幼儿园中班教案《小球别动》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园中班教课设计《小球别动》含反省中班教课设计《小球别动》含反省合用于的科学主题教课活动中间，让幼儿乐于不停创新探究平时生活中的现象，体验操作的乐趣，培育幼儿经过探究发现利用一张纸使小球坚固的方法，培育幼儿踊跃动脑筋想方法，解决问题的能力，迟来看看幼儿园中班《小球别动》含反省教课设计吧。活动目标1、培育幼儿经过探究发现利用一张纸使小球稳固的方法。2、让幼儿乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。3、培育幼儿踊跃动脑筋想方法，解决问题的能力。4、愿意勇敢试试让小球别动，并与伙伴分享自己的人生哲理。5、喜爱参加游戏，体验。教课要点、难点教课要点：让幼儿在游戏中发现小球易转动的特征，并且进行各样试试，追求让小球站稳的方法。教课难点：启迪幼儿，让他们独立找寻解决问题的方法。活动准备物质资料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：提早给幼儿浸透球转动的特征。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球。能够一个人独自爱玩，也能够分组玩，鼓励孩子采纳多种弄法。2、幼儿将球放在柜子上，指引幼儿发现小球在桌面简单滚落的现象。二、提出问题，幼儿勇敢假想。1、提出问题：圆球在柜子上站不稳，宝宝们有什么好方法让他赶忙站稳吗？2、鼓舞幼儿勇敢假想，并且说出自己的点子。3、再次提出问题，教师可进行提示：可不能够用一张纸让小球站稳？4、鼓舞幼儿动脑筋，再次勇敢假想，并表述自己的想法。三、着手实践。1、幼儿每人一张纸，试试丝网帮助小球站稳。2、教师察看，指引幼儿叙述自己的提法。老师在巡回指导之时，应用语言指引孩子总结自己的这类做法，让孩子在制作过程但要中就组织好未来在沟通中要表述过程的语言。四、沟通。1、指引幼儿互相沟通互不自己的做法。这一环节主假如让先做完的孩子不空等还未达成核心的孩子，减少悲观等候。2、个别幼儿叙述自己的做法，展现成就。3、将作品陈设在柜子上时，幼儿集体赏识大家的丰富成就，感觉成功的愉悦。五、延长活动：让孩子利用其余资料试试实践更多的让小球站稳的方法。课后反省：这节课，我让幼儿自己在游戏中发现小球易转动的特征，并让婴儿除去自己追求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体，启迪指引比较到位，活动很成功。这是我本节课的其长处。但不足之处也比较显然，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的较少并且比较单调。其实在幼儿表述自己怎样学童让头球站稳的方法时，我能够说“恩你动脑筋拉”，“你想的和我不同样，还有不同样的看法吗？”“赶忙动动小脑筋吧！”等等之类的话语，可是我却没有这样做成

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