子不美丽。)

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3．引导幼儿商量帮助动物所需的工具，并选取适合的工具进行操作

(1)利用课件，商量动物遇到的困难及帮助所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮助它

师：熊猫遇到什么困难了怎样帮助它

师：小鸭遇到什么难题了用什么来帮它

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组，依据动物所遇困难选取相匹配的工具操作

师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适合的工具去帮助!

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮助小动物的

借助课件画面配音小结：小伴侣们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们!

设计意图：透过小明友的实际操作及讲解并描述，帮助幼儿稳固“帮手”与物品的匹配阅历。

5．合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

(1)检修火车，引导幼儿商量修理的方法

师：我们苗苗爱心队这天又帮助了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)

(2)老师带给幼儿所需的“帮手”，鼓舞幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车回到。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

中班科学教案2

【活动目标】

1、透过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣；

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。

【活动预备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动过程】

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜头是什么样子的，像什么？

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究

看一看、摸一摸，发觉了什么？

闻一闻，发觉了什么？这种气味你喜爱吗？它有什么用途？〔杀菌、除腥味、驱虫〕

剥一剥、掰一掰，发觉了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”〔蒜瓣〕，给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、沟通、共享

你发觉了蒜头的什么隐秘？请你来说说

你有什么问题想问的吗？

为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好

小伴侣看这个是什么？〔出示发芽的蒜瓣〕

为什么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢？

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们连续观看，并给蒜瓣浇水。

6、延长

让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

中班科学教案3

【活动来源】

在开展主题活动"我的社区"中发觉，孩子们生活的社区里种植着许很多多的树木，孩子们觉得树木能够"美化小区环境，让小区变得更美丽"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的熟悉，所以确定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在透过讲解并描述故事、沟通商量，让幼儿自由探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感。

【活动目标】

1.理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。

2.探究树木的多种作用，萌发爱惜树木的情感

【活动预备】

阅历预备：

1.对树木有必需的熟悉。

2.收集"树木作用大"资料。

物质预备：PPT记录纸图片。

【活动过程】

一、激情导入

师：前几天，我们在"参访社区"后发觉，社区四周种植着很多的树木，这天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一齐共享。

从前，有一个秀丽的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一齐要比试本事，风魔王说："我的本事最大，我能够把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本事大，我能够把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本事都不如我大，我舍命下雨构成洪水，把村子全吞没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了非常可怕，但是又没有方法，确定离开这个秀丽的地方。这时，突然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别可怕，我会爱护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"舍命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，滂沱大雨"哗哗"地下……

二、互动学习

〔一〕理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。

师：聪慧的小伴侣，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水吞没了吗？

为什么？

师:我们之后往下听故事：

全部的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一齐，变成了一扇坚不行摧的屏风，拦住了风魔王、沙魔王；全部的树木伸展了树根，变成了一块巨大的海绵，汲取了雨水，拦住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最终被森林里的树木战胜了，村民们欢呼着、跳动着，从今以后对大森林的树木更加爱惜了。

师：此刻你们明白了大森林的树木有什么作用？

师小结：〔出示图片〕原先树有防风，防沙，防洪的作用。

〔二〕幼儿商量沟通，完成记录表。

1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小伴侣们一齐沟通、商量。

2.小组完成记录表

3.小组个别幼儿沟通

三、出示PPT，归纳提升。

师：刚刚小伴侣们都沟通了自己的看法，那我们一齐再来看一看〔出示PPT〕

1.美化环境的作用师：树能够把四周环境装扮的非常秀丽，使人们心情舒服、开心，所以树能够美化环境。

2.净化空气的作用师：刚刚小伴侣们提到树能够净化空气，你们明白树是怎样净化空气的吗？

这两幅图片里的小区上空有什么不同？〔乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟〕假如让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？〔呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病〕树多的地方为什么烟是浅灰色的？

师小结：原先，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气独特新奇，经过科学家讨论发觉，树木能够汲取有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新奇洁净。于是，人们就在小区的四周种了好多树。

3.调整气候的作用师：树是怎样调整气候的？

这两幅图上正在玩耍的小伴侣表现有什么不同？〔表情不一样，一个小伴侣满头大汗，树多的地方小伴侣玩起来很凉快〕师小结：原先夏每天气酷热，树木里的水分超多蒸发，带走一部分热量，它像空调一样能够使温度降低。

4.削减噪音树木浓密的树叶对声音的汲取作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会汲取一部分声波，使噪声减弱。

