教师经验交流发言稿供阅读

PAGE页码页码教师经验交流发言稿供阅读20____教师经验交流发言稿老师阅历沟通发言稿范文（精选9篇）随着社会一步步向前发展，我们运用上发言稿的状况与日俱增，发言稿在写作上具有肯定的格式要求。为了让您在写发言稿时更加简洁便利，以下是我整理的老师阅历沟通发言稿范文（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。老师阅历沟通发言稿1对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生。现在的孩子都厌烦说教，却喜爱你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻驾驭学生的心态，对于学生喜爱的进行最大限度的支持，假如孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应当用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增加他们的凝合力，让他们彼此之间活络起来，留意是他们感爱好的活动哦，我觉得既然你担当班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就须要你来驾驭了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜爱那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪慧，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，恒久不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满足的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。老师阅历沟通发言稿2很兴奋能参与新老师成长、阅历沟通会。首先，借这个机会对学校给我们供应这个沟通的平台表示感谢。像这种成长、阅历沟通会对于我们新老师的成长获益良多，通过相互阅历沟通，可以达到共同提高的目的。作为新老师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今日参与沟通会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的阅历，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平常虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如____就是一位很好的老师。现在大家上网都比较便利，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不肯定要仿照别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。二，重视学问的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老老师、优秀老师之所以教学水平比较高，很大一部分缘由是他们在长期的教学实践中积累了大量的学问和材料，量变到了肯定阶段必定发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中确定有许多不足和缺失，但只要我们平常多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，信任在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。在平常的工作中，我们确定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和保藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须奢侈大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新老师，我觉的我们应当从现在起先就培育收集、整理材料的习惯，信任只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。三、提高备课、听课效率。备课或许是每一位老师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢？有些老师备课没有具体安排，想到什么就找什么，没有一个先后依次，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应当结合自身的特点和习惯，在备课前具体列一个备课安排，这样才能事半功倍。听课也是新老师的一门必修课，对于新老师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而不重视听课效率。假如听课没有反思，光有数量，没有质量是肯定不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要选择老师，选择课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，确定会大有裨益。以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出指责建议，感谢大家！老师阅历沟通发言稿3从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期了。担当两个班的英语教学，同时担当班主任，对于刚从学校毕业踏上工作岗位的我，内心不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作赐予无私的关切和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。回顾这半年以来的工作，我经验了从茫然不知所措到渐渐熟识了解，从被动工作到主动支配自己的工作的过程，渐渐有了一种拨开云雾见月明的感觉。对一个新老师而言，坐在这里，与在座的各位前辈面前谈阅历，的确是班门弄斧，不过经过一个学期的实践，我内心却有很多感想，现将我在教学工作上的感想与在座各位共享，欢迎指责指正。