减轻学生课业负担工作计划修改版

第一篇：轻学生课业担工作计划减轻学生课业负担工作计划小学一导想全面彻党的教育针真彻落实天津义务教育学校减轻学生课业负担的规》文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，证小学生生动活泼、健康和谐发展，培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”（一）进一步加强学习，提高认识，立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）教师自觉负重，努力使学生“减负得学生“减负师得自觉“负重一教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负托；在业务提高上自我“加压新念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切为学生松绑，提高教学效益。教认真计划、备课，内容包括教学目的要，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理，做到分散点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。全了解学生知识能力况据科材内容特点选教学方法确用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。切把素质教育落实到课堂教学中，课堂教要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。重视培养学生创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个。严按课程表上课，不挪上它课，不私自调。调课要报经教导处批准，所缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质在强对学生文化知识教育的同时，多引导组织学生参加丰富多彩的课外活动趣小组活动及社会实践活动让学生走出教室走校园融社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

四、加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学置课表，严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促学生全面、持续、和谐的发展。第二篇：轻学生课业担**中关2010级生报名入学通知各位亲爱的小学毕业生们：今年我校七年级招生录取采取学生报名，然后参加入学考试的办法进行。学校将根据学生各自入学成绩，进行电脑平均分班，以力保七年级各班学生在入学成绩上保持一个均衡的状态。为规范序，规范操作，现将报名参考工作安排如下：一报时间年8月2526日在此期间各小学毕业生要组织联同家长在本校教导处进行名工作。同时本校也将宣传招生工作的有关精神和操作办法，力求取得家长们的理解和支持。二、考试时间：年月27日，由教导处组织，中学各教研室协助。三、阅卷时间：年月28日，由各教研室组织。四、分班时间：年月29日，由中学教导处负责。五、分班名单公示报名时间2010年8月30日31日，由教导处负责将电脑分班名单分别在校内外公示栏公示，同时让学生到所分到班的班主任处报名。祝你们在新的校园里学习愉快！**中教处2010年8月日甘孜*县关于学生就近入学管理办法第一条为规和加强义务教育学管理，确保适龄儿童、少年就近入学，促进教育公平，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，结合我县实际，制定本办法。第二条各校认真履行义务教职责，科学制定义务教育发展规划，逐步推进教育资源配置均衡化。第三条义务育阶段公办学校当按地段招生，学生按地段申请就读。学校招生地段由县教育行政部门和学校根据州教育行政部门有关规定共同划定。

第四条少数生地段由于人口地理环境变化等原因导致学位连年紧缺或空余时，教育行政部门可根据实际情况，对学校招生地段进行适当调整，并在招生报名前两个月向社会公告，向学生家长好解释工作。第五条个别域就读需求超过生学校办学规模且难以立即调整招生地段的，教育行政部门应加强统筹协调，制定生源分流办法，将符合就读条件的分流学生就近安排到招生地段周边的公办学校读，或由分流学生自主选择就读民办学校。第六条义务育阶段公办学校严格实行免试就近入学制度，不得拒绝招生地段内符合就读条件的适龄儿童、少年申请学位，不得擅自跨地段和跨区招生，不得擅自接收学生跨地段择校就读。属政策优惠人员子女就读的，由教育行政部门按照有关政策和就近入学原则统一协调安排学位。第七条义务育阶段学校未经教育行政部门批准，不得以考试、竞赛、面谈、表演等形式进行选拔性招生。义务教育阶段学校实行常态编班，不得设立或变相设立重点班与非重点班。第八条教育政部门应当核定办学校的招生规模，引导义务教育阶段民办学校认真落实《中华人民共和国义务教育法》要求，依法自主招生和就近招生。教育行政部门应当将民办学校学生学籍入统一管理。第九条教育政部门应当根据地区人口控制规模和教育需求，按规定的班额标准制定义务教育招生计划和工作方案。义务教育阶段学校应当严格执行招生计划。第十条我县年月9月按照下列程序开展新学年务教育新生招生工作：（一）教育行政部门组织制定招生计划；（二）教育行政部门、学校开展招生宣传和咨询服务；（三）有关部门按照相关规定审核就读和免费资格；（四）学校安排学位，公示招生录取结果，通知新生报到注册；（五）教育行政部门审核招生录取结果。第十一条义务教育阶段学校应公示招生政策、就读条件、招生计划、招生地段、招生程序、招生结果、新生名单、咨询投诉电话，不得收取任何招生费用。第十二条义务教育阶段学校违招生和就近入学管理规定的，由教育行政部门依法查处。第十三条本办法自年8月30日施行。各校可依据本办法制定实施细则。**县育2010年关于学生就近入学有关工作的通知**县属中学：

