成长读后感经典版

PAGE页码页码成长读后感经典版20____成长读后感成长读后感当细细品完一本名著后，信任你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我为大家收集的成长读后感，仅供参考，。成长读后感1在我眼中，“成长”是一本书。我从落地时，这本书就时刻伴随在我的身旁，我们形影不离，有时高兴有时哭泣。从小学到现在，在学习方面我始终在和别人比较。有时赢了信念十足，有时输了垂头丧气，我的心态就在这样的状况下，来回转换。时间长了突然觉得自己变成了“阴阳人”，这时“成长”后者艰辛的步伐向我走来，翻开了书页告知我：一棵草，可以给大自然以朝气；一滴水，可以汇成江河；一片落叶，可以成为化肥；做平凡欢乐而又本色的你，不必为别人的功名显赫而自寻苦恼；也不必为自己的一时突出来得意忘形，即使恒久是败者，我们也可以无人赏，自家拍掌。我明白了：坚持自己的心态，不卑不亢，平凡的人同样能呈现不一样的境界。我从记事起，这本书就像是有魔法似的，出了一道道“难题”给我做，有时喜悦有时苦痛。四年级时，看到身边的同学个个都骑着自行车上、放学，我很艳羡。我为了学它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最难受的一次是到下坡时，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又听到自行车落地的“吱吱”铁声。我浑身无劲，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年级呀！我肯定要活下去，我睁开眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一个声音对我说：当全部人都选择软弱，请记得减轻，退一步就会步履艰难，无法前进；当全部人都选择哭泣，请记得微笑，一落泪就会迷失方向，原地打转；当全部的人都选择苦痛，请记得欢乐，一苦痛就会不由自主，跌入缺憾。自己的路自己走，请做最坚韧的自己，我努力的用手撑起身体，课时左手没劲，只好全靠右手了，最终……又摔下了，我不怕，又撑了一次，最终坐了起来，我从心底生出一种莫名的喜悦，我胜利了。我懂得了：不管经验多少苦和痛，它们只会让你更坚毅。我很胆怯 一个人在家，尽管在学校我是那么的活泼，但是在那时，你会看到我孤独孤独的一面。我胆怯 孤独，胆怯 一个人的孤独。假如我再孤独时睡着了，我会从恶梦中惊醒，假如我再孤独时写作业，眼泪会悄然落下；假如我再孤独的想象，凄惨的事会来回放……课时我再孤独中成长，成长的事迹会让我发觉：孤独中我们有更多的时间去回忆，那时我们可以从回忆得到暖和，也可以从自己越来越清楚的潜意识中得到满意，你将克服孤独。我知道了：当孤独向狂风般侵袭你，你可以保持一份完备无瑕的心境。在成长中长成，在成长中成长，成长这本感人而又艰辛的书，须要我去接着翻阅，今日我正在成长，明天刚要长成。我们每天都在成长，还记得我们只是一枚受精卵，然渐渐的渐渐的发育，当我们是婴儿时，在跌倒中慢慢的慢慢的长大，成熟……其实，每一本成长都记录我们，从幼时到少时的点点滴滴，虽然有许很多多的辛酸，但只要细细品尝，就会体会出无穷乐趣。成长读后感2作为一名新老师，在选择阅读书籍的时候，我坚决果断从书架上拿了《老师成长____》这样一本书。本书主要是搜集了很多一线老师的成长案例，围绕老师成长这一关键词，老师圆桌对话，共享他们的成长故事，从而发觉老师成长的____。其中在“师德的最高境界是什么”这一章节中，我尤其喜爱“做养马的伯乐”这一篇文章，由此把其中的一些感悟写下来与大家共享一下。传闻中，天山管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。人们大多知道“伯乐相马”，却不知道伯乐的本职工作是“养马”。