1、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。孔子曰：“三人行必有我师焉”。多听多问多学是让新老师快速进入工作状态的有效方法。我们组藏龙卧虎，个个身经百战，阅历丰富。王校长从我刚入职就给我许多激励，说只要有问题就可以找她，让我倍感暖和。同一备课组的老师石绍艳老师王军老师于晓清老师以及张勤美老师，在我遇到教学问题时，总是耐性的给我解答和帮助。八年级备课组温顺的孟凡慧老师，王昆老师，房洁老师，以及两位资深老班主任崔宝科老师和高丕强老师，在我遇到困惑，不知该如何提高学生成果时，他们总会不吝惜的将自己的独门秘籍交给我，九年级备课组像大哥哥姐姐般，充溢活力的老师，耐性的老师，以及总是别有心裁的金靖坤老师，他们对待教学对待学生，都有自己独特的思路。从我们组这群优秀的老师身上，我学到了不少教学方法和技巧。听他们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。2、仔细备课至关重要。备课的重要性是个老生长谈的问题，作为一名新老师，刚入职面临的最大问题就是该如何备课。听了许多阅历丰富的老师讲的课，我发觉每个人都有自己独特的方法。而我所面临的是怎样结合我们班的实际形成自己的备课思路。我们校区运用的是导学案，导学案基本分为预习，SectionAsectionB精读和巩固篇这几大部分，如何将导学案与课本内容结合起来，成为我最苦恼的问题。拿起一篇文章，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，再结合导学案的话，课时不允许，怎样让导学案发挥最大的作用，成为困扰我的首要问题。我向有阅历的老师请教，他们告知我讲课不须要____八稳，关键要突出文章的重点。将重要的学问点讲清，讲透，练熟，学会有选择的取舍。在此基础上，我仔细钻研教材和教法，比照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路，并将导学案、自主学习指导结合起来，将每个重要的学问点与相应的习题联系起来，务必保证学生学一点会一点，努力做到求精而非贪多。此外，为调动起学生学习英语的主动性，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。3、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。怎样将这45分钟充分利用起来，是全部老师费尽心机思索的问题。对于我，也不例外。首先我要求自己，只要是进教室，我就要以最饱满的精神面对学生。我信任精神的感染力，只有老师先充溢热忱，学生才会在课上充溢主动性。另外，在刚起先上课的第一个月，我总是怕我讲的少学生就会，所以整堂课基本都是我在讲，后来我发觉这样的课堂效果特别差，我才幡然醒悟，课堂应当是学生的课堂，学生才是学习的主体，我起先学会信任我的学生，信任他们由自主学习的实力和主动性，于是我渐渐放开习题课，组织学生进行小组探讨，让学生自己讲题自己总结梳理学问点，充分发挥学生的主体性，赐予学生充分的自由后，我发觉学生学习的主动性不断提高，遇到不会的问题也知道主动的问了。另外在课堂上，我会时刻留意到学生的反应，因为我带的一般班，学生普遍底子薄，接受实力差些，所以每当讲到重要的学问点，我都重复2到3遍，并借助于足够的例子，尽量让每位学生都理解该学问点。另外结合自主学习指导与配套上的练习，让学生在做练习的过程中，吃透教材内容。4、落实的重要性。作为一名新老师，一起先的时候就犯了一个致命的错误，忽视了学生课下落实的状况。我自我感觉课上已经讲的很透彻了，觉得学生大部分应当都驾驭了，但是上个学期的成果____显示，成果并不志向，我反思了很久，觉得问题还是出在学生作业练习的落实上。在平常的抽查作业背诵的过程中，总有部分学生完不成，从作业质量来看，有相当一部分学生看法敷衍，存在抄袭现象。所以这个学期，从开学初我就狠抓作业落实状况，并利用中午午休时间检查学生配套导学案，针对性的进行____，对后进生常常进行激励，消退他们的自卑心理，从开学到现在能明显感觉出学生作业越来越仔细，学问点的驾驭也更加坚固。以上是我上个学期教学的一些感想。在我的工作过程中还存在许多不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己！老师阅历沟通发言稿4敬重的各位领导、敬爱的老师们、同学们：大家下午好！我是高一年级的____老师，今日很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成果，有些同学的成果进步了，我们很满足。而有些同学没有考出自己志向的成果，我们很替他惋惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期盼着你们的成长和进步。这就要求我们在平常教学工作中努力做到以下几点：加强备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。针对学生的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要驾驭教材的整体结构，要深化了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。上课要关切每位学生。要使绝大多数都能听懂。在让学生思索、操作、探讨时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。要擅长提出恰当的问题，要让学生有____思索和____操作的时间。堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让学生能铭刻在心。教学过程的关键是“沟通—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。对于平常的考试想方设法要让成果差的同学考出好成果。肯定要增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。对于考试中暴漏出来的问题，要刚好、快速帮助学生解决，对于基础学问就要求平常狠抓落实，巩固基础，提升实力。要激励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统探讨。