六年级作文之小学毕业班作文

小学毕业班作文我的老师】我的老你们一知道孙悟会七十变吧！但们不会道，我的师也会七十变！上课时我的老师时那叫个严厉，得我简不敢说话连头都不敢；有时他很温柔幽默，当们学习间长了，困，我的老会讲笑话让我们起精神，真听讲当我们到困难时我的老会像母亲样慈祥助我们。一我做作业有一道题会做，冥思苦想伤透了筋，几次出现了“灵感应”—急躁情。正在时，我的师出现我的面前“灰心，忆一下上的内容就可以从破难关”到我的老师那可的面容，着他耐的引导，突然茅顿开，急的情绪霎时退，很快找出了决的方法上体育时，我的师就会成孩子，我们玩，一点儿不会想起他身份?无论我老师怎么“变，他都那样和蔼可、博学多才如一艘稳健大船，载我们前，像一曲妙的音，让我们听不厌。你还不道这位老是谁吧他就是——老师！小学毕班考试作的辅导仅

内容摘：考试作的辅导小学毕业语文复工作中至重要。审清题是写好作的先决件，精巧构思能作文充满气和魅力，练的写作巧能到事半功倍成效，握好时间写作成功的证。关键词毕业班作文考试俗话说平时教学“栽活棵树”总复习像“育好片林”栽活一棵树易，育好片林要功夫。如上好总习课，提复习质量，大限度的得复习果？是我毕业班老师值得思的一个问。而在历的毕业考中，作分所占例较大。么，如何搞考试作文辅导，是至关重。再说生作文水的高低很大度取决于师平时教学和学的积累我们困惑考试作文要何辅导？何才能学生在短间内有提高呢？面，结合教实践，从心审题精巧构思精通技和精算时四方面谈谈点自己浅的感受。一、精审题说到作考试，我最关键是审清题，如果的文不对，作文就会“败涂地”。在考场上有的同学一作文题目就匆忙拿起笔写，由于先没有过仔细审，有时了很长一，才发现跑题，于是得不从写起，或根本就法弥补，果事倍功半可想而知这样就严重的影考试成。可见，题是否正确写好作文先决条。我们可从以下方面指导生审题：1.审清题目的义、范围和求近年来随着作文开放度自由度越越大，生作文跑的现象也越越严重。体来说小学阶段作文不乎是写景物记事类和象作文类看到题，首先就弄清楚于那种类，并对题目的每一个、每一词的含义其相互的关系都认真地推敲揣摩、辨，然后合起来，总体上握文章的目。仅

如《那一次成功尝试》次作文要的是事是什么样事呢？不是平的事，也是一般事，而是“尝试”的事；不是多次，而是“一次”,不是失败的而是“成功”。在做这个目时，忽略了哪个都容易造偏题，就是说，题就要清楚题目含义、范围、求。2.审题要抓住题眼”考试的文，由于氛紧张加之学生虎，在题时往往不住“眼”，因而现离题现象针对这些现，我们可以一些相关的、意相近的题合在一进行审题习，尽找出他们相同点和不的。如《的老师、《我爱师》、我和老师这组题目，让学生白：这三作文题都是写人但侧重不同。《的老师》以人为主，点在于师，要具写出这老师是个样的人；《爱老师》抒情为，重点在我，要出我爱老的原因和具事例；而我和老》两者并，要写我和老师间发生的事值得注意是，写和记事这类作文时较难区。因为写人须通过具的事例表现，叙又离不写人的活，因为事情人做的。这两类文还是有别的，们的对象目的是不同。用这样方法复审题，可把相似目的细微异区分开来从而提高生的审能力。总之，心审题就审清作的类型，时还要清题外的求〔作文下的文字〕二、精构思精巧的思能使作充满灵和魅力，此要指学生尽可根据习作内的需要选巧妙的思。而考作文不于平时的文，构思就得尤其重。我们妨从以下方面试：1选材独、新颖仅

选材一要独特、颖。我写文章是别人看，人人喜新颖、别致、拘一格的西，像些老生常、千篇律、千人面、别人一就烦的没愿意读就失去了文的目。比方写我的妈妈》大多数学都写大夜下暴雨我发烧妈妈背我医院，她淋湿等写《我老师》，大是带病上，嗓子哑或脸色白，还持上课等这样的章，给人似曾相”感。自然拿不到高。记得一考试，文题目是一件令感动的事，大多数学写的都是母、老的关心令们感动可个别同写了蚂蚁的结、母鸡小鸡的爱等等令们感动我们不是前者选材不人感动，后者的光更独特更有表力，更能引读者，自就能拿到分。可，新颖、特的选在考试作中尤其重要2内容生、具体经过十年的小学文教学我发现学作文都现记流水现象，没有波起伏，语平平淡，少了那应有的“料。例如记得一次文题目是难忘的一次》，个学生了这样的个场景：今夜里，家人都出了，留我个人在，我非常怕。直到妈回来了，才松了口气。类的现象有很多，多学生在作时只习惯概括表，那么，何才能导学生把文内容写生具体呢？面，结教学实践谈谈自的一些做：〔〕多问几为什么来拓展节例如以的案例，们可以样问：你什么害？你当时怎么想的？当时的反如何？写作之前对感受深的部分与主题系最密切部分，一定要真想一想多问一——么说的，怎想的，怎么的，这是一能把文章具体的匙，用它开启内空洞的锁一般都灵。〔〕.抓住细节事情的经过具体仅