为进一步推进义务教育均衡发展，规范义务教育阶段办学行为，根据《中华人民共和国义务教法》的有关精神，现就进一步落实义务教育免试就近入学的有关工作通知如下：一、各地学校要进一步完善义务教育阶段的学生布局，多途径满足学位需求，落实适龄儿童免就近入学。二、各校要合理地在招生地段招生，并在接受学位申请前向社会公布；同时也要公示本校招生段，做到公开、公平、公正，自觉接受社会监督。三、各义务教育阶段学校，要大力实施素质教育，积极推进课程改革，全面推行学生综合素质价，促进学生全面和谐发展。义务教育阶段学校不得举办奥数班和重点班，或者擅自以教育实验的义变相设立重点班；不得组织招生考试，也不得以学科竞赛等各种形式变相组织初中招生考试；不得利学校资源以任何方式，与社会办学机构举办面向义务教育阶段学生的培训班；学校开办兴趣班一律不得费。四、按就近入学的原则，划定接收进城务工就业农民子女就读学校范围，要以公办学校接收为，对符合条件的农民工子女一律免收借读费，与当地学生一视同仁。五、各教办要加强落实免试就近入学的组织检查工作，对于妨碍学生免试就近入学的行为，一发现立即整改，造成严重影响的要严肃查处。各地教育督导部门要组织开展学生就近入学工作的专督导，督促落实。有关督查结果将在全县通报。**县育2010年9月1日**中关减轻学生课业负担的通知**中各教师：为了全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的课业负担，现规定教师须做到“三精一、精心备课是“减负”的前提备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：备必须备教材，又备学生既要钻研大纲，通读教材，对本学科本册的教学目的要求，教学体系，基本内容要熟练掌握。要了解学生，要了解学生原有知识、技能的质量，了解学生的兴趣、需要，了解学生的学习方法、惯，充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。备必须既备教法，又备学法古谚云之鱼足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼如多给学生一些学习方法、技

能，那么学生不仅从教师那里获得“金子得到点石成金的“指头二、精当教学是减轻学生负担的关键要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向45分要质量，教师的课堂教学必须精当，这就要求：必正确处理好师生之间的双边活动和学生间的多边活动，教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过，充分发挥学生的主体作用。必把调动、启发学生思维的行为一条主线穿于课堂教学过程的始终。必面向全体学生要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的度，决不搞课内损失课外补。还必须给学生留有相应的活动时间。三、精简作业是减轻学生负担的保证作要考虑针对性要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容学生学习的实际情况来决定。作要考虑多样性既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。作要考虑全面性要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，则既可以证优生“吃饱可以保证后进生“吃得了以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精当教学，精简作业。就一定可以减学生的课业负担。**中教处2008年9月9日**中教学习减轻学生课业负担的具体方法

为了提高学生的学习效率，有效地减轻学生的课业负担，我们主要应从哪几方面做起主方法可以参考以下几点：1．明确教育目标，从思想上杜绝“高负=高量”一般，我们所说的“课业负担”是指学生在课业方面应当担负的责任、履行的任务和承受的压。而我们现在所说的减轻学生的课业负担，实际上是指要减去超出学生所能承受的量或限度的那一分，并不是放任学生不完成课业任务。教师在针对如何减轻学生课业负担而进行的—系列教学活动中，首先就要明确教育目标。要想好地减轻学生的课业负担，就要通过各种方法提高我们的教学有效性，提高学生的学习效率，而不盲目地加大学习量。总之，教师在教学中要把握关键知识，提高学生的学习效率，杜绝“高负担：高质”的片面质量观。2．在教学中把握关键，减轻学习负担当学生在学习时能够准确地把握关键知识以更快速地对知识进行理解记忆仅可以节省时，还可以提高学习质量。同时，只要找到了知识的重点所在，学生对学习也就充满自信，学习负自然就会减小。(1)在关键知识处重点讲解对关键知识着重讲解，也可以进行反复讲解，通过这种方式加强学生的记忆效果。学生掌握了键知识，对其他知识的掌握也就会更加容易，更加快速。学习就会在学生的心里变得更加得心应手心理压力少了，课业负担也自然会减轻。(2)在关键知识处进行提问提问是教师进行课堂教学最重要的手段之一。教师利用提问不仅可以加深学生对关键知识的认与思考，更可以使学生主动地参与到学习中去，增强学习的主动性。教师应努力让学习在学生的心成为一种乐趣，一—种需要，而不是一种负担。3．在布置作业时把握关键知识，减少低效和无效劳动研究发现，练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，如果学生内心反感，无论做多少练习都是无效的。如果作业中许多都是机械重复的知识，做多了学生自然会失去兴趣，产生反感心理，响他们正常掌握知识。可见，为学生布置作业未必“多多”就会“益善需教师精心设计，精心选择，抓住知识关键所在布置作业，做到精益求精，提高学生的作业质量而非增加数量。如果学生在学习过程中心理负担过重惧或厌烦学习学习视为一种迫不得已难受的事，就会出现明显的抵触“课业负担”的行为。教师在布置练习题的时候，事先—定要认真考虑，抓住每一个重点知识来选择需要布置作业的容与多少。使学生认真做，仔细体会，从作业中感受知识的乐趣，从而减轻学生的课业负担。

