教研工作计划珍藏版

PAGE页码页码教研工作计划珍藏版20____教研工作计划教研工作安排3篇光阴快速，一挤眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我细心整理的教研工作安排3篇，希望对大家有所帮助。教研工作安排篇1一、总的目标：教研回来课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，探讨我们老师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培育学生思维的创新实力，XX数学文化方面更有成效。二、详细做法：1、加强对教材、课标、中高考命题的探讨。要求：新老师要尽快的熟识教材、课标，要加强与学生的沟通，深化探讨学情，探讨____学生的认知规律。老老师对新增内容同样要下功夫来探讨，要站在比学生高一个层次上看这些学问对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预料命题的方向。全体数学老师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新老师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课竞赛。老老师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。2、进一加强自主学习的教改探讨，要点集中在怎样最大限度的使老师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的探讨，授课老师说清备课与课堂教学的依据，听课老师要参于到学生学习状况的视察、探讨中去，使听评的老师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。3、以解决学生学习中存在的问题为动身点，引导老师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，找寻解决问题的方法，在集体备课中要进行沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。4、加强解题基本功的训练。提倡老师们多解题，并进行一题多解，多题一解的探讨。底线是：给学生所发的题目，必需是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因探讨，并集累这方面的阅历。5、提高教学质量，各备课组制定详细的措施如下：（1）初一：①加强基础学问的教学，夯实基础。②改进学生的学习方法。③加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有学生。实行分组制度，优差生结对子，以优带差。每月按时找学生谈话，摸清学生的学习动态，加强详细指导。作业量：每周至少三次，每次3—4题。（2）初二：①加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。②仔细用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。作业：作业本上每周2——3次，每次3——5题，学案定期检查，老师指导学生采纳多种批改方式，学期总次数达50次以上。（3）初三：①加大____力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。②加强两位骨干老师的引领作用，提高教学的艺术。③做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。④共同编写不同层次的练习卷，进行练习，做到刚好讲评。⑤单元测验定期进行，刚好进行质量____，对落后的.班级刚好进行跟踪整改。（4）高一：①激发学生学习爱好，树立学生的学习信念。②营造民主的教学氛围，让学生体验学习的欢乐。③强化学情探讨，限制教学的难度。④利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升。⑤做好每一次作业与单元测试的____与总结，将质量意识细化到平常的每一次教学活动中。作业：每周作业本上交一次，每周周考一次，每周立体课堂练习册检查一次，每周不定期的对课本作业状况抽查一次。（5）高二：①加强教材、课标、考纲的探讨，领悟其实质，提高教学效率。②熟识学生，深化了解学生的动态。③主动开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培育学生的归纳总结实力，XX数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习刚好订正；定期测试。作业量：每周3次（批改2次，检查一次）数学组内要求，每个备课组针对上学期的期末成果，教学成果较差的老师要做出深刻的反思，制定相应的整改措施，备课组长要组织组内老师多听其课，帮助其找寻教学过失，每一次单元测试后，都要有____对比刚好发觉问题，代课的老师要有提高教学成果的紧迫感、危机感、责任感，把教学质量切实当做教学的生命线。6、为提高课堂教学的有效性，提高教研的针对性，各备课小组制定以下教研课题。初一：如何提高学生学习数学的爱好。初二：（1）如何提高课堂40分钟的教学效率。（2）如何处理课后作业，提高作业批改的实效性。初三：如何大面积提中学考质量。高一：提高课堂教学实效性的策略和方法探究。高二：分层次教学的探讨。高三：高考应对策略的研讨。