世人把对伯乐的关注全放在他养的是否是千里马，他能否发觉千里立刻；对马的优劣评判标准也只有能否日行千里这一个标准上。这一现象同老师与学生的关系太相像了，社会要求老师是“伯乐”，培育出来的都是“千里马”（即学习尖子）；而许多老师也以培育“千里马”（学习尖子）为唯一目标。尽管千里马极少，却仍旧根据千里马的标准去养马，造成的后果必定是绝大多数的一般马“屈死于伯乐之手”。每个人都有自己擅长的领域。犹如马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉，不善跑的可能擅长表演；于学生来说，有的擅长学习，有的擅长创建，有的擅长管理，有的擅长劳动，有的擅长体艺，当时那些在学校的所谓“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做报告的事也不少见。所以老师不能扼杀和忽视学生的特性，不能把学生根据成果这一标准来分类，什么样的马我们都要养，并且要依据不同的马的须要，用不同的饲料和方法喂养，让全部的马在将来都能够在各自不同的领域发挥它的价值。因此作为一名老师，我们要努力去当好“养马”的伯乐——不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐。当好一名“养马”的伯乐的确不简单。首先，老师要真正摒弃唯成果至上的评判标准，摆脱学校、社会、家长甚至教化主管部门以学生成果衡量学校好坏、老师水平凹凸的评价标准，摆脱“虚名实利”的诱惑。其次，“养好马”也要“善相马”，知道每匹马的脾气、特性、爱好和特长，用发展的眼光有针对性的喂养，也就是针对不同的学生，用不同的标准，充分挖掘学生的特性特长，让每一名学生都能够得到敬重，帮助他们看到自己的发展方向。不要让那些成果不好的学生成为“好学生”的陪读者。在这里“相马”的目的是为了更好的“养马”，而不仅仅是挑出“千里马”。再次，“养马”重在“养”，即培育。看到学生有某方面的潜力，引导其向这个方向强壮成长。假如不以速度的标准定义千里马——只要在不同领域能做出成果，我们就把它称为千里马的话，那么千里马无处不在。这样一名“养马”的伯乐才具有师德的最高境界。成长读后感3张之路是一位闻名的童话作家，也是一位特别优秀的小说作家。这本小说的主子公是一对父子，父亲是汤百年是位老师，他酷爱教书这个职业。但商品经济的大潮涌入小镇后，他却失去了老师的机会。于是，贫困的他，不得不尽方法谋生。他先是开了一家书店，但等待他的却是书倒闭。到后来，在儿子汤小军的启发下，他做了一个自动擦鞋机，生意非常之好，但却遭到了同行的嫉妒。同行鞋匠“小____”发觉了其中的隐私，原来是汤小年多。躲在机器里给顾客擦鞋。于是，江小苏叫工商管—理—员来管理汤百年。到最终，汤小年变成了一只小蜜蜂飞去了！作者的想象真丰富！我也要写的出好文章。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊！只要我们拥有书，读懂书，你就会是一个充溢才智的人。我读过一本书，它就是伴随了我一百个日日夜夜的《成长的书香》。这是一本童话书。里面的童话很好玩，多姿多彩，让人爱不释手。记得有一篇是这样的：有两个糖巫婆都说自己的本事比对方高，于是就打了起来，最终她们俩个谁也没有赢。她们也打累了，就不知不觉的睡着了，她们俩都梦见了一个人孤寂的站在那，没有人陪伴。心里很难过。她们醒来后都对对方表达了自己的心声，她们又成了一对形影不离的好挚友。我读了这则童话深有感受，我想一想平常，我就有些惭愧了。以前，假如我给谁吵了架，我会依依不让，即使她想我致歉，我也要把自己的思想说出来，才肯宽恕。可我在想想这篇童话，两个巫婆都打起来了，最终还能相互反悔。我确定，我以后肯定要与同学们和谐相处，做一个人见人爱的好孩子。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，让我们与书做一对形影不离的好挚友吧！~在暑假的前几十天里，我看了几本叫的书。