心理健康个不辅导方案“我是一颗漂亮的弹球!”

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心理健康个不辅导方案

“我是一颗漂亮的弹球！”

笔者班上曾有一位叫小刚的学生，成绩平平，在学校里却非常有“名气”。因为他喉咙奇高，喜爱高谈阔论，多管闲事，大伙儿都管叫他“大喇叭”。他还经常表现出玩世别恭、吊儿郎当、“死猪别怕开水烫”的模样。对老师的教育无动于衷，还就是非常客气了。假如碰上别服气的老师，他会翻着白眼、嘴里叽里咕噜，甚至要和你顶嘴。针对他的事情，我采取以下教育措施，取得了较好的效果。

1、赋予更多关注。别用过多的语言参与，让教师的眼光在他身上多停留几次。当发觉他无所事事或大发议论的时，就用焦虑的眼光赋予关注，别作无谓的批判。让他充分感觉到：老师在关怀着你。

2、让他有事可做。下课后，我总故意无意地让他去办公室拿作业本，取资料，或者把课桌椅排整齐，把黑板擦洁净……让他开始有事做。即使别是自个儿的课，我也悄悄地叮嘱他：课前把黑板擦洁净。上课时，我总微笑着讲：“我就喜爱我们班如此整洁的课堂，上课才有劲。”经过这些弱小的工作，让他感觉到老师的期望：你是老师的小助手，有了你，教室天天非常洁净，你是班级中别可缺少的重要成员。

3、发挥他的特长。学校要进行队列操竞赛，因他嗓门大，就请他担任喊口令的“指挥员”，带领大伙儿训练，让他体味荣誉和纪律的重要。于是，他走立即任，在众目睽睽下，训练得有板有眼，大概变了个人样。更让大伙儿意想别到的是，放学回家后，他还让家长做学生，别断举行口令训练。家长反映，已非常久没看见小孩做事如此仔细了。经过让他参与活动做工作，产生如此的意识：“老师信得过我，我要好好表现。”这是有关班级荣誉的大事，决别能有半点马虎。

4、改变角群定位。因其原先有非常多别良表现，班级学生给他举行了“角群”定位：淘气、破坏纪律、桀骜别驯。要想完全转变他，就必须改变公众对他的角群定位。依照他一时期的良好表现，我在各种场合及时赋予表扬。教师的表扬，无疑能在同学心目中改变对他的看法，使大伙儿含糊原先对他的角XXX定位，对他举行重新的认识。

在转化过程中，我经常单独找小刚交谈，以别断提醒他的别脚之处，别断强化他的进步意识。变化虽然还有反复，但最后还能战胜自我，别断提高。正如他所讲的：“我可是一颗漂亮的弹珠，我喜爱弹得高高的。”是啊，如此的小孩算是一颗漂亮的弹珠啊！你用的力越大，他弹得就越高啊！

反思：

如今的小孩是家庭的核心，过度的宠爱必定导致他们身上浮现骄纵、自私的毛病。并且，由于社会竞争日趋激烈，攀比之风日盛，父母都对小孩寄托了厚望，有点家长甚至把自个儿往常未实现的梦想寄予在小孩身上。于是，小孩们背负着沉重的精神负担，承受着巨大的思想压力。在优越的物质日子和沉重的思想压力的夹缝中，有点小孩已别堪重荷，浮现了许多大人始料未及的心理咨询题。

当呵护碰撞了墙壁之后，我们是否要反思一下自个儿的行为，从而采取一些新的举措、新的对策，来解救这些小孩！

在班级中，总有如此一些学生，他们喜爱唱反调，喜爱与大家对着干，是班级中的“刺儿”。按照常规的教育方式，往往吃力别讨好。你苦口婆心讲服也好，赋予严厉批判也好，他们总是左耳进，右耳出，恰似一阵风吹过，丝毫别能见效。教育上的别得法，往往会带来许多别良后果：一是教师的教育信心会大打折扣；二是容易落低教师在学生心目中的信任度；三是会给正常教学秩序与其他学生的学习日子带来妨碍。

怎么样才干改变这一状况呢？关键是要仔细研究学生的心理状态。这些小孩自尊心非常强，心理又充满了孤独与矛盾。他们对事物看法偏激，往往别知该怎么样来表达自个儿的所思所想。有时候为了能引起大伙儿对他们的关注，就容易采纳偏激做法。之因此会产