六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend Part A-人教(PEP)

的方式，的方式，自然而在活泼轻松的UnitLastweekendPartA教学内Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk【知识目标】1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched2.三会词汇：drank,show教学目3.重点句型：⑴—Whatdidyoudo(lastweekend)?—Icleanedmyroomandwashmyclothes.⑵—Howwasyourweekend?—Itwasfine,thanks.【能力目标】1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。教学重1.Let’slearn中表达过去活动情况的四个词组。2.询问对方周末活动情况的问句和答语。教学难1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。2.动词过去式的构成规则。教学准课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放课时安排2课时设备）等第一课教学过

批注一、Revision

以自由问答师生日问候和自由答。然地导入新课。T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdoyouusuallydoonweekends?(旨在帮助学生回忆学过的动词短语)S1:Iusuallycleanmyroom.S2:Iusuallydomyhomework/playfootball/watchTV.S3:...二、Presentation&PracticeLet’slearn1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。T:Whataretheydoing?S1:Mikeiscleaninghisroomandwashinghisclothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)S2:ChenJieisstayingathomeandwatchingTV.(1)呈现词:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,强调过去式的发/d/,/t/,/d/,/t/学生跟随教师朗读词组。玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组。(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。情景图问答练习：出示1页

流中为新单元的学习预热。

微博截图，操练句型:Whatdid+主语+do?主语+动词过去式+其他.2.播放录音让学生跟读。3.教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话如S1:Howwasyourweekend?S2:Itwasfine,thankyou.S1:Whatdidyoudo?S2:IstayedathomeandwatchedTV.Doasurveyandreport

跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教1.教师指导学生6—7人一组成这个版块的活动可先于组内讨论、要特别指出并交流，分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“Howwasyour多带读几次。weekend?”“Whatdidyoudo?”，其他成员依次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情况调查表。如：Whatdidyoudo?TickwashedmyclothesstayedathomewatchedTVcleanedmyroomdidsomethingelse教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”，根据活动中完成的调查表格，向全班同学作报告。可以这样开始：Lastweekend,twostudentswashedtheirclothes…

对于在“小小调查员”场景游戏中表现优秀的小组和学生，教师要给予一定奖励或表扬。1.抄写本课学的几个四会单词组Unit2Lastweekend作业设并做配套练习。clean—cleanedmyroom计2.询问同学或朋友的周末安排。板书wash—washedmyclothes3.学生自主预习’stalk。设计stay—stayedathomewatch—watchedTV第二课教学过一、Revision1.GreetingsT:Goodmorning/Goodafternoon,class.

批注Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MsWang.2.Playagame将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。二、Presentation&PracticeLet’stry1.让学生读题。2.播放录音，让学生完成两个小题。3.师生核对答案。4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。2页

在游戏竞赛中复习上节课的内容，为新课做准备。

Let’stalk1.学生阅读Let’stalk的短文并圈出不认识的单词，如was，drank。2.播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。3.教师讲解：drink—drankam/is—wasare—were4.教师播放Let’stalk的课文录音，并要求学生回答问题：WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?5.教师再次播放Let’stalk的课文录音，学生跟读并思考问题：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?6.Role-play两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。

带题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。Unit2LastWeekend1.熟读Let’stalk部分课文。—Whatdidyoudolastweekend?作业设自主预习PartBLet’slearn计部分内容。

板书—I...设计drink—drankam/is—wasare—wereLet’slearn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词过去式的一般变化规律，即直接加“ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。另外，要求学生能运用重点句型。Let’stalk