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。同学们，学习是我们的首要任务，我们必需心无旁骛的去履行。要仔细的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间，合理支配自习时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。同学们，让幻想的力气点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！信任自己，将不行能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要懊悔。让我们去英勇的拼搏，创建新的奇迹吧！老师阅历沟通发言稿5各位领导、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一起沟通，我感到很欣慰，感谢此校给我供应了再学习、再提高的一个平台。借此机会，我就个人在教学中积累的一点阅历和大家共同沟通一下。老师们，我们常常看到，名老师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做嬉戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消退学生的生疏感和惊慌心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。其实，可不能小看这个环节，假如引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜爱这个老师起先就喜爱上这节课了。要做一个学生喜爱的数学老师，也真的不是一件简单的事情。我们须要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。假如把教化比作大海，那老师的专业成长就好比老师驾驶着自己的小船向前航行，有的老师可能会一帆风顺，而有的老师可能会遇上大风大浪，老师的成长，环境当然很重要，但是良好的心态和主动的作为尤为重要。有这样一个故事，或许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个常常住的店里。考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，其次个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才其次天就抓紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店整理包袱打算回家。店老板特别惊奇，问：“不是明天才考试吗，今日你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次肯定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神激昂地参与考试，尽然中了个探花。所以说：主动的心态创建人生，消极的心态摧毁人生。那么，我们究竟怎样做，才能成为一个学生喜爱的数学老师呢？一、首先，让学生喜爱你这个人1、给学生的初次印象特殊重要。还记得5年前，我新接了一个班级，这个班的孩子聪慧、活跃，数学基础不错，但综合思维欠佳。开学的第一节课，我首先给大家介绍：我是赵老师，你们新的数学老师，我能给大家带来阳光，让你们感受到暖和，从今你们变得更加才智，信不信？一双双单纯的可爱的大眼睛怀疑的望着我，顿了下，我说，我给大家提个问题：请你们猜一猜，赵老师今年多大了？一下子学生活跃了，小手一个接一个，至今我都记得当时的情景。有的说：30了，有的说34了，我趁机问他们怎么猜到的，于是总结到了用视察、比较、推想等数学方法，其实我真正的年龄并不重要，重要的是学生知道数学在生活中的用处，并知道用数学的方法来解决问题。于是，我引导孩子们明白学数学的作用，以及能学好数学的方法，特殊是思索的重要性。2、善待孩子的错误，等待他的成长我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包涵，等待，赏识，的确让许多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。我教过这样一个学生，他是我们一个同事的儿子，数学成果中等，每次考试就在80来分。他妈妈是班主任，我一到这个班，他妈妈就说，赵老师，只要你把我儿子的数学补起来，我肯定好好请你，还怎么怎么的。我当时就笑了，我说，只要你请我，那好说。我____了这个孩子的状况，我就想试一下我始终想用而没用过的方法。上课的时候，这个孩子习惯还好，听讲也用心，我时时常让他回答一下简洁的问题，顺势表扬他。第一次的作业，全班40多个人，全对的就有一半，可是他，竟然错了三道。要知道，我有个习惯，每次的课堂作业，我会让学生____做，而每次全对的我会在全班读名字表扬，并在作业星级榜上加星一颗。该怎么办？我把他单独叫到办公室，先教他把错改了，然后摸索的问他，想不想作业是全对的，想不想老师在全班表扬你？他低下了头，我明白，孩子很自责，我就说，老师知道你是很棒的，你能把题做的全对，只是今日检查的不细致，是吗？孩子点了点头。我说，这样行不行，我给你三次机会，你到老师这改错，是我们的隐私，可别告知别人，我在课堂上依旧表扬你，怎么样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就这样做了，但我发觉，我表扬他之后，课堂上他更仔细了，作业也能做完后反复检查，其次次、第三次错的分别是2道、1道。我依旧这样，在办公室进行我们的隐私。第4次，第5次，他的作业真的全对了，他自己兴奋，我也很快乐。间或还是会有小错，但是我信任他。因为他的自信越来越强，能主动和同学探讨问题，还常常和其他几个机智鬼到我办公室主动帮我拿小黑板，抱作业本，还争着当小老师，给全班讲题，表现得很出众。3、走进学生，做他们的好挚友例如有一次，我到3·1班上课，发觉学生集体比较乏累，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我坚决地让孩子们站起来，说。“同学门，今日老师想和你们一起唱首歌，好吗？你们要用你们最美的声音和最漂亮的姿态，能做到吗？”