在日常教学工作中，教师在注重对学生进行文化知识培养的同时，也要注意减轻学生的课业负，优化学生的心理素质，使学生做到发自内心的“我要学生创造一个和谐、愉快、乐学的学习围。**中教处年9月日**中关减轻学生课业负担的对策近年来学在学习过程中过的课业负担虽有一定程度的减轻离本解决问题还相差很，然而，在同意调教下，有些教师却能做到既减轻学生负担又能提高质量，因此，我们不能等待望，有什么减轻学生负担的规定或条文。而应该以积极的态度认真研究过重负担的问题和其产生的原应并采取相应的对策。从学生学习中的过重负担主要有以下几点：一是有部分学会不喜欢学习，甚至讨厌学习，他们课时接受能力较差做业好象做苦一提到虚伪系就套疼已形成一种沉重的心理负担既妨碍学进步，又损害了身心健康。二是沉重的作业负担，有些教师以“看过不如做过，做过不如做得多话延伸开来，进行大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间，妨碍了学生的正常活动，使学生长期睡眠不足。这是学生负担过重的突出表现。三是中下生，除了有前两种负担外，还有改不完错，补不完的课。这样学生吃力，教师辛苦。鉴于这种情况，作为教师应该做好下面几点工作：加强自身的形象建设，要具备严谨求实的作风，并且要重视师德的修养，提高自身的素质，提教学水平。要提高教学水平和教学效果，教师应具备这样一些能力，获取和驾驶知识的能力，了解和分析生心理的能力；教学的组织力，语言的表达能力。努力把“应试教育”改变成“素质教育学生间的差距，多亲近、尊重他们，关心、帮助他们，把自己的真挚的感情投入到他们身上，做他们的良益友。激发学生的学习兴趣，一位教育家说功的教学所需要的不是强制的，而是激发学生的兴趣习兴趣是学习的最好的动力，兴趣能引起注意，激发情感，在教学中不只是用灵活多样的教法生动形象地讲解去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。让学生重复体验自己身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积极开动脑筋去摄取知识。抓好基础，着眼智能，优化教学过程。学生的智能是在掌握知识，训练基本技能中得到扩展的而智能的扩展又能促进基础知识的理解和掌握，二者是相互相成的。要减轻学生的负担，一定要改当前我们的教学方法存在的“三多注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立思考少；课外业多、文体活动少）所以必须要改进课堂教学，力争向45分要质量，在45分内完成好这三方面的工作。加强复习，尽量减少遗忘而知新经的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既又利于旧知识的巩固，又利于新知识的学习，因为复习是巩固知识，克服以的有效方法。在上课5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入知识强化练习，着昂可以使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习及时，其间隔时间应该先短后长。在单元、期末结束前，应该进行系统的归类复习训练，让学生了解知的结构，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担**中教处

2010年9月8日余兴庄中学减轻学生课业负担的制度为了全面实施素质教育，培养适应现代化建设所需要的德、智、体、美、劳等全面发展的接班。教师在向学生传授知识的同时，塑造学生良好的个性及健康的心理特征，让学生做到“四会即会学习、学会生活学会做人学发展根据上级有关减轻学生课业负担的文件精神合校教学的实情况，作如下规定1、严格按照上级教育部门规定的课程规定开课，学校决不随意增减课程、课时。2、深化改革，向四十分钟要质量。学校以“轻负担、高质量”为目标，认真落实素质教育，提高教效果。3、学校除了按照上级教育部门的要求开足课程外，严禁利用课余时间、节假日和寒暑假组织学生大积补课。4、加强资料管理。学校严格控制各种资料的征订，非教育部门规定订购的资料，学校一律不准征订5、严格控制学生的课外作业量，小学一二级不留课外作业其他级课外作业量控制在1小时之内初课外作业量制在小时以内；严格执行学生在校时间，小学不超过6小时，初中不超过小时；6、加强对学生作业的布置和批改的检查，发现问题及时纠正，违反上述规定，造成学生课业负担过者，学校将通报批评。学校减轻学生课业负担工作计划武坪乡中心小学为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。统思想，提高认识。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。落课程计划。

按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤非考试科目现象。本学增加了自习课数量。每星期三、四、五、六4个级有5节自习课，使学生在校有更多属于自支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。控学生在校时间。除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。对教师提出明确求，并监督执行。（）自习课间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。（）制作业量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，助老师纠正。（）确使用补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。（制试测时随堂测验求师把握水平考试原则照程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。违规办各类学科辅导班。严执行“一费制师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。学每学期召开一次学生座谈会，全面了解况，并不定期找学生访谈期查两次老师执行措施情况。第五篇：轻课业负担划兴化市边城学校减轻学生课业负担工作计划

为全面贯彻落实党的十七大报告中提出的“要减轻中小学生课业负提高学生综合素质”的精神及，巩固市教育局减负