《教育康复教学活动设计与实施》教学大纲

PAGEPAGE8《教育康复教学活动设计与实施》教学大纲课程名称及代码：教育康复教学活动设计与实施，12021310课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授10学时，实验实践22学时，课外自主0学时）先修课程：（教育康复学）专业导论课、特殊教育导论、个别化教育的理论与实践，特殊儿童言语与语言治疗导论，特殊儿童动作康复导论，特殊儿童艺术治疗导论，特殊儿童物理治疗适用专业：教育康复学一、课程性质、目的与任务（一）课程性质《教育康复教学活动设计与实施》是教育康复学专业学生选修的一门教师教育课程。本门课程在学生前期学习特殊儿童各领域教育康复导论、评估与诊断以及教育康复的理论知识的基础上，侧重介绍特殊儿童各领域教育康复教学活动设计的一般原则与方法，着重培养学生进行特殊儿童教育康复活动设计与实施的流程、组织方式、技巧、教学反思的方法与策略，为教育康复学专业学生进行教育实习和今后从事教育康复工作打下坚实基础。（二）课程目的与任务掌握特殊儿童五大教育康复领域即认知康复、动作康复、言语与语言康复、情绪与行为康复、艺术康复的接案、评估、设计教学计划、撰写教育康复教案、实施教育康复活动、进行教学记录与反思、结案等全流程的操作方法，能独立开展特殊儿童的教育康复。二、教学内容与学时分配（一）理论讲授绪论（1学时）一、教育康复教学活动设计概述1、教育康复教学活动设计的一般原则2、教育康复教学活动设计的方法3、教育康复教学活动设计的注意事项4、教育康复教学活动设计案例二、教育康复教学活动实施概述1、教育康复教学活动实施的一般流程2、教育康复教学活动实施的技巧3、教育康复教学活动实施观察与记录的方法第一单元认知康复教学活动设计与实施（1学时）一、认知康复教学活动设计与实施概述1、认识康复教学活动设计的原则与方法2、认知康复教学互动实施建议二、认识康复教学个案汇报与指导1、学生代表汇报：认知康复教学个案汇报2、教师指导与点评第二单元动作康复教学活动设计与实施（2学时）一、动作康复教学活动设计与实施概述1、动作康复教学活动设计的原则与方法2、动作康复教学互动实施建议二、动作康复教学个案汇报与指导1、学生代表汇报：动作康复教学个案汇报2、教师指导与点评第三单元言语与语言康复教学活动设计与实施（2学时）一、言语与语言康复教学活动设计与实施概述1、言语与语言康复教学活动设计的原则与方法2、言语与语言康复教学互动实施建议二、言语与语言康复教学个案汇报与指导1、学生代表汇报：言语与语言康复教学个案汇报2、教师指导与点评第四单元情绪与行为康复教学活动设计与实施（2学时）一、情绪与行为康复教学活动设计与实施概述1、情绪与行为康复教学活动设计的原则与方法2、情绪与行为康复教学互动实施建议二、情绪与行为康复教学个案汇报与指导1、学生代表汇报：情绪与行为康复教学个案汇报2、教师指导与点评第五单元艺术康复教学活动设计与实施（2学时）一、艺术康复教学活动设计与实施概述1、艺术康复教学活动设计的原则与方法2、艺术康复教学互动实施建议二、艺术康复教学个案汇报与指导1、学生代表汇报：艺术康复教学个案汇报2、教师指导与点评（二）实验实训项目项目一认知康复教案设计与实施（4学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生在教师指导下进行教案撰写和上课，能够掌握认知康复教学活动设计和实施的基本方法和技巧。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生3人左右为一个小组，以自己熟悉的特殊儿童为康复对象，设计2课时的认知康复教案，结合指导老师建议进行修改。（2）学生分别担任主教、助教和记录人员，按照设计的教案给个案上课并做好教学记录，课后三人进行讨论，撰写教学反思。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：教学设计卡，教学记录卡，相关教具。项目二动作康复教案设计与实施（4学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生在教师指导下进行教案撰写和上课，能够掌握动作康复教学活动设计和实施的基本方法和技巧。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生3人左右为一个小组，以自己熟悉的特殊儿童为康复对象，设计2课时的动作康复教案，结合指导老师建议进行修改。（2）学生分别担任主教、助教和记录人员，按照设计的教案给个案上课并做好教学记录，课后三人进行讨论，撰写教学反思。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：教学设计卡，教学记录卡，相关教具。项目三言语与语言康复教案设计与实施（4学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生在教师指导下进行教案撰写和上课，能够掌握言语与语言康复教学活动设计和实施的基本方法和技巧。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生3人左右为一个小组，以自己熟悉的特殊儿童为康复对象，设计2课时的言语与语言康复教案，结合指导老师建议进行修改。