这两本书里，有很多故事，有的哀痛，有的欢乐，但是我最受感动的是。阿不是一个固执的男孩。有一天，他用钱买了一根火腿，吃到一半时，看到有一只流浪狗跟着他，他就把手中的火腿给了它。几天后，阿不病了，流浪狗过来就看他，阿不就放了他进来，之后又跟着那只流浪狗出去了。阿布看到那只流浪狗的家竟然在一堆脏兮兮的垃圾里面。便把垃圾堆弄了一个大坑，自己也钻了进去，和流浪狗睡了一夜，其次天，流浪狗死了。同时，阿不用自己的血液换来棉被，给狗盖被子。用自己的金发换来米粒，去喂可怜的小鸟。一天，那些被阿不救过的小动物们来看阿不，可开窗的是他爷爷，他说：“我孙子比我先走了。”他眼睛里含着泪花。看到这，我的眼睛里也含着泪花。阿布的一举一动震撼了我的心灵，他用自己的生命换来那些不起眼的小动物的生命，真是无私奉献啊！同时我也有个问题，为什么他要用自己的生命去换小动物的生命呢？？成长读后感4成长之路，艰辛坎坷。在这条路上，我们不断地遭遇困难挫折，也不断地与之拼搏奋斗；在这条路上，我们收获了胜利的喜悦，也饱尝了失败的哀痛；在这条路上，我们伤痕累累，却更加坚决地向前走去。因为我们知道，我们始终在路上。诚恳，我们在路上小时候，妈妈在教育我们时，总会说：“做人要诚恳”，老师也一遍遍为我们评述着“狼来了”的故事。那时候的我们，天真单纯，或许是因为不敢违背妈妈的圣旨；或许是因为真的胆怯 会被大灰狼吃掉，我们始终都恪守着这条原则。后来，我们长大了，却慢慢遗忘了这条幼时的训诫。当同学有问题来请教我们时，明明是自己得心应手的难题，我们却淡漠地丢下一个冷冷的背影；当我们发觉自己得了不该得到的分数时，却总因为一点虚荣将它遮掩过去；当父母因为我们做错事而指责我们时，我们从不会勇于承认错误，却找各种理由来为自己推卸责任。现在的我们，或许因为谎言，得到了一些表面上很光彩的东西，但是，诚恳，却被我们渐渐渐忘。犹如一具披着华丽外衣的森森白骨，诚信，被我们丢在了何处？坚韧，我们在路上随着年龄的增长，我们须要面对的事越来越多，遇到的困难也不计其数，在解决它们的过程中，难免会受到挫折。或许是因为我们还很稚嫩，没有经过磨练，所以，当我们失败的时候，总是垂头丧气，之前的自信和志气消逝殆尽，仿佛觉得这次失败后就再也无法获得胜利。于是，我们变得急躁，变得消极，成天埋怨着生活的不公，却没有花一点时间____自己失败的缘由，每日活在埋怨中，日益沉沦。坚韧在我们身上，体现在何处？宽容，我们在路上我们的身边，总会有那么一些不尽如人意的人和事。随着不断的成长，我们对待他们的看法，也有了改变。幼时，我们坚决地诠释着“生活不行能十全十美，我们要学会宽容”的警言；但时间久了，我们会发觉，不顺心的事有太多太多，始终保持宽容，实在太累；为什么每次都是自己受损害？别人为什么总是那么欢乐？……于是，我们不再事事忍让，遇到不合意的事，总会大发脾气，知道得到自己想要的，方才罢休。四周的亲人挚友，都对我们的改变感到惊诧，我们的宽容，到何处去了？我们始终在成长之路上走着，风花雪月中，我们得到了一些东西，但同时也失去了些什么。尽管有时会为那小小的成就而眉眼弯弯，但我们依旧还有着许多不足等待着自己发觉。在不断地变更下，我们才能使自己更加完备，最终，化茧成蝶。用笑脸迎接挫折，用行动反击失败，人生的路上太阳正好，天气正晴。就这样迈开大步英勇向前跨，我们停不住步伐！成长，我们在路上！成长读后感5孩子的世界有自己的规则，孩子们纯真，多数人对这个世界充溢了憧憬。它比成人的世界更加纯洁圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩，充溢神话色调和童趣，充溢着欢乐和朝气……教化家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人当心不小。倘如小看小孩子，便比小孩还要小。”可见，孩子的世界是值得我们去探究，值得我们去解读。作为一位幼儿园老师，我有的时候也会产生许很多多的疑问。