论文-学校管理规范化的探讨

任务书一、明确各项目引领学校办学方向……………二、建立健全制度学校工作正常运行…………………（一）及时反馈，不断改善……（二）宽严相济，落实要求…………………（三）奖罚并用，强化激励……………（四）领导以身作则，胜于雄辩………三、向管理要质量靠管理出成绩……………四、紧抓兴趣活动促进良好习惯养成………………（一）教师引领，形成特长……………（二）不拘一格，开展活动……………（三）自我评价，巩固成果……………五、实行人性管理调动教师的积极性、………（一）勤政清廉，形成感召力………（二）实行校园环境管理，提升学生文化品位………（三）知人善任………（四）扬长避短………六、优化校园环境提升校园文化品位………（一）童话世界………（二）游戏乐园………（三）影视城堡………（四）佳作有约………（五）实话实说………学校管理规范化的探讨内容摘要摘要：管理是学校的灵魂。管理出效益，管理出成果。一所学校办得怎样，在社会上影响如何，在家长心目中是否有地位，关键在于管理。学校的管理涉及到思想政治工作、教学、环境、后勤等方面，管理者必须花大力气抓好。在深化改革，扩大开发的新形势下，有不少学校管理不善，严重制约着学校整体素质的提高。运用现代管理科学的理论来指导学校管理，可以大大提高教育的整体功效。虽然学校管理是在漫长的社会发展进程中不断更新、不断完善的课程。我们应该向管理要质量、靠管理出成绩。多年来，我校教职工同舟共济，勤奋工作，强化管理，使教育教学质量逐年提高。虽然学校管理是在漫长的社会发展进程中不断更新、不断完善的课程。但是我们所有的教育工作者特别是管理者，能满怀希望，信心百倍地面对新世纪，用科学的头脑探索学校管理新路子开设学校管理的新格局。成功只属于不断探索、不断创新、不断奋进的人们。【关键词】：学校管理提高质量成绩学校管理规范化的探讨管理是学校的灵魂。管理出效益，管理出成果。一所学校办得怎样，在社会上影响如何，在家长心目中是否有地位，关键在于管理。学校的管理涉及到思想政治工作、教学、环境、后勤等方面，管理者必须花大力气抓好。在深化改革，扩大开发的新形势下，有不少学校管理不善，严重制约着学校整体素质的提高。运用现代管理科学的理论来指导学校管理，可以大大提高教育的整体功效。一、明确各项目标引领学校办学方向 学校的一切工作管理都要为实现目标管理服务。首先，总目标要具有可行性、客观性、激励性。学校在制定总目标时要以邓小平理论和教育方针为根本依据，坚持民主集中责任制的原则，做到从上到下，从下到上都要充分的讨论，并交教代会审议通过。这样增加教师的心理满足，增强工作动机，减少对抗，产生向心力。其次，建立目标体系。在确定总目标的基础上或者在总目标的前提下，各个年级，各个学科的全体成员，根据自身的实情，制定出具体的子目标，建立起学校教育管理目标的体系，形成一个从上到下的全方位的，多层次的高校运转机制。再次，实施目标。在实施过程中，应不断地具体化、规范化、数量化的要求来衡量和评价子目标的完成情况，并进行分析，研究和指导，促进和指导，促进子目标的实现，进而争取近期目标、中期目标和远期目标的实现。这样，在一个目标达到后，又提出一个新的目标。例如我校始终坚持社会主义的办学方向，坚持德育为先、五育并举的原则，狠抓教育教学质量，制定了切实可行的教师工作岗位责任制和教学管理制度，全面的科学的量化管理。近年来，我校注重了以下几个方面：1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。2、学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。3、本人坚持严于律己，以身作则。自己带重病坚持上班，要求教师做到的，自己要首先做到。值班教师一直坚持提前到校，教师坚持按时签到，坚持参与学校的的各项活动。4、学校领导坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。5、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。大力推行养成教育，特别抓好学生自主学习习惯养成的教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校。二、建立健全制度学校工作正常运行“不以规矩，不成方圆”。