〔三〕复习稳固树的作用，加深印象

四、拓展延长

师：刚刚小伴侣们说了许很多多树木的作用，其实树的全身都是宝。

〔树叶能够做衣服御寒，遮体，能够做菜，能够为其他植物做养分来源，一些树叶〔银杏树〕能够做药材；树根能够做雕刻品；树皮能够用来做地砖，中药〕

中班科学教案4

设计意图

在一天的下午，我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小伴侣喊了声:老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至.小伴侣们在专心的商量着……"老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很可怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散，有许多的不明白，有许多的为什么.还有许多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关爱护益虫，毁灭害虫的学问，明白蜘蛛是人类的好伴侣。让幼儿初步把握有关蜘蛛的一些学问，激发幼儿从小探究科学神秘的爱好。

目标：

1、理解故事资料．并能熟悉常见的益虫和害虫。

2、结合已有阅历续编故事，进展想象力和制造力。

预备：

1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。

2．事先丰富有关昆虫的学问，以及益虫、害虫的有关学问。

重点：

熟悉常见的益虫和害虫

难点：

区分常见的益虫和害虫

过程：

一、理解故事资料

1．出示活动教具，引导幼儿观看：这是什么地方(大森林。)有谁(小蜘蛛。)

2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？〔引出故事题目蛛网商店。〕

二、借助活动教具教具，完好讲解并描述故事。提问：〔引导幼儿运用蜘蛛的话回答〕

〔1〕蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？〔小狗，小熊，小兔〕

〔2〕小狗买蛛网干什么？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

〔3〕谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

〔4〕最终谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

三．幼儿商量：

此刻，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？〔小结昆虫与人类的关系〕对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。

你还熟悉那些昆虫？它是我们的伴侣还是我们的敌人呢？〔幼儿自由回答〕〔由幼儿喜爱的文学形式，故事导入，幼儿更简单理解。有生动的蜘蛛样子，有它捕获的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。〕

四、续编故事

1．启发幼儿思索：还有谁会来买蛛网它买蛛网干什么？它是怎样对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗

2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。

小蜘蛛编织了很多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

小狗摇着尾巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜻蜓。"小蜘蛛摇摇头说："不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好伴侣！"小狗红着脸走了。

小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜜蜂。"小蜘蛛摇摇头说；"不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好伴侣！"小熊红着脸走了。

小兔一蹦一跳来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蚊子。"小蜘蛛点点头说："能够能够蚊子吸血，它是人类的敌人。"小兔兴奋的买到了蛛网。

蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

之后小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄

①害虫的危害大致能够分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载

②益虫有多种：有的益虫能够为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫能够帮助人类毁灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

我们要爱护益虫，不要任凭乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要专心预防，二要专心除治。能够实行以下措施：

①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。

②发觉害虫要及早实行措施，捕杀、喷洒杀虫药等。

螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。

蝗虫害虫，危害庄家。

害虫：

1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等

2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等

益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和欣赏植物。

益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是由于蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。

蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮助。

蝴蝶在幼虫期是害虫，由于它啃食植物；在成虫期是益虫，由于它透过飞行给花传粉知了害虫由于它吸食树的树汁对树有损害螳螂是一种名副其实的益虫。

螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的.死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。

对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物，害虫会危害我们的生命，影响我们的生活，我们要毁灭它们.

蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里能够刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。

中班科学教案5

【活动目标】

1、了解各种洗餐具的方法。

2、有初步的环保意识。

【活动预备】

1、幼儿用书。

2、事先请幼儿在家观看大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。

【活动过程】

一、请幼儿说一说：

1、吃过饭菜后，你的碗和盘子洁净吗？

2、碗和盘子脏了怎样办？怎样才能把碗和盘子洗洁净？

3、爸爸妈妈是怎样做的呢？

二、引导幼儿观看阅读幼儿用书《清洁小妙方》。

1、向幼儿介绍画面资料，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子洁净？

2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观看比较洗涤后的奇妙效果。

三、请幼儿想一想，说一说：

1、觉得那种洗碗的方法比较节省水？

2、你喜爱哪种洗碗的方法？为什么？

3、你还明白哪些生活中的小妙方？

四、进一步扩展阅历：

在我们日常环境中，还有很多地方要大家关注，需要大家维护。生活中许多就像洗米水一样，有不同的用途，你还明白哪些很有用途的东西。

中班科学教案6

【活动目标】

1、萌发孩子专心参加探究活动的爱好。〔重点〕

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经特别加工后纸杯功用。〔难点〕

【活动预备】

1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】

〔一〕玩纸船。“请小伴侣看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿商量后自由选取地方玩。提问：