为什么有的孩子会始终尿裤子？为什么有的孩子不情愿宁静地入睡？为什么有的孩子会把别人的玩具放进自己的抽屉？这些行为不是盲目的，而是代表了孩子们内心的需求，通过这些看似有点不太正常的表达需求的方式，我们从中可以了解到很多关于幼儿的信息。面对犯错的孩子在我们的日常生活当中，每一个孩子都可能犯错，缘由有所不同，老师不应当一味地责骂幼儿，而是应当用亲切的看法询问幼儿详细缘由，了解孩子们心中真正的想法，才能找到真正的解决方法。面对敏感的孩子有的时候，我们在放学的时候与家长聊起宝宝在园的一些日常表现，就在这不经意之间，给孩子的心理也可能造成一些改变。老师的一个眼神、一句话语、一个疏忽，都会带来很深刻的影响。每一位孩子都很敏感，幼儿与成人之间的认知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子们认为的小事，而成人认为的小事在孩子们心中却是大事，因此老师不能以自己的尺度或角度衡量幼儿，更不能将自己的想法强加于孩子。面对行为反常的孩子面对行为反常的孩子，我们年轻老师往往处理起来不那么简单。《在反思中成长》这本书中，都呈现出了很多这样的现实案例。通过集中的归纳，我总结了一些方法：1。通过与家长的沟通，了解孩子的反常行为，以及行为背后的缘由;2。向幼儿表明自己心目当中对其更多的关爱，使幼儿产生平安感和自信念;3。擅长用孩子能够理解的语言帮助孩子解答各种问题;4。在同伴面前确定孩子的进步，赐予激励。当然详细事例还要依据实际状况进行处理。犯错、敏感、反常的孩子并不是让人头疼的孩子，只是要求我们老师要多一份宽容、包涵，用主动的心态去面对孩子带来的很多种可能性。《在反思中成长》让我懂得了成长的目的、成长的方法、成长的过程中遇到的问题以及如何去解决。孩子就像是一只等待生长的小种子，须要我们耐性的照料、呵护，它才会发芽、开花、结果。重要的是不能带给小种子一丝损害。所以，我们幼儿园老师要理解孩子、视察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受欢乐！成长读后感6读了《老师成长____》一书后，让我明白了好多。一些原先始终困扰我的问题，在这本书中都遇到了，同时也给了我很好的解答。书中从老师的专业成长，良好的师德师风假设，做敬重学生的老师，从课前听课、课后反思等方面绽开论述。我看到了许多一线老师工作的真实写照，也读懂了这三尺讲台给他们带来的魅力所在。这本书告知我如何处理当今社会给我们所带来的压力、告知我如何能够成为学生的挚友、告知我要想变更学生不肯定是正值措施能够解决的，有时候满意一下学生小小的自尊心也是可以的.读了这本书，我更加深刻的感悟到大凡胜利的老师都无外乎做好了以下几点：第一，要学会学习首先，把学习____在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。再次做个真正的读书人。一个胜利的老师，必需是一个擅长读书的老师、一个擅长学习的老师。只有酷爱读书的老师，才能培育出酷爱读书的学生，只有酷爱学习的老师，才能让学生知道更多的学问，老师用自己的实际行引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体会人生、启迪才智、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。其次，要勤于反思在____教化博客这片沃土上，我渺小如一粒沙子。其实，我虽然写的不多，但是每天我都会观赏精彩的博文。今日，看看这些优秀老师的成长，我不再彷徨，我信任，总会留下自己成长的踪迹。因为，站在岸上恒久学不会游泳。在教化生活中，胜利肯定有方法，失败肯定有缘由。刚好总结自己胜利的阅历，和失败的教训，可作为以后教学的借鉴和参考。假如一个老师只满意于在学校学到的东西，不去思索，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，只会恒久停留在新老师的水准上。