建立和健全各项规章制度，使学校秩序制度化，是科学管理的一项基本建设。没有制度，便没有管理。实行制度管理既可以有正常的工作、学习和生活秩序，又可以促使全体教师理智地、自觉地遵守工作纪律，培养高尚的职业道德和良好的工作习惯。所以，开学初，学校要组织教师讨论，制订各种制度。制订时要坚持“从群众中来到群众中去”的原则。要在原有制度的基础上，根据已实行过程中出现的新情况，新问题，扬长避短。依据学校教育教学目标，各种制度最好由校长亲自起草，交全体教师充分讨论，最后通过。制订的制度要配套，要形成系列。如我校就制订了岗位责任制，教育教学奖励方案，各种岗位津贴细则等。制订的制度同时还要尽量具体、明确，具有可操作性，具有实用价值。制度是对全体职员的要求与制约，领导与教师员工要一律平等。当然制度是“死”的，人是“活”的，所以在执行制度也应注意以下四点：及时反馈，不断改善搞好信息的反馈，是落实制度的重要环节。我们的制度有这样或那样的不足，有些甚至因为客观的外部环境的限制，在落实上打了折扣，有待于实践中进一步调整完善。宽严相济，落实要求要使制度落实到实处，学校管理者既要调动大家的积极性，又要启发大家的责任心和主人翁思想，营造出宽严相济的环境气氛。在这里，“严”是基础，“宽”是方法，只有在“宽”的气氛之下，大家才能主动热情，心情舒畅地落实各种要求。当然“宽”也有一定的尺度，做到“一碗水”端平，对有意犯规者，决不给予“宽”，“宽”只是对特殊情况而言，从“人道主义”出发，这才能有“宽”可说。奖罚并用，强化激励奖励是一种强化激励。惩罚也是一种强化激励。只要领导者有意识地将奖罚适当的结合，从团结的愿望出发，奖有据，罚有理，并且掌握奖罚最佳时机，就一定能化奖罚为动力，从而收到较好的管理效果。领导以身作则，胜于雄辩任何一项规章制度的贯彻落实，都离不开领导的表率作用。俗话说：正人先正己。领导既有制度的制定者，又是制度的执行者，更是制度的遵守者。因此，领导必须以身作则，带头遵守制度。凡是要求别人做到的，自己就先必须做到，使教职工心服口服，心悦诚服。我们学校正是依据这些制度来维护学校的正常教学程序，使教学质量的提高有了重要的保证，同时对违犯制度的行为作了及时纠正，严重的采用了相应的措施予以处理，使整个学校遵纪守规蔚然成风，培养出了一个良好的教风、校风。三、实行质量管理树学校声誉学校工作的永恒主题质量，质量是学校的出发点和归宿。质量管理包含着学校多方面的质量，有档案管理、财务管理、计划管理、教学质量的管理，但主要的是抓好教学质量的管理。教学质量管理是在整个教学流程中全方位进行的。从环节上说，它渗透到各个教学环节中，但尤其要抓好每个单元知识重点的考试与考查；从方式上要彻底改掉老的一套——应试教育法。“教师教条条，学生背条条，考试考条条”；“考、考、考，教师的法宝”；“分、分、分，学生的命根”；“拼死拼活教师只为考学生，诚怕诚恐学生只为考学校”。可以说是中小学应试教育的真实写照。所以要推行实施新的教学方法——素质教育，从时间上说，要抓好平时、期中、期末管理，只有在平时了解了，期中清楚了，期末才有预期的效果；从效果上说，要抓好优良中差四类学生质量。平时对差生设卡立案，多作分析辅导，力争课课清，段段清，在质量基本过关的基础上，逐步提高；对优等生多作引导，有余力的可超前学习，广泛阅读，丰富知识，发展智能，鼓励冒尖。在质量管理时，还要重视质量评估工作。质量评估是质量管理的基本方面。质量评估进展性评估和总结性评估。进展性评估是指在整一个课程中持续地评估学生的进步程度，重点评核学生朝向学习目标时的学习表现，而不把学生相互比较，排列名次；总结性评估是指在各主要阶段，对学生的整个学习进度加以评估，提供一个全面而扼要的报告。对学生质量的评价，我认为，具有普遍意义的客观现实是会学习的学生也能玩出名堂，绝大多数优质学生各方面能力都强，所以，我对学生的奖励也突破了文化课考试的界限，设立“先进奖”，“文明模范奖”，“进步奖”，活动成果奖，书画奖，制作奖，小发明奖，助人为乐等。这些新的评先表彰制度的建立，激励学生奋发向上，对发展学生个性，培养特长起到了良好的作用。所以，只要客观者经常抓质量管理和质量评估，就能达到质量抽空的目的。各方面质量上去了，整个学校的声誉也就随之好了。四、紧抓兴趣活动促进良好习惯养成（一）教师引领，形成特长学校根据实际情况，考虑师生的特长和兴趣，组建了体育，美术，英语，舞蹈、唱歌、书法、手工等七个兴趣活动小组。