教研工作安排篇2一、指导思想：本学期，我们语文教研组将依据教育处工作安排，接着以课程标准为主线，以“中小学学业质量评价绿色指标”为标准，以“基于标准的教学与评价”工作为重点，聚焦课堂教学，关注学生的学习经验，提高教学的有效性；做好语文教学常规管理工作，切实改进教学工作，促进学生健康成长；强化学校语言文字工作，有序地推动学校语言文字工作的开展。二、详细工作与实施方案：一）提高教学工作实效性仔细研读市教委编写的课程实施材料以及部编教材，为明年全部年段运用部编教材做好连接工作。聚焦课堂教学，不断提高老师把握教材，制定目标、组织教学和开展教学评价的实力。在保持资源共享的基础上，进一步强调对备课内容的修改。这学期，我们将接着完善每一课的教学目标，修改教学设计，努力地使目标、过程与评价相匹配。接着开展“师徒结对”活动。结对子的师徒二人要常常沟通，徒弟每月至少听师傅4节课，师傅每月至少听徒弟2节课，听后要有评议。力争在最短时间内，使青年老师在教学与管理上有最大的提高和进步，使他们逐步走向成熟。二）提高老师教学素养1.进行课题探讨我们将接着深化开展“基于课程标准的教学与评价”的专题研修，将课程标准作为起点和核心，实施基于标准的教学，坚固树立基于标准的“四个意识”，即目标意识、评价意识、内容意识、教学设计意识。本学期，我们还将开展“小学语文命题方法的探讨”，开展一系列的学习和研讨活动。将对学生学习的过程性评价与课堂教学有机结合。2.加强过程管理课堂教学常规是重中之重。我们将接着听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会刚好沟通，对老师课堂不规范的行为提出整改，帮助老师提高课堂教学的效率。同时，我们会按时进行每学期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反馈给老师，帮助他们刚好调整自己的教学工作。3.规范教学评价为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教学全过程，发挥评价对学生学习的激励、诊断和改进作用，我们将进一步对试卷命题进行修改，尽可能地紧扣教学目标，以便老师利用评价的结果来了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中运用的方式是否有效，学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学安排与教学方法，不断提高教学水平。三）开展语文实践活动1．开展好语言文字工作，仔细落实推普工作，组织学生参与多种形式的竞赛活动，培育学生的创新精神。通时，重视阅读工作的开展，培育学生广泛的阅读爱好。2.借助云课堂的平台，指导学生运用____终端开展语文教学活动，丰富学生的学习体验，感知学习的欢乐。教研工作安排篇3一、指导思想20xx年，我们将坚持“主动、务实、高效、专业”的理念，接着聚焦教化实践、扎根教化科研、创新活动形式、注意总结提炼，培育一批师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、教学风格突出、在全市乃至全省具有肯定知名度的数学名师，探究提炼____初中数学教学流派的基本特征。二、详细措施（一）聚焦教化实践20xx年，我们将坚持以课堂教学探讨为主渠道，深化课堂教学探讨。我们将开展高艳玲特级老师观摩课、名师示范课、共进组老师研讨课等多种形式的公开课活动；以竞赛课例为抓手，开展课例点评和研讨，坚持以赛促教，以赛促研，提升共同体成员教化教学探讨的实力与专业素养。从未参与过解题竞赛与教学竞赛的会员要主动参与两年一度的解题竞赛与教学竞赛。主动开展教学基本功训练，特殊是板书、教学语言、信息技术等基本功训练。（二）扎根教学科研20xx年，我们要扎根教学科研，坚持理论学习和教学科研基本方法训练。结合老师们在平常教学中的疑点与难点，全员参加教材研读活动，按教材章节进行课标与教材的对比探讨与解读；接着开展论文写作培训，主动参与一年一度的论文评比活动，每位会员以“我的教学主见”或“我的教学风格”为主题撰写的总结或论文将编入《共同发展这一年》（20xx年）；坚持开展读书共享活动，提高共同体成员的理论水平，本年度同读一本书《数学基本思想18讲》（史宁中著），激励会员多读书，读好书。（三）创新活动形式20xx年，我们将坚持“一对一（导师制），一对多（讲座和示范课），多对一（磨课），多对多（学术沙龙）”等活动形式，形成“互学、互教、互评、互促”的教研共同体成长模式。为增加共同体成员的参加度，各共进小组每学期至少要开展一次教研活动，小组成员之间要相互听课一次；联合“____名师史良工作室”开展活动。（四）注意总结提炼20xx年，我们将策划好共同体两周年纪念活动，通过编辑《共同进步这一年》（20xx），总结共同体成立以来的阅历与每位成员的收获；开展特级老师高艳玲教学研讨会，从教学思想、教学设计、教学方法、教学语言等方面挖掘特级老师的教学特点，学习并推广特级老师的胜利阅历；结合课例____，提炼省特级老师高艳玲、市名师史良、市学科带头人孔进的教学风格与教学特色，通过探讨老师个体的教学特色，提炼共性，探究提炼____初中数学教学流派的基本特征。三、详细目标（一）共同体成员本年度内至少要取得一项市级及以上专业成果；（二）共同体成员本年度内至少要精读一本数学教化名著，并写出读书笔记；（三）总结与提炼自己的教学风格，以“我的教学主见”或“我的教学风格”为主题撰写一篇总结或论文；（四）共同体成员本年度发表或获奖论文不少于20篇；（五）共同体成员本年度市级以上