学生一听唱歌，立刻来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手，唱起我亲自为他们编的班歌：“我们3·1班，团结有朝气，…”仅几分钟时间，学生兴奋起来，结果这节课的学习效果比我预想的还要好。4、间或来点幽默，和学生一起轻松学习回想赵本山、范伟的小品中有一句经典对白，范伟：“大忽悠，你不讲究呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有时更精彩。在相声作品中，许多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的，这样更能吸引观众。数学课也是须要宁静思索的，可是假如间或来点幽默，会收到意想不到的效果。例如我们在上《分数的初步相识》这一课时，我问：“分子相当于什么？”一生说“分母”，我说：“早饭相当于午饭吗？”学生笑，我们的数学科代表补充：“衣服相当于裤子吗？”学生大笑。因为学生初次相识一种较抽象数学理念难免有肯定的困难，没关系，我在笑声中订正了错误，并轻松地复习了相关的学问。二，让学生喜爱你教的数学课作为一名小学数学老师，其魅力何在？首先，我们要自己喜爱、酷爱数学，才能让学生也酷爱你所教的学科。小学数学老师必需要有自己的特色，必需是一个有内涵的人，必需是一个不断汲取新学问且有较强学习实力的人，这样才能具有较高的学术造诣，一个老师假如具有了底蕴，也就做到了所谓的腹有诗书气自华。老师肯定要比学生懂的多，虽然《师说》中说过，术业有专攻，师不必不如____，____也不必不如师，但是当老师博学总是件好事，老师博学才能赢得学生的信任和喜爱。总不能今日学生拿一道题，你说，不会，明天再问你一个学问，你说不知道，这样你就会失去学生，同时也失去了自我。常言道的好：好老师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。三、运用愉悦导入法，营造轻松愉悦的学习氛围。俗话说：良好的开端是胜利的一半。组织教学首先要抓好教学的开头，新课的导入虽然仅占几分钟，但其在教学中起到的作用却是不容忽视的。一个好的导入，可以稳定学生的心情，调动学生的学习爱好，集中学生的留意力，营造轻松愉悦的学习氛围。为整节课的顺当绽开，激发学生的主观能动性得到发挥创建了有利的条件。有这样一个案例，是在教学&&分数大小的比较这一课时，授课老师抓住小学生爱听故事的性格特点，一上课，就说：“今日我给大家讲个故事。”孩子们的目光“唰”一下子集中到了老师的身上。这时候老师就绘声绘色地讲了起来：从前，有一只小猪，最爱吃西瓜了。有一天，猪爸爸从瓜地里摘回一个大西瓜，把小猪馋得直流口水，抱着大西瓜直嚷着要吃。猪爸爸就问它要吃多少，小猪说：“我要吃，不，我要吃，还不够，就吃吧……”。还没等到它说完，猪爸爸、猪伯伯们笑得合不拢嘴来。都笑小猪是个“大傻瓜”。老师接着发问：同学们，你们知道猪伯伯们为什么笑它是个大傻瓜吗？今日，我们来学习分数的大小的比较，上完这节课，大家肯定明白其中的缘由。四、让学生在你的课堂上享受胜利的喜悦新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程，激励学生的学习和改进老师的教学。”也就是让学生人人享受胜利，人人学有所得，人人有进步。要让学生有胜利的喜悦，就要对学生进行刚好的，激励性的正确评价，让学生有接着奋进的动力、愿望和信念。一般状况下，我每新接到一个班，我会指导数学科代表设计三张写有全班名字的表格，名字分别为“XX班数学表现星”、“XX班数学作业星”、“XX班数学才智星”，把它们贴在教室的数学角。“XX班数学表现星”主要是学生在课堂上和课外的表现，例如仔细听讲，主动回答问题，学困生按时交了作业的，依据状况小组长汇报科代表可以加星，老师也可以随时加星，例如表现特殊的，名字写在了黑板右下角的表扬栏里的。“XX班数学作业星”主要是依据学生的作业状况而加，我给学生设计的课堂作业要求____完成，不商议，不探讨，这个作业我全部自己批改，全对的加星一颗。此时得星学生会感觉特殊荣耀，没得星的同学也有努力争取的想法。无论谁走进我们的教室，都会感觉眼前一亮，数学的氛围特殊深厚。“XX班数学才智星”主要是针对优生，我在小黑板上每天出思索题一道，或者一周三道。学生有特地的数学笔记本，除了做重要的笔记，就是来抄做思索题。前5名自己做出来的拿到我这，每题加星2颗，激励会做的当小老师，不会的有同学讲懂的做了也算，只要在我评讲思索题之前，都可以由课代表或者我加星一颗。这三张表一般是周评和月评，由科代表和小组长管理和评价，我亲自设计了喜报，其实也就是一张小奖状，学生很在乎这个，家长看到这个也就知道孩子在学校的表现了。五、开展竞赛，激发学生争强好胜的特点竞赛能够为学生主动参加创建条件，在竞赛中学生自我实现的须要表现尤为剧烈。低段学生都有争强好胜的特点，通过数学课堂的小小竞赛，能够激发学生的斗志，调动他们思维的主动性和主动性，当获得胜利，得到老师和同学确定的表扬，学生自我表现的欲望就会更加剧烈。通常在课堂嬉戏中可以进行一系列竞赛，小组之间的，师生之间的，生生之间的竞赛。例如：“速算竞赛”。“智力竞赛”。“争当小小巧算家”，“争当数学小博士”等竞赛。如：在教学“年、月、日”时，学生都知道生活中的年份，甚至月和日，授课时可让学生以小组为单位，先各人视察自己手中不同年份的年历卡，然后在组内沟通自己发觉的问题。通过沟通，大家发觉一年有12个月，月又分为31天的大月和30天的小月，以及特别的二月。在此基础上，出示从2000年至20____年历年来的2月份的天数，同样由学生自己找规律，促使学生去再思索、再____。学生经过再次的探讨和探究，又得到了四年一闰。这样的教学，把要探讨的过程绽开了，引导学生突破一个又一个难点，由表及里，最终获得学问。六、组织嬉戏激发学生的表现欲小学生简单被新奇的、活动的、直观形象的刺激物所吸引。在教学过程中，假如组织学生通过敏捷多变的嬉戏活动来学习数学学问，他们就会对学习产生深厚的爱好并且情愿表达自己的想法。并且争先恐后的参加到嬉戏中来，努力的自我表现。在数学课上常常采纳的嬉戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学嬉戏。例如，我在教学：“10的加减法”的这节课时，进行了“猜一猜”的数学嬉戏。规则：老师手里拿10根小棒，等一会把它藏在背后，然后告知大家一个信息，比如左手小棒的根数是半个8字。是9字倒写。是3和5中间的一个数。