每个兴趣活动小组安排一名校委会成员筹建并主管，通过自愿和调节相结合的办法，确保每个兴趣活动小组有2名以上教师的直接参与和指导。每个兴趣活动小组在主管的校委会成员的召集下，通过认真的讨论分析，科学地制定出了各兴趣活动小组的活动目标和活动安排，确保各种兴趣活动的有序，有效，有声有色的开展。使全校320多名学生每个人都有展示自己艺术才能的平台。学校规定周二、四的课外活动时间为兴趣班的活动时间。每年的“六一”“元旦”为两个才艺展示日，各兴趣活动小组平时要按各自的计划完成相关内容，并在才艺展示会上展示出来。（二）不拘一格，开展活动我校规定每周一早晨开展国旗下的讲话活动，每周二为德育训导日。每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲养成教育的各项内容，每周二由教师轮流对学生进行德育训导，以此来规范学生的行为。坚持开展“十个一”的活动和“两操一歌”等展示活动。“十个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，提高学生自主管理的能力，培养学生自律、自信和自强的精神；“我的地盘我做主”活动，每班负责一块绿化区和净化责任区，种植、保养花草树木，打扫和维护清洁卫生，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯；“每周必读”活动，通过全体学生每周背诵一首古诗、一句名言警句和一句英文常用语的活动，训导学生良好行为习惯；每天练一页字，培养学生的毅力；每周写3篇日记，提高学生的写作水平；每周整理2次错题集，强化学生的答题能力；每课写一次课前预习笔记，培养学生的自学习惯；每个学生参与一项兴趣活动，发挥长处；每班一首班级之歌，激发学生学习热情；每个教师帮扶一名贫困生、转化一名学困生和一名留守生。“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌《跨世纪的新一代》,做好广播体操和自编操《感恩的心》，做到了集合、退场军事化。（三）自我评价，巩固成果为了使习惯养成教育规范化，制度化，我校制定了一套较完善的自我评价机制。学校组织少先队干部对每个班学生参与的每个活动情况进行量化评分，一周一小评，一月一大评，学校根据以上两项评分结果的总和评出“红旗班级”。每个班级还对学生的日常行为和“学生一人一事”进行一周一小评，一月一大评，一学期一总评，并且根据评分结果评出“品行星”、“文明星”、“学习星”、“礼仪星”等“校园之星”。学校还根据“教师一人一事”的评分结果和班级管理的评分结果对教师进行综合评价，评价结果直接与教师的绩效工资挂钩。养成这些教育活动评价，我校全体师生形成了“比、学、赶、帮、超”的积极向上的精神风貌。五、实行人性管理调动教师的积极性古人云：“感人心者，莫先乎情”。写文章如此，做人的工作更是如此。学校领导班子的每个成员都明确认识到情感因素在人的管理工作中有独特的功效。情感是人与人之间沟通的纽带，是做好思想政治工作的基础。只有了解教职工的情感需求，注重情感投资，把握情感艺术，才能提高管理工作的效果。人们常常有这样一种说法，即：“三分制度管理，七分情感管理”。所谓“情感管理”就是要在学校管理系统中要建立起互相尊重，互相信任，互相理解的人际关系，构建一个融洽、团结、开拓、创新的战斗集体。教师是学校教职工队伍中的主体，加强教师管理全面贯彻教育方针的需要，教师是学校教育教学任务的主要实施者，全面发展的教育方针只有通过教师的教育教学活动才能转化为现实。加强教师管理也是调动教师积极性和建设教师队伍的需要。如何管理好教师，主要从以下几个方面：（一）勤政清廉，形成感召力勤政清廉，形成感召力，历史上诸多名家学者留下“吏不畏我言，而畏我廉，民不服我廉，而服吾公；廉生感，公生明”。“其自正，令则行，其身不正虽令不行”等深奥哲理，亦深刻显示出管理者角色的重要作用。因此，领导者必须居安思危，勤政清廉，作风民主，自觉接受监督，率先垂范，带头守成“高难动作”，只有如此顽强地进行自我表现，方可缩小管理者与被管理者之间的差距，换取心理平衡，得到信任和友谊，使自身的言行更具有感召力。（二）理解关心，增强凝聚力理解关心，增强凝聚力。