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文档简介

《大小多少》教学设计原州十一小王佳妮一、教学目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字。会写“小、少”两个生字。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只、颗、堆”等量词的正确使用。二、教学重难点

教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记、图文对照等方法，识记生字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”等量词的正确使用。三、教学过程

(一)图片观察，激发兴趣

1.出示足球和乒乓球，你们看它们谁大谁小?

2.看来大小、多少都是通过比较才知道的，今天我们就来学习《大小多少》。

3.指导“少”字的读音，齐读课题。

(二)创设情境，认词识字

1.老师想请咱们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗？那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦！（出示图片）

2.秋天到了，郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了。停在了一个农家小院门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？（指名说师贴图）

3.听到小朋友说得这么好，这些生字宝宝也迫不及待地想和大家见面了。现在不看图，你还能叫出它们的名字吗？4.带拼音读词。指名读、开火车读过渡语：我们班的小朋友今天表现特别棒，瞧，这些生字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊它们的名字吧！5.不带拼音读。指名读、男女生赛读、游戏读词同学们一个比一个读的好，为了奖励同学们，老师给你们带来了小礼物。是什么呢？老师把它们的名字都做成了名片，谁能读的更好，老师就把名片送给谁？听着同学们读的这么好，院子里的小猫、鸭子、苹果……纷纷来到教室想和同学们做游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫“你比我猜”，你们看着老师手中的词卡，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对，然后把词语读两遍，好吗？

（三）学习韵文1.你能给黑板上词语分分类吗？2.今天，这些水果和小动物之间要进行一场比赛，它们之间要比什么呢？让我们走进比赛现场吧！3.生自由读文。4.齐读课文，边读边想谁和谁在一起比什么？（示图生汇报）5.用自己喜欢方式读课文。拍手读师生接读小组赛读配乐读四、学习

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