A你是怎样玩纸船的？

B你的纸船怎样了？

C你发觉了什么？

小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，能够爱护纸的。

〔二〕折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观看。

提问：

A你觉得这个纸杯能装水吗？

B你有什么方法能够让纸杯不漏水。

幼儿自由商量后进行操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水反之就要漏水。

〔三〕发觉纸杯的隐秘。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐秘。

〔四〕延长。生活中这样的现象还有许多，请小伴侣回去再找找，我们下次再来做试验。

中班科学教案7

【活动目标】

1、透过动手操作、探究等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

2、尝试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。

3、愿意参加试验，对虹吸原理产生爱好。

【活动预备】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

【活动过程】

一、视频导入〔老师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水)

师：小伴侣，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢？

师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

二、视频停止〔小金鱼生活在很脏的水里〕

师：看这画面上的小金鱼怎样了？〔水很脏，需要换水〕

师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来？

幼儿讲解并描述。

老师小结：小伴侣想了许多方法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的？

幼儿观看视频，老师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。

三、探究让吸管满水的方法。

师：告知我，你看到了什么？他是怎样换水的？

师：谁情愿来试一试？

师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢？

小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么隐秘。

观看视频，老师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

师：老师的吸管里又什么隐秘啊？

小结：原先老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？

让我来试一试。

老师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗？

师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？

师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够？猜好之后把你的猜测结果记在记录表上。

幼儿填写记录表。

师：谁来说说你的猜测结果，假如你觉得它能够，你预备怎样做？

师：你们的想法会不会胜利呢？我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

记录表放回凳子后面，4个小伴侣一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小伴侣都就应节省用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完好，你的试验结果是不是和你猜的一样，开头行动吧！

四、幼儿操作。

师：谁来说一说，你的试验结果。

师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小伴侣一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

两位老师示范：首先，一位小伴侣，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小伴侣，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。

师：这个方法学会了吗？那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？

幼儿给金鱼缸换水，老师巡回指导。

五、老师总结，讲解并描述虹吸原理

师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚刚我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚刚为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

中班科学教案8

活动目标：

1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用处。

2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。

活动预备：

1、幼儿人手一个豆罐〔黄豆、赤豆或绿豆〕。

2、相对应的豆制品及照片。

3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

活动过程：

1、激发爱好。

〔1〕幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

师：“这天，我们那里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一齐玩吗？”

幼齐：情愿。

师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”〔幼儿自由沟通〕

〔2〕幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝？

幼A：黄豆。

幼B：红豆。

幼C：我的是绿豆。

〔评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。〕

2、自由探究。

〔1〕听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘？它们发出的声音一样吗？”

幼齐：不一样。

师：“为什么发出不一样的声音呢？”

幼A：由于里面装得豆豆不一样。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。

幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的？和旁边的小伴侣的比比，看看是不是一样的？

师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好伴侣的有什么不一样啊？”

幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆。

幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

〔评析：孩子们在简洁开心地气氛中自由探究、自由商量，透过和好伴侣的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。〕

〔2〕送豆宝宝回家。

师：“它们的颜色、大小、样子不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”〔幼儿依据豆豆的标记送它们回家。〕

〔3〕幼儿商量：你喜爱哪种豆宝宝？为什么？

幼A：我喜爱黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。

幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。

师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。此刻，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么？”

3、幼儿沟通商量：

〔1〕你喜爱的豆宝宝变成了什么？

幼A：我的变成了豆腐。

幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

〔评析：透过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。〕

〔2〕把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

〔3〕看照片，请豆宝宝检查。〔听录音〕

〔评析：孩子们自由选取，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了必需的熟悉。〕

4、小结：小伴侣们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在简洁、开心地气氛中，不仅仅把握了一些豆豆的特征和用处，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必需的提高。

中班科学教案9

我从事科学讨论是出于一种不行遏止的想要探究大自然神秘的欲望，别无其他动机。——爱因斯坦

幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发觉科学奥妙，激发其学科学的爱好。这天我推举一个“磁铁找伴侣”的科学活动，期望能够为大家所用。

嬉戏预备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探究图册《磁铁找伴侣》。

园所自备：其他样子的磁铁〔如U形磁铁〕、铁球、回形针、布条、白纸等。

嬉戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用