让我们利用好教化博客这个平台，在读博的同时、写博，记录下自己教学实践中的点点滴滴，不断探究，信任我们就会获得成长。第三，要擅长合作现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展。每个老师都有优点，也都存在着不足，作为老师，应当多学习他人，观赏他人，才能不断提升自己。这是朱松德老师在《观赏他人提升自己》一文中的一段话。他建议要“带着观赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。”朱老师还告知我们，要在听课的过程中，观赏他人如何处理教材，观赏他人的教化教学技巧，观赏他人如何唤醒学生······，这些都让我受益匪浅。我想，任何一位老师细心打算的公开课，肯定有他个人独到的地方，肯定有值得学习的地方，只要自己擅长把握机会，不断地在听课中学习别人的特长，克服自己的短处，就肯定能够很快地把别人的阅历变成自己的财宝。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”我想只要我坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断学习、实践和反思，就肯定能成为一名优秀的老师。成长读后感7从我识字起先，读的书也不在少数，其中最吸引我的一本书就是《成长不苦恼》。这本书的主子是一对公双胞胎兄弟马一左和马一右，塑造了一系列活灵活现的人物形象：和善可爱的戴花婆婆；无人照管的可怜小孩沙莉莉；超级爱逛商场的马太太；喜爱凑喧闹的马先生；声音小小、个子小小的米小小；美丽的小乔老师；总是笑嘻嘻的可爱男生童铁弟……马一左、马一右生活在一个华蜜的家庭中。他们每天都会做出很多的事情来。有的让人快乐，有的让人生气，有的让人感动，有的又让人感到欣慰。给我印象最深的是双胞胎中的弟弟马一右，他是一个助人为乐的小精灵。一天，在放学回家的路上，他和哥哥马一左望见一位年迈的老奶奶正在发宣扬单。于是，他们帮助老奶奶一起发宣扬单。马一右靠着自己能说会道的小嘴，不一会儿____就全发完了。还有一个关于马一右的故事，我不得不提。一次，米小小的妈妈邀请他们全家吃饭。到了饭店，服务员送来了一个很大的水果拼盘。果盘摆在圆桌的中心，大家这才发觉，盘子里的水果竟然都被雕刻成了各种各样的形态芒果变成了“小猪”，水蜜桃变成了“猴子”，____瓜变成了“飞龙”……真是巧夺天工呀！马太太刚想把像“飞龙”一样的____瓜拿过来，却被眼疾手快的米小小抢先拿起，马一右看在了眼里。其次天下午放学时，马一右买了一个____瓜，回到家他就抱着____瓜飞速地跑进厨房。马一左见状，百思不得其解，不到两分钟，马一右笑嘻嘻地出来了，正好赶上马太太下班回家。马一右把四条像龙一样的____瓜摆在餐桌上，迫不及待地说：“妈妈，您快来尝尝！”马一右的做法深深触动了我的心灵，马一右孝顺父母，爱护父母的精神品质莫非不值得我们去学习吗？书中的这两个故事深深感染了我，我不禁惭愧地低下了头。记得以前别人向我借东西，我都一次次无情地拒绝了他们，结果挚友越来越少，我变得很孤独，很苦恼。是《成长不苦恼》这本书赐予了我帮助，让我明白了帮助别人就是欢乐自己的道理。父母每天都辛勤地工作着，可我却不理解他们的辛苦，每天都是衣来伸手，饭来张口。有时做错了事情不承认，父母很生气，我却不以为然。我很少帮父母干家务，有时父母累得腰酸背痛，我也不管不问，毫不在乎。是《成长不苦恼》让我明白了要做一些让父母感到欢乐，感到心慰的事情，不要惹他们生气。当我们看到父母脸上洋溢着华蜜的笑容时，莫非我们不感到欢乐和骄傲吗？《成长不苦恼》这本书启迪了我，让我的种种苦恼烟消云散。我要做一个助人为乐、孝顺父母的好孩子，每天都要开快乐心地度过，这样我们的成长，就不会再有苦恼哦！