是10的一半等，让学生依据这个信息猜一猜老师左手、右手分别拿了几根小棒。当一个小挚友回答老师问题时，其他小挚友要细致听，认为对的就给他鼓掌，同时老师就奖给他一朵小红花，否则大家都不吭声但要热心帮助他改正。学生都笑逐言开，急不行待的参与，一下子就激起了他们的爱好，激发了他们的自我表现欲。养了他们自主学习的意识和创新实力。总之，要想让学生的主体性得到充分的发挥，就要依据学生的实际绽开教学，树立起学生主体的意识。确立学生为主体，培育特性全面发展的人是苏霍姆林斯基教化理论的核心。在教学中，要抓住学生的参加学习的爱好，因为爱好是最好的老师。假如学生没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空。我们要从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色。以学生为主角，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学。老师们，生活中到处有数学，只要我们专心去感悟它，就能踩出一片属于自己的天地，路就在我们的脚下，请记住：擅长奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。感谢大家！老师阅历沟通发言稿6大家好！今日，能在这里代表青年老师发言，这是我的荣幸。此时此刻，我的心情除了激烈之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了宏大的教化事业，与你们相比，我所做的还远远不够。而且，作为一名青年老师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！我认为，在老师教学过程当中，“凡事专心才能更新”。想要成为一名称职的老师，应当在专业方面的每一个细微环节都要专心，才能获得学生的确定。也只有这样，才能取得良好的教学效果。下面我就谈几点我在教学过程中的详细做法：一、明确老师的教学目标和学生的学习方向老师应当供应给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。老师应当随时供应专业方面的帮助，让学生的学习活动能够顺当进行。所以，我在每节课的起先，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。二、适时反问学生“HowWhatWhy”传统的教学模式使得教学过于偏向以“老师为中心”的教学形态，老师在每一节课都是“满堂灌”，使得学生在课堂上很难有机会向老师求教，这无疑会影响教学效果。因此，老师在教学过程中，适时地反问学生“How如何？What是什么？Why为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热忱和主动性，使学生能够主动的参加到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。因为我始终认为：在课堂上，假如学生没什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必需要让学生有任务可做。三、有效转化各种困难的概念我认为，教学概念的转化是老师在工作中重要的一环，在教学活动进行时，如何将困难或抽象的概念详细化，并且转化成为学生可以理解的方式，是相当重要的。因此，老师要能随时和外界的改变接轨，将各种生活阅历通过整合融入教学活动中，可以使得学生轻松简单的驾驭困难概念。四、激励学生在老师、同学、自己之间“三角学习”我认为，老师在教学过程中应当勇于承认自己的不足之处，并情愿向学生学习。老师本身要能了解“老师并非万能”的事实，随时反思自己的教学，供应学生双向反馈的机会。因此，老师也要向学生表明自己的不足，以及情愿和学生共同学习的精神看法。与此同时，老师也应当激励学生相互学习，取长补短，共同提高。老师、同学、自己三角学习的进行，有助于学习效果的提升。老师可以激励学生在学习中，随时运用三角学习的概念，提高自己的学习效果。五、运用多元化的教学方式多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教学评估的多元化，同时也是教学理论与策略的多元化。任课老师在教学实施的过程中，应当规划设计各种动态的教学，运用各种结合肢体语言、感觉器官的教学策略，供应学生更多元的学习机会，让每一位学生都可以真正参加学习活动，从各种活动中学习并发挥潜移默化的效果。六、重视教具在教学中的运用老师在教学活动的实施中，假如希望达到教学目标，必需设计并运用教学媒体或学习协助工具来提高学生的学习效率。就我本人的教学实践来说，在市场营销课程教学过程当中，产品实物、宣扬海报、POP____等等都有可能会成为我在课堂上向学生展示、引发小组探讨的教学工具。从实际效果来看，教具的运用不光可以提高学生的学习爱好、并且可以加深学生的学习记忆和印象，还可以增进学生对课程内容的理解，进而建立学生的学习信念。七、强化肢体语言在教学中的作用肢体语言在教学中的运用，有助于缩短师生之间的关系。肢体语言在教学中的运用，主要有以下几个方面：（一）脸部表情：脸部表情是老师表达心情最干脆的肢体语言，老师可以通过各种脸部表情传达自己的心情状态，让学生了解老师处于何种心情之下。在平常的课堂教学中，我时刻提示自己应当保持微笑，表达自己对学生的亲切感。此外，肯定要真诚、亲切，让学生感觉来自老师的是亲和力而不是____感；而且，老师不能对学生展露出灰心悲观的神情，避开打击学生的信念，导致学生自暴自弃的心情。（二）手势：在手势的运用方面，老师可以通过手势来表达激励学生和制止学生的心情。一般来说，手势的运用是协作脸部表情的。例如，食指放于唇上表示“宁静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程，并且老师教学上的手势运用也反映着老师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括：绽开双臂表示大方有精神；手势应多改变，但不行过于频繁，让学生纷繁芜杂等。（三）眼神接触：眼神接触技术的运用，可以干脆表达老师对学生的观感，并且拉近学生与老师的距离，是特别重要的非语言沟通技巧。在实际工作中，我会运用以下要领：1.当走上讲台开口说话前，先用眼光扫描全班，使学生知道老师正在看着他，而提示自己也必需看着老师。2.