目标贾克琼-教学设计

七年级上册语文第三单元贾克琼一、课程标准：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。二、教材分析：本单元的课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会领悟。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感受世界，但每个人的经历并不相同，因而拥有不同的成长体验，本单元的课文给正漫步在成长道路上的我们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。三、学情分析本单元是对第二单元记叙类文体的一种延续，学生对叙事类散文已有一些基础性的认识，通过本单的学习，要在感知能容的基础上，侧重引导学生把握语言等细节，反复推敲，从文中获得对人生的启迪。三：教学目标知识与能力：1.了解本单元的关于鲁迅、海伦凯勒、孔子等相关的介绍，积累有关文学常识。 2.准确读写本单元字词，理解重点词语的意义，注重语言的积累、感悟和运用。过程和方法：通过反复诵读，揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感知能力。情感态度和价值观：深刻理解课文主要内容，深入体会作者的思想感情。《从百草园到三味书屋》一、知识与能力： 1.首先了解鲁迅以及主要作品。2.读准、识记、理解“窜、拗、倜傥、人迹罕至”等词。3.通读文章，抓住文章特点，学会具体、有序的描绘景物的方法。二、过程与方法：1.通过合作探讨的方法，探讨写景的妙处；2.反复阅读文章，理清文章层次。三、情感态度与价值观目标： 通过学习课文，培养学生热爱自然、热爱生活，启发学生做生活而有心人，踏实走好人生路。四、教学重点学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及谴词造句的精妙。的过程。五、教学难点 理解课文运用对比的写法，表达对两种不同生活的热爱留恋。《再塑生命的人》一、知识与能力： 1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2．了解海伦·凯勒的生平事迹。3．从标题入手，寻找与标题相照应的句子，从而理清文章思路，理解莎莉文老师的耐心、智慧、伟大以及给作者带来的生命蜕变。 二、过程与方法：通过朗读，反复品味、揣摩文中“最重要的一天”、“截然不同的生活”、“恍然大悟”、“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”等句子，体会莎莉文老师高潮的教育艺术和“再塑”作者生命的过程。三、情感态度与价值观目标： 1．感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。。2．学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。四、教学重点反复品味、揣摩文中“最重要的一天”、“截然不同的生活”、“恍然大悟”、“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”等句子，体会莎莉文老师高潮的教育艺术和“再塑”作者生命的过程。五、教学难点 从标题入手，寻找与标题相照应的句子，从而理清文章思路，理解莎莉文老师的耐心、智慧、伟大以及给作者带来的生命蜕变。《论语十二章》一、知识与能力： 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；  2.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。  3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。二、过程与方法：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法三、情感态度与价值观目标： 1.通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；2.激发热爱民族经典文化的热情。四、教学重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。   2