成长读后感8拿到书，首先被标题所吸引，《痴迷人的成长》——20位老师的课堂发觉，文章由一个个案例所组成，一个个质朴的文字记载这这二十位一般而平凡的老师的感悟、惊喜、才智与____，从他们的身上，我看到了他们的专心，我看到了他们的才智，我看到了他们的机灵；每每看到一段，总会不由自主地联系到自己的教学中，或为之惊羡，或产生共鸣。文中曾多次提到“生命化教化”，初次看到这个词语的时候，我就问了自己一个问题：什么是生命化教化呢？从书中我找出了问题的答案。在文中，张文质主编对“生命化教化”一词做出了一个的说明，——“生命化教化就是特性化、个人化的教化，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有特性的人为自己最根本的目的”；他在“生命化教化”中也提出了自己的教化思想：1、从关注每一个学生起先；2、从敬重每一个学生起先；3、从善待每一个学生起先；4、从满意每一个学生的要求起先；5、从激发每一个学生的情感起先；6、从培育每一个学生的特性起先；7、从期盼每一个学生的成长起先。这本书中每个事例都让我印象深刻，难以忘却，每个老师都对“生命化教化”一词做出了自己的理解。其中的陈以婷老师在自己的“感受‘生命化教化’”中，做出了这样的感悟：真爱、敬重、关注、赏识、等待、宽容、机灵、华蜜……在等待这一小节中，她提到了：文中说“‘等待’意味着我们信任‘被等待着’肯定会抵达。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过‘每个孩子都会有觉醒的过程’，因此，就须要我们老师等待。”另外，书中还以一名老师的示范课举例说明。这个事例给自己的感受特别深刻，因为不论在小学时期，还是在幼儿时期，孩子的个体差异各不相同，这须要老师耐性的等待。宜淳是我们班上年龄偏小的小女孩，刚来班上的时候总是爱哭鼻子，胆子特殊小，做任何事情都显得特别不自信；在小班的整个上学期，她始终都属于“静默无闻”型；但随着时间一每天过去，我们发觉其实宜淳的身上有许多优点，比如说：她的生活自理特殊好，她的绘画实力特殊强，做事情很细心等等，针对这些优点，我们赐予刚好的激励，给她自信，渐渐地，她的性格变得越来越开朗了，她情愿主动跟小挚友沟通了，她情愿把自己快乐的事情告知老师了，上课的时候总是能望见她高高举起的小手。现在的她在班上可能干了，能做小老师了，她的作品还在我们班开过个人画展呢！所以，我们要刚好挖掘孩子身上的闪光点，赐予确定，时间可以证明一切。正如林美老师所说：“生命是丰富多彩的；生命是自由的、有活力的，生命是富有特性的。老师只有学会等待，坚信‘总有一天你会学会的’，才能去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进每个儿童创建性地、富有特性地发展。”所以，不论发生什么事情，让我们学会等待吧！等待可以让我们在变得更加成熟，等待是一种才智，它会让我们在这条路上更专业。成长读后感9读完这本书，再加上最近悦读汇上胡老师的演讲，我想用这篇读书笔记，给自己，也给大家熬制一碗心灵鸡汤。最根本的是，仔细找自己，发掘你的天性，觉醒你的内力，找到卓然而立的自己。忘掉小时候父母口中“别人家的孩子”，看淡世俗评判的是非，建立自己____的推断实力，不单单从外在目标作为自己超越的对象。所以，你可以是深深扎根的大榕树，而不是浅根的太阳花。然后，专心、努力地实践。人生要去相识，而后体会，进而实践。人生的不同阶段都有它的华蜜和果实。我们不应因为前一阶段的缺憾，而影响下一阶段。人生也没有固定的模式和最好的做法。也没有人告知你，做出选择会得到什么样的结果。虽然充溢未知，但只有以一颗仔细的心对待，努力实践，才能不断超越自己。正所谓，求其上得其中，求其中得其下。专心、努力地思索。面对潮流，如何保持醒悟的头脑，若只看现象难免被别人牵着鼻子走，所以，思索背后的缘由，____现象后的本质才能看透潮流，甚至利用好它。这种思索还要举一反三，发觉本质缘由。