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文档简介

共鸣腔体的运用认识人体共鸣腔体侧面看口腔（鼻腔、咽腔）器官胸腔、口腔共鸣器官发声练习曲演唱提示：软腭抬起、鼻腔打开，吸气时保持兴奋的状态，中低声区体会胸腔、口腔、鼻腔的振动。

1.U母音训练：3/4

1=C

13

56

53|1--||UU发声练习曲演唱提示:呵气放下喉头，鼻翼打开，找自己兴奋的状态，将气吸到鼻腔的顶端，混合一点o母音的状态，将声音送出来。

2.a母音训练：2/4

1=c

12

34|54

32|1-||aa歌曲演唱训练深情真挚的演唱歌曲《共和国之恋》作品分析演唱要点这首歌曲是词曲作家观看电视系列专题片《共和国之恋》时，被科学家鞠躬尽瘁的精神所感动，迅速产生了灵感，完成创作的。《共和国之恋》作品分析演唱要点歌曲为简单的带再现二段式，起始四个乐句旋律简单、优雅从容、曲调丝丝相扣。第二乐段旋律在一个八度大跳之后转为激情的礼赞，磅礴气势中始终保持着内敛的情感张力。最后一个乐句深情却更为真挚，在听着心中犹为雨后惊鸿。《共和国之恋》作品分析演唱要点这首歌曲的曲调在隐含着中国民族音乐的骨干音序列和旋律线条时，也具有西洋音乐的和声进行与古典艺术歌曲的质朴诗性，交织着中心方音乐文化的光芒，包含朴素、隽永的灵性。感谢聆听共鸣腔体的震动跟气息有着很大的关系，所以我们必须保证横膈膜的支撑和扩张。一、创造性歌唱教学指导概述小1创编新歌词小2创编歌表演动作小学音乐基本知识讲解常见的创造性歌唱教学小3处理歌曲的演唱表情和演唱形式小4即兴歌唱说话可调节腔体：口腔、喉腔、咽腔不可调节腔体：胸腔、鼻腔、头腔注意：三大共鸣腔体胸腔共鸣口腔共鸣头腔共鸣六、大班注意问题在有基础的班级，可以考虑逐步加快编唱的速度，提高编唱的独立性要求，以便对能力逐步增长起来的幼儿产生更有力的挑战。在有合作基础的班级，还可以逐步增加合作性的创编活动，以锻炼幼儿的合作能力。主要问题：二、突出重点法三、突出关系法一、突出顺序法目录CONTENS四、突出结构法五、突出情节法儿歌《毕业歌》讨论图画上的顺序三、突出关系法教师引导幼儿再次观察引导幼儿尝试闭上眼睛，想象图画上有关部分的位置形象。第二行第三行五、突出情节法在《蝴蝶花》歌曲中：错误的判断错误的行动疑惑“恍然大悟”一、

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