（2）学生分别担任主教、助教和记录人员，按照设计的教案给个案上课并做好教学记录，课后三人进行讨论，撰写教学反思。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：教学设计卡，教学记录卡，相关教具。项目四情绪与行为康复教案设计与实施（4学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生在教师指导下进行教案撰写和上课，能够掌握情绪与行为康复教学活动设计和实施的基本方法和技巧。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生3人左右为一个小组，以自己熟悉的特殊儿童为康复对象，设计2课时的情绪与行为康复教案，结合指导老师建议进行修改。（2）学生分别担任主教、助教和记录人员，按照设计的教案给个案上课并做好教学记录，课后三人进行讨论，撰写教学反思。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：教学设计卡，教学记录卡，相关教具。项目五艺术康复教案设计与实施（4学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生在教师指导下进行教案撰写和上课，能够掌握艺术康复教学活动设计和实施的基本方法和技巧。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生3人左右为一个小组，以自己熟悉的特殊儿童为康复对象，设计2课时的艺术康复教案，结合指导老师建议进行修改。（2）学生分别担任主教、助教和记录人员，按照设计的教案给个案上课并做好教学记录，课后三人进行讨论，撰写教学反思。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：教学设计卡，教学记录卡，相关教具。项目六五大康复领域教学活动设计与实施的优缺点研讨（2学时）[实训类型]：单项实训[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过回顾本学期的学习，以小组方式进行讨论与总结，能够进一步明确掌握五大康复领域教学活动设计与实施的优缺点并提出改进建议。[实训教学内容及学习要求]：（1）学生分为5个小组，梳理本学期的学习经历，思考并研讨五大康复领域教学活动设计与实施的优缺点研讨并提出改进建议。（2）每组派一名代表汇报本小组讨论的结果，教师进行点评。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：多媒体。三、教学方法与手段1、教学指导思想：《教育康复教学活动设计与实施》是一门既注重理论学习又密切关注教育康复实践的学科，教学中既有大量的专业理论知识的教学，同时又需要进行大量的实作和反思，尤其是结合特殊儿童的独特发展需要和面临的困难来进行有针对性的教育康复教学活动。因此，课程内容的设计既注重在理论上夯实学生的基础，又注重在实训方面进行有针对性的强化训练。2、本门课程只有32个学时，其中课内讲授18学时，实践实训14学时。分为六个板块进行教学，每个板块兼顾理论讲授和实训，充分调动教师和学生的主动性进行教学。拟采用讲授法、案例法、情景教学法等方法提高教学效果。3、本班全部学生加入了我院特殊儿童教育康复中心各个小组的实践训练，经过近两年的实训锻炼，同学们对某一领域的掌握较为深入，但是对自己未参加实训小组的其它领域的实践经验不足，本门课程将引领学生相互学习，查漏补缺，充实提升，全面调高学生独立进行教育康复的能力。四、课程考核方式（1）过程考核：占课程成绩40%，包括平时作业两次。（2）期末考核：占课程成绩60%，考核方式从闭卷笔试2小时、开卷笔试2小时、技能考试、综合考试中选择一项进行，具体考核内容、评价标准见考核方案。五、其他（一）作业及自主学习要求根据教学目的和教学进度，注重学生实践能力的培养，共布置两次次平时作业，每次作业成绩占课程成绩的20%，共占课程成绩的40%。两次次作业分别为：1、听课记录：占课程成绩20%，教师推荐教育康复视频给学生观看，填写听课记录并撰写评价与反思。2、康复教案集：占课程成绩20%，参加儿童中心同一个小组的同学为一组，编写一本本领域教育康复活动教案集，要求每个学生写10个教案，按照一定的逻辑顺序分类整理成册。教案格式统一，注明适用学生。（第10周交）（二）课程资源1、建议教材《幼儿园集体教学活动设计方法与实例》，俞春晓著，中国轻工业出版社，2015年8月第3版。2、主要参考书《聋儿主题教育康复活动（上·下）》，卢红云等著，上海社会科学院出版社，2013年12月第1版。《孤独症诊疗康复与教育》，舒明跃主编，华夏出版社，2010年11月第1版。《自闭症儿童教育康复辅助教材：艺术康复》，中山市特殊教育学校编著，新蕾出版社，2009年10月第1版。《创造教育园本课程——教学活动设计与实施》，北京市朝阳区团结湖第一幼儿园编写，电子工业出版社，2017年5月第1版。3、视频学习资源全国教育康复技能大赛决赛教学视频。乐山师范学院教育康复技能大赛决赛教学视频。四、参考书目《聋儿主题教育康复活动（上·下）》，卢红云等著，上海社会科学院出版社，2013年12月第1版。《孤独