这也是一种境界的培育。专心读书，经典反复阅读，了解人生不变的和并不多的真理，专心学习他人，请教倾听视察，看他胜利背后的历程。一个很好的思索方式就是写作，就比如现在的读书笔记，就让我对这本书的内容有了更深刻的.印象，也能让我对最近的思索有一个梳理和总结。关于这本书，起初选择它，是因为自己处于学生到职场的转折期，但是全书只有一章的题目是：“从校内到社会的转变”，仅是把它作为人生中的一个重要转变期，提示我们在心态上要转变，从个人思维转到团队协作思维，从心情化的看法转到理性的职业看法。并不断培育逻辑思维实力、辩证思维实力和感悟实力。然而我并不悲观，因为这本书让我看到了更广袤的人生图景。其珍贵之处，是对读者从内而外的进行思想引导，从知到行进行启迪，从人生的线到点进行指引，从个人到中华文明宏大背景进行梳理。我看到，这不仅仅是这一个重要转折时期要明白的道理，更是应当穷尽一生努力实践与探究的，包括相识自己、培育思维方式和提高自身的境界。这本书之所以会引起我的剧烈共鸣，是因为我正处在找寻的迷茫时期，这碗鸡汤正对我的胃口。而我写的这篇鸡汤，就是那些触动了我心灵和思索的思想碎片，经过我的再加工，熬制而成。所以，有人说不要读那些心灵鸡汤，但是我觉得自己可以写心灵鸡汤，自己熬制的鸡汤，你才了解它的食材、熬制的时间、添加的调料；笔尖流露的文字，是对自己思索与____的一次温习，鸡汤背后的东西，作者自己经验了感悟了；不求能启迪读者，只希望能透过文字背后的东西，引发思索引起共鸣，找到心有戚戚焉之感。成长读后感10经常有人看到我桌面上积累的一些书，或者是看到我从包里顺手掏出一本书来，他们经常说：“哇，真佩服你，看你为了培育儿子花费了不少功夫！你儿子肯定会有所成就的！”每每听到这样的话，我就哑然失笑，在他们看来，似乎看这些书是要花费好多功夫，是为了孩子付出了多大的努力，自己可望而不行即一样。其实在我看来，我看这些书的过程，为大鹅找寻一些作画的材料的过程是仅仅是为了满意自己而已！为了弥补以前缺失的图画书的教化（要知道看那些精致的图画书是多么美妙的享受），为了弥补以前缺失的美育教化（其实我始终都很喜爱美术的，惋惜始终没有机会），为了弥补以前缺失的音乐的教化（我的音乐教化也就仅仅限于小学的时候的音乐课，初中和音乐老师弹过一首钢琴，高校弹过一首吉他曲，和那没有坚持到最终的合唱团）这些的这些都是我所喜爱的阿，我从没想过要把我的儿子培育成为画家，音乐家或者是神童，我只是希望把自己的喜爱和欢乐传达给他，假如他也能从中获得乐趣是最好的，不能，那我自己本身也就获得了极大的满意！所以看到《跟上孩子成长的脚步》里面的《和孩子一起学习》我就深有感受！我始终强调：良好的亲子关系是可以促使自己和孩子一起成长的，在《论进取》中我也意识到正是孩子的出现促使自我萌生了再次学习的想法，进而在书本中吸取力气，寻求促进自我的方法。所以说是“孩子变更了我，促使我成进步步”！“哺育孩子的过程，也是深华我们内心的过程。我们从孩子身上，视察到生命的进展，反思自己的成长经验，领悟到更多的人生真谛。孩子给我们的人生教化，任何书本给我们的学问都更加丰富，许多父母就是在有了孩子之后，突然发觉自己原有的学问不够了，固有的思想观念受到了重大的冲击。于是又从新捡起了书本，仔细钻研育儿理论，并且在这个过程中，对自己的成长过程，特性品德，有了新的相识，谛视自己的时候，发觉自己的问题，从而得到一个修复、改进、成长的机会！”所以我摘抄下书里“给父母的建议”，虽然许多时候我也是这么做的，但是要总结，要提示自己1、多花时间和孩子在一起，捕获发觉孩子特别的爱好；敬重孩子的爱好和选择，而不是你体孩子选择要学什么2、假如你缺憾自己没有学过钢琴，请你自己去学而不是强迫孩子实现你自己的幻想3、假如你想培育孩子的音乐艺术才能，最好从孩子诞生起先，在家里营造音乐艺术的氛围4、一旦确认孩子可以参与爱好班，家长也肯定主动的参加到孩子的学习中5、做孩子的榜样，业余时间多看书学习，多开发新的