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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班数学活动《谁轻谁重》大班数学谁轻谁重二、教学目标：

1.根据查看天平能识别对比物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

2.能用明显的语言说出推算出的结果。

一、活动打定：

1.《好玩的数学》p8、铅笔。

2.视频表示台、电视机。

四、教学重点与难点：根据查看天平能识别对比物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

五、教学方法与手段：操作法、讲解示范法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入。

师：小猪开了一个水果店，今天他要出门去旅行，想叫小挚友来帮他看一下店，启程前，小猪想教小挚友们一些才干。你们想不想学啊？那我们今天就先跟着小猪一起来学才干吧。

留心听老师讲话，回复老师的问题。

通过情景导入的方法能够吸引幼儿的留神力。让其对今天的内容有初步的印象

二、出示《好玩的数学》举行讲解示范。

1.（1）师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，对比两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，报告我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。

（2）教师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。

（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一片面。

2.（1）现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你对比数量一致的两种物体的轻重。这个需要小挚友开动脑筋，请你们好好想想，想好后报告我为什么你是这么觉得的？

（2）教师在视频表示台下举行讲解示范。在重的水果下打钩。

（3）引导幼儿完成《好玩的数学》操作。

3.阅历延迟，对比四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。

1.理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一片面中剩下的对比，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。

2.查看图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个举行对比处境是如何的。独立完成未完成的对比。

3.议论交流，查看图片，然后两个两个举行对比，找出最重和最轻的水果。

1.查看称不平衡时的状态，通过测验、对比知道称的两边不平日，沉下去的一边对比重。

2.引导幼儿查看当称平衡时，对比出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。

3.激励能用语言完整表述结果，然后说出相互对比的结果。

三、终止活动。

师：今天，我们跟着小猪学习了一个新才干，我们学会了通过查看天平来判断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来举行测量。

能够做到宁静倾听老师总结，对所学内容有确定的印象，在以后的生活中能用到。

用举行总结的形式扶助幼儿稳定今日所学内容。

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