“用人不疑，疑人不用”，“爱”是教育的基础，师德的核心，思想教育的前提。在学校的管理中，只有充满爱意，用“爱”换取“爱”，用信任交换信任，才能使管理者与被管理者互相倾心，成为知己。知人善任知人善用，管理者应具有慧眼，透过细微的观察，去把握被管理者的脉搏，心理需要。“知人”是“善用”的前提，不知人，谈何善任？“善任”是“知人”的目的，不善任，就无须知人。（四）扬长避短“金无足赤人无完人”，教师一般来说，都各有所长，各有所短，把每个教师的优点汇总起来，就会形成一所学校的力量和优势，就能把学校办出特色来。除了这些，校长既要不断提高自身的素质，又要为教师提高素质创造条件。鼓励他们在实践中锻炼，利用业余时间自学，有计划地选送他们脱产进修。在自己力所能及的范围内，为他们提供方便，排忧解难，以求得和谐融洽的人际关系，架起情感的桥梁，增强凝聚力。这样，使广大的教师纷纷“投桃报李”，使学校管理收到了事倍功半的效果。鉴于上述的正确认识，学校领导在工作中非常注意用情感激励人。具体做法是学校教职工有了困难或意外情况，学校领导都及时地为他们想方设法排忧解难。这样做的结果既激发了教职工的工作热情，又增强了教职工的凝聚力和向心力。六、优化校园环境提升校园文化品位环境对人的思想、情绪、行为都有很大影响，因此，校园的环境管理在一所学校的管理工作中就占据着很重要的位置。我校是一所乡村小学，占地面积只有几千平方米，但从一开始，我们便决心在这块小天地里开创出一个全新的优美环境。在不到5年的时间里，我们花大力气投入校园的整治和美化工作，全体师生一齐动手，植树栽花，平整校园，铺设道路，疏浚池塘......使学校面貌焕然一新。改变学校环境不易，保持校园的长期清洁美丽更须持之以恒，学校组织发动学生清扫，各班划分环境区，然后再组成一个由教师主持，学生代表负责的检查小组定期检查，按不同的等级亮结果，在学校评比中，作为一个重要考虑因素，因此，环卫工作也就长期不懈地坚持下来。自然环境重要，人文环境更不容忽视。在学校环境的建设中，以“儿童气息，人文精神，文化品位”为观念，着眼校园环境文化氛围，对学生熏陶和感染，走进校园一草一木都说话，翠竹园、梓树园、玉兰园各有千秋，儿童文化长廊、心呀画廊更是景上添彩，名人角、英语角成了受欢迎的去处。校园内，还设立了鲜艳夺目的文明标语标牌；校训、样报和各班的黑板报，时时警示师生的言行，定期定时开通红领巾广播站，宣传教育政策，学校大事，传播师生的心声……整洁、优美、健康的环境，为教职工提供了良好的工作环境，为学生提供了良好的学习环境，使他们心情愉悦，在工作学习的同时，又有陶冶自己的情操。在自然环境，人文环境的管理同时，对文化舞台的环境，更是大开绿灯，宗旨是提升学生文化品位。儿童具有他们独特的游戏，交际、学习方式，大量调查和研究发现；孩子们相同的游戏爱好常常使他们形成共同交际圈，时下的电影，电视，新闻又能使他们形成中心话题……我们试着创设更多符合儿童文化的空间和舞台，激发他们的兴趣，融合他们的文化，发展他们的个性，培养他们的创造能力和实践能力。（一）童话世界“童话世界”低年级同学课余时间读童话，续讲童话，并编演童话剧。（二）游戏乐园“游戏乐园”中年级学生把收集的游戏分类，整理，并创造出新的说法，并发布新闻、亲自表演，在游戏中学，在学中游戏，其乐融融。比如：学生一时间喜欢玩卡片，他们尤其喜欢玩水浒人物卡片，我组织老师进行认真分析后，觉得这个游戏好玩，值得玩，但仅仅这样玩没有什么意义，于是，老师们引导学生读《水浒》，讲《水浒》，画《水浒》人物肖像，比其中人物贡献大小使游戏渐渐向纵深发展。（三）影视城堡“影视城堡”利用校园网络，开设电影课，定期给学生展播优秀儿童影片。结合儿童影片，以形、声、色为一体的多种呈现方式，将自然美、人物性情美、语言美、社会生活美、文学艺术美等抽象的概念具体生活展现出来。气势恢宏的《草船借箭》，色彩绚丽的《汤姆历险记》，幽默诙谐的《三毛从军记》……影片中的人文景观和自然景观，深深地吸引着孩子们。“影视城堡”已成为陶冶孩子们心灵的家园，是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲。（四）佳作有约“佳作有约”高年级同学开设文化早茶和“三名欣赏”（名诗、名画、名曲）园。古诗词是中华民族优秀的文化遗产，为让孩子们从小吸收中华传统文化的精神营养，涵养一定的文化底蕴，开设了古诗欣赏活动