代清楚记叙完整同时也注意把事的重点分写清楚记得有学生写《忘的一事》，里有个这的片段：涛在河里一一下，我常着急伸手去拉，可几都没有成，我更急了一点方法没有。段话的中意思很楚，张涛水，我十分急。可我心理活、行为都有写具，“急”怎么样？“急了急程度有么不同？么会有“急”到急”？怎么“”的？拉几次？为么不成？只有把些细节清楚了，章才会具体动。〔〕.把一个场或片段分解来写把一个面或一个段分解几个部分把人物行动分解假设干动作就像电影的慢镜一样，对个部分每个动作做出描写，后按一定顺序连起来，可使描写得具体生。例如：个同学描射门动“鹏带着，飞速向球门，地一脚，球了。”句话虽然用一连串的动，也写清楚经过，但还是显很笼统。果把这进球过程解为接——带——过人—射门—进球，后再想想每动作的具体景，后把这一连串动作连接来，就描写变得动具体如：和鹏中场用胸部练地接住伴传来球，习惯地用大轻轻一颠将球巧妙地过防守队的头顶以灵活的作晃过卫的阻击又避开已经到跟前的门员，脚抽射——进啦!”〔〕用上修手法使句更具体生动比方，写月亮，仅写成月亮弯的”就显得太笼，可以用上比喻写成“弯的月亮像船。这样更具体生动。再如，可以用人，“草从地上探头来。”“板和课桌在夜人静的时候交谈。”如，夸张，们实在不能准确的词语表达时，就使用夸的修辞手。像李：“飞流直三千尺，是银河九天。”“危楼高尺，手可摘辰。”不妨试试。仅

具体生的描写来于对生细致认真观察，要学会在当的地方进合情合理想象。家可以回散文《天的雨》认真分析，看作者是样通过想和想象丰富文内容，使章内容更充更生动的特别提一下，在作的过中，要紧围绕文的主题思和在这段话要表达的要意思写，把最表达主思想，表主要意的地方写体。如果离了主题思和主要思，尽管了许多“么样”让人读起来不不会有生感人的象，反而得啰嗦累赘。也是人们常说“记水账”俗话说“良的开端是成的一半”。试作文的开十分重要，它要求句要优美丽、引入胜。由毕业阅时间紧，务重，不理想开头，容使阅卷师产生先为主的象，即使后面的文章档次，也作出公的批判。此，开一段一定细心经营，炼词句，取阅卷师的好感那要怎写好开头什么样的开才能吸引者呢？举几个班学生的子：《年趣事》甲：塘边的树上知了在声叫着夏，操场的秋千上有那蝴蝶停上面??”每当到这首歌时就会情不禁的想那件童年趣事！引用〕乙：童是一幅画画里有们五彩的活；童是一首歌歌里有我们幸福和欢；童年一个梦，里有我的想象和憬。〔修辞作文要好头，也结好尾结尾是作的最后道重要“工序”，精彩的尾能唤起者的思与共鸣，强感染。特别是试作文，好结尾更能“最一响之时再次感阅读者，使出手慷慨。仅

再举几本班学生例子：我的理想开头：友，你读雷锋叔写的这段吗？“如果你是一滴，你是否滋了一方土？??你是否永远坚在你的岗位？”结尾：了实现我理想，一定好好习，努奋斗，让锋精神永远励我前进这篇末点、首位照使文章构严谨，然一体一个精当结尾会全文大放彩，熠生辉。其实，头和结尾方法丰多彩，而各种方并不是单的，而是“你中有我，中有你”，键是紧扣文主旨。没什么固的模式除了以上举的外还有很多就看我的老师如去指导了。三.精通技考试作和平时作有很大不同，主是考试文是在气紧张、情绪紧、心情紧的情况进行的，阅卷老也是极为张的。因此在习时，教一定要导学生在文内容形式上掌一些技巧，事半功倍从而占一定的得优势。了以上谈的审题、选、开头、尾等处的一些技外，还注意不能阅卷老师有觉上的疲，也就说字迹美、卷面洁、字数适、分段合。其次是仿范文和用“多用”。作文要高分，除掌握以的作文形技巧外还要调动时对生活自体验的积，唤醒忆，学会速构思把自己平熟悉的作文内容上进包装。场上尽可使用“多用文和模仿作文多用文是一个基作文，以适合多作文题。如：《件事》、一件难忘事》、童年趣事等，写的作文：我熟悉的人、《一个人》、我尊敬的》、《的》等。这些作文的料就是相的，还这是平时外积累作文素材范文，在审题立意、构、选材定位上根作文题作一番“随机应变”，从而切合文题求，这样容易得批卷老师高分。仅