起先上课后，眼睛要散发自信、活力、开心的神情，这样学生会得到“让我们一起打起精神吧”的心理示意，因为学生肯定会更情愿和一位有活力的老师进行课堂互动教学活动。3.眼睛不行以离开学生，而且协作身体的转动，让每个学生都能接收到老师关爱的眼神，老师才能够时时刻刻抓住学生的留意力，限制全场。4.在讲授课程时，老师的眼睛必需协作教学内容而变更。当学生有好的表现时，我肯定会传递出赞许、勉励、期望的眼神，这样会使得学生情愿变得更好；而当学生有思想抛锚的现象时，也可以用眼神制止他，传递出我已经在留意他的信息。以上就是我从教几年以来在工作中积累的一点点心得和体会，今日拿来和大家一起共享。作为一个只有短短六年教学经验的青年老师，一次次的熬炼，让我渐渐领悟了老师的内涵：老师之业，神圣而壮美；老师之路，平凡而____；老师之梦，漂亮而淡泊。最终，请允许我代表全院的青年老师，再次向学校对于青年老师的关切表示诚心的感谢！成果是激励，困难是磨练，我将接着在平凡中完成对教化事业的执著追求!感谢大家！老师阅历沟通发言稿7敬重的各位领导、老师们：大家好！作为一名九年级的语文老师，我深知自己还有许多地方没有做好，下面我就简洁谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感受，不能称之为阅历，算作是与大家的一次探讨和沟通吧。我常常对学生说，语文学科犹如一味中药，醇香厚重，需细细品尝，渐渐咀嚼，方可之其中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会受益无穷。一、关系和爱好.之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中许多状况下起着确定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，假如想使自己的工作得心应手，必需要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长，学生与老师的沟通也更多了，其实方法很简洁，耐性、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我闲聊，心里真是特别的快乐，我知道，他们将我当成是挚友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到义不容辞，让学生明白学习是一件特别肃穆的事情，来不得半点的模糊。课上是师长，课下是挚友，在对待与学生的关系问题上，肯定要立场分明，切不行不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用的。我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的爱好，要以满腔的热忱去呵护，要以超群的艺术去浇灌，更须要老师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特殊注意三点：第一是充分调动学生的学习爱好；其次是狠抓学生的习惯培育；第三是注意熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培育学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习爱好方面的点滴尝试作一浅谈。不断赞美，让学生爱上语文法国教化家卢梭认为：教化艺术是使学生喜爱你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”假如想让学生喜爱你，这是比较简洁的事，假如想让学生喜爱你的语文课，这就是一种挑战。”二、习惯养成.训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺当。比如：提前预习、作业刚好完成等。（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却须要长期不懈的坚持，这实际是很考验老师的耐性与毅力的，往往一起先能够坚持，热度一过，老师松懈，学生也就复原老样子了。这就须要我们随时提示，终归是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了实行一些激励、监督、帮助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培育，首先要求老师要有正确的工作看法，也就是要有剧烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想方法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯起先培育。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的主动性。激励制度要跟上，发觉好的典型要刚好表扬，嘉奖也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种方法。（三）学生习惯养成中的表率力气。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们干脆仿照的对象。老师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。三、作业问题每个班总有那么一小部分学生不完成作业，老师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的究竟是什么呢？九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得志向的教学效果就要才智的取舍，古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因此，对于这些篇目我对学生是严格要求，严把质量关，尽量降低或削减学生的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的学问点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的`当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用在平常，“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海”，我要求学生每日一读一练，即每天读一篇优秀的中考作文，并刚好的练习现代文阅读，在日常中提高学生的语文素养。四、有效写作有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九年级语文组精诚团结、主动合作设计了系统的作文教学方法，并在课堂上加强对学生的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面学生都有了依托，并要求学生勤动脑，多动手，多视察，做生活的有心人，养成积累的好习惯。其次，树立学生的信念。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要接连教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行细微环节描写的刻画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会渐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充溢信念的。学生在有了肯定的写作基础后，老师就要渐渐的规范写作的课堂教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一样的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，视察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材打算。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位沟通自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的看法或建议，老师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通学生的成文。最终，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的主动性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能娴熟的自己完成细微环节方面的工作，老师负责协调，处理大面积存在的问题，强调留意事项等。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要依据学生的特点，教学安排要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要刚好。较快的适应教材以及学生的改变，做个适应发展的教化者。老师阅历沟通发言稿8各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培育语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持常常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必需完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标诞生字词，抄写生字词并留意，说明词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必需进行预习，这样就为课堂学习做了很好的打算。二、激发学生学习语文的爱好。爱好是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感爱好，首先就要培育他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发觉学生的闪光点，就肯定会抓住这个契机，刚好地对孩子进行表扬与激励。另外，我们在课堂中与学生沟通的看法肯定要亲切，让孩子感受到老师的亲善可亲。其次，采纳形象生动的直观教学，激发学生学习语文的爱好。比如，在教学运用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要上下载，有的可以干脆拿来用，有的太简洁，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。三、培育学生语文积累的习惯。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文学问高深莫测，应有尽有。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达实力和写作水平。因此，我采纳了这两种方法培育学生的语文积累习惯：1、摘抄好词佳句。从三年级起先，我便要求学生每人打算一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级起先，就要求学生养成每天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，每天要记，一天不记，就会遗忘。”的日记诗，每天提示自己写日记。一起先，学生很有爱好，可时间一长，他们就起先记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让学生写读后感；有时写视察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的欢乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增加了乐趣，还积累了写作素材。四、落实语文双基训练，提高学生语文实力。要提高学生的语文实力，必需将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量特别的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必需进行听写。一起先，我采纳大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发觉班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题