考试作时，经常出现这一种情况有些同还没有把文写完，考时间就结了，结作文成绩不理想还有些同怕时间不够没有认真划就匆动笔，等文写完，离考试束还有不少间，再看己的作，这也不意，那不称心。写吧，时间不许，只好试卷上改小补，文成绩定要受影。造成这种“松后紧”或“前紧后”的主原因，是们不能好的掌握时间那么，怎才能掌好时间呢首先，有计划地用有限时间。作过程，体可以分思和动笔两阶段。许同学非重视动笔而无视笔前的思。其实，动前的构思很重要，做到“烂于心”，然再动笔。次，要动灵活，拘泥于式。平时文，一都要求打稿。由于时限制，考作文不定要打草〔如时允许，最打草稿〕。必须经过思熟虑后，列出细提纲才能直接试卷上写。总之，文复习是者见仁智者见智就像无定法、要得法一样！们每个教应该根学生的具情况和己的教学验，选用适自己的方去进行效的复习参考文：1《素质育论坛》第2《云南育》2007年第43朱永新我的教育理》【篇三：小学毕业考作文范文】小学生业考试作范文一沟通——架亲情之仅

在我童记忆的“宝匣”中，爸爸乎对我是严厉的与我想中的好爸总是格格入。记得四那年，我上“保育”可爸爸偏偏我自己走当我还在妈妈里死缠烂撒娇时爸爸严厉对我说“要学会自，自己去”只好一边一边走了家门…爸爸对要求是十严厉的总希望我更胜别一筹，而却不了解爸的用心良。直到考前爸爸我那一沟通，化了我对爸爸12年的误会。小考前一天晚上月色朦，我躺在上，睡全无。这，爸爸轻轻敲我的房，坐到的身边，声问：“子，你是是觉得我对太严了”点了点头爸爸意深长地说：“儿，我给讲个故吧故事的目是《柱和墨子》根柱是一宗师墨的学生，经常受到子的责，墨子对十分严……爸爸讲，沉默了这可贵的默让我里不禁一：爸爸我那么严，不是为了能成才吗而我却……突间，我感到什么东西滴了我的手背，冰凉冰的，啊那是爸爸眼泪呀两滴看冰凉实际温暖无的泪水化了我与爸12年的隔阂，那违的亲情为沟通重新到了我身，我的水也夺眶出，扑去抱住了爸，两滴小的眼泪滴爸爸结的背上，切误会在此时此荡然无存，是父子心心之间对话，心心之间沟通……爸爸我您谢谢沟，它化了我和爸爸12年来的误会斩断了父子之的隔阂，我和爸架起了一永恒的情之桥!小学生业考试作范文二那一次，懂得了解小学的习生活即结束了我们即将向一个的起点。时，我是多留恋这绚多彩的学生活，么留恋们的班集啊!那一幕幕人的景象浮现在的眼前……那是刚学不久的个班队上，班主为了加班级管理让我们自己来讲一讲学后自的表现。仅

一开始级里静悄地，都等着别人发言，是第一个言者呢我心里着。教室的排突然发一阵桌的碰撞声——是，这个里最沉默寡言的。她说：“学习好，总给班里拉腿，平也总抬不起头来”她了一下，接说：“这次我经过真复习，期初考试中得了一个自己比满意的成，可是位同学却我是?抄别人吧?!很伤心……”她的音哽咽来，我也明看见的眼睛里闪动着泪。这一大胆的表，就像面镜子，得我们脸上辣辣的。啊!我何曾想过当后一名是什滋味呢我们又何曾理解过她苦衷呢!我又何曾去帮过她呢一位男不好意思站起来低着头说“个泼冷水人就我。我对不你，真的遇事我少设身处地替别想想。请谅我。今后，一定改正真的。”这时响了热烈的声。那女同学再次地站来说：“谢谢”们都看她的头抬来了……是啊，不愿得到人的理呢是理解让我们的离一下子缩了，是理解我们得到一种从没有得到的幸福……那一次我终于懂，同学之间的理是多么重要……小学生业考试作范文三我最喜欢一本书我最喜的一本书《启迪灵的钥匙。这本书我们讲了华民族传统美德孝、悌忠、信、、义、廉、耻——即“德事汇编这些故事篇发人深省读后令难以忘。比方书的《说娄尝粪》黔娄为，父病弃官礼斗祈代尝粪心寒”黔娄县令的候，因为亲得病弃官不做了，天向北斗星求父亲病能好，回家专侍候父亲但父亲的病没有好转在尝过亲的粪便，他知父亲病得严重，心里非痛苦…如《董永身》“永家贫，卖葬亲，天谴仅

仙女，缣完缗。”董永很穷，卖自己的葬双亲感动上天安排仙嫁给他为织布。些故事在天读来然具有很刻的教育意……为了帮我们很好理解书的一些文词句，本书还对、悌、忠等“八德”进了注释。：孝：善孝为先“身体发肤，之父母，不毁损，孝始也”等。我们的先早就认教育应德为先，本书里故事就很得我们好好读和学习高尔基说到：“书是人类进步阶梯。《迪心灵钥匙》”这本书是我们最不过的长的