西师版四年级上数学教学工作计划

西师版四年级上数学教学工作计划

肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。我

们要养成做工作方案的习惯，日后做事都按这个工作方案流程来走，能

让我们少走许多弯路。下面是我整理的《西师版四班级上数学教学工

作方案》，供您阅读,参考。盼望您能有所收获！

西师版四班级上数学教学工作方案1

一、教学目标

本册教材包括如下内容：四则混合运算;多位数的熟悉;多位数的

加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的

除法;可能性;总复习八个单元。在学习过程中培育同学学习数学的信

念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要

有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培育同

学主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。

二、教材的教学内容和教学目标

(一)数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内

容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。

⑵学问联系。同学在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减

混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运

算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉

1

及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。

⑶教学目标

①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区分。

③在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

2.其次单元：多位数的熟悉

⑴教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的熟悉，熟

悉十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的

改写。

⑵学问联系。万以内数的熟悉是学习本单元内容最直接的认知

基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元

的学习。通过本单元的学习，同学对数的熟悉进展到一个新的水平,

大大提高同学用数表现生活中的事物的力量，促进数感的培育。

(3)教学目标

①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区分。

2

③在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

3、第三单元：整数加减法

(1)教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法

的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主

要有加减法的关系和加法运算律。

(2)学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的

口算和估算和多位数的熟悉为直接的认知基础。同学在学习时，主要

是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算

器计算，主要是初步熟悉计算器，了解计算器的功能，把握用计算器

计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已

有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的学习，同学

对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和理

解达到一个新的水平。

⑶教学目标。

①能利用已有学问阅历口算整万数加减法，并能进行万以上数的

加减法的估算。

②熟悉计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的

实际问题。

③在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关

系。

3

④经受加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简

便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。

4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。

⑴教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十

数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整

数乘法的最终一次支配。

⑵学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘

两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质

上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法迁移

过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学对整数

乘法的计算达到一个新的水平。

⑶教学目标。

①会口算百以内一位数乘两位数。

②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的

归纳概括力量和迁移学习力量。

④能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培

育同学的应用意识和解决问题的力量。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得乐观的情感体验，进一步

培育同学学习数学的爱好。

5.第七单元：三位数除以两位数的除法

4

⑴教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几

十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器

计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的

最终一次支配。

⑵学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学

习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法的

计算也将达到一个新的水平。

⑶教学目标。

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数,

能正确笔算三位数除以两位数。

②结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行

三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较简单的除法运算，探究乘除法算式的简

洁规律。

④经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步

的归纳、类比力量。

⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育

同学解决简洁的实际问题的力量。

（二）空间与图形

1、第四单元:角

⑴教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联

系;熟悉角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。

5

⑵学问联系;本单元是同学在初步熟悉了基本的几何形（长、正、

三、（圆）体（长、正、圆柱球）的基础上，借助生活阅历，对几何图形进

行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论基本几何形体

的性质作预备。

⑶教学目标。

①熟悉线段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、

直线和射线。

②理解角的意义，熟悉锐角、直角、钝角、平角和周角，了解

它们之间的联系。

③熟悉量角器，会用量角器画角，会画角。

④经受探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探究精

神。

⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们

的价值。

2.第六单元：相交与平行

⑴教学内容:本单元主要讨论两条直线的位置关系，熟悉相交，

相互垂直和平行等几何现象。

⑵学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，同学的

生活阅历是同学熟悉相产和平行的最得学问基础。

（3）教学目标

①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什

么状况下相互垂直或相互平行。

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②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。

③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生

活中的应用。

④经受探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得

乐观的情感体会。

（三）统计与概率

本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段同学对数据统计过

程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依

据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点熟

悉用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化

的推断、分析。

（四）综合应用

除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五

单元后面小小设计师;二是第七单元后的节省一粒米;三是第八单元后

的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进同学的生活，

有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应用

意识和实践力量，也促进同学对数学获得进一步理解。

三、学情分析

本学期我是连续接任该班数学教学工作。该班级同学46人，本

期男女生各占一半，同学三班级的数学成果居学区第一名，同学对基

本学问把握不错，但很大部分同学学习习惯有待进一步培育。

四、教学措施

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1、注意基础学问教学

注意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教

具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含

义防止死记硬背。

2、注意培育计算力量

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。

练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有方案地支配练

习。

3、注意逐步培育同学的规律思维力量

通过直观教学，引导同学从大量的感性熟悉中，逐步抽象出数学

概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践力量

供应自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让

同学在学习的过程中不受老师"先入为主〃的观念制约，占有足够的时

间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中

发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次教学活动内容课时量

第1周整数四则混合运算4

第2周整数四则混合运算4

第3周多位数的熟悉4

第4周多位数的熟悉4

8

第5周多位数的加减法4

第6周多位数的加减法4

第7周角4

第8周角4

第9周三位数乘两位数的乘法4

第10周三位数乘两位数的乘法4

第11周相交与平行4

第12周相交与平行4

第13周三位数除以两位数的除法4

第14周三位数除以两位数的除法4

第15周可能性4

第16周可能性4

第17周整理和复习4

第18周总复习4

第19周总复习4

第20周期末考试文章来

西师版四班级上数学教学工作方案2

一、同学状况分析：

四班级共有40名同学，其中男生25人，女生15人。四班级同

学已经从中班级向高班级过渡，他们的思维已经开头由详细形象思维

过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会

用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的

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数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基

础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加争论的力量，解

答应用题的思维力量等。

第一学期测试状况：总分：3341平均分：77.7及格率:88%分：

94最低分：40.5

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会

用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步

进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方

面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认

知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四

则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问,

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用，形成统计的观念。

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在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，

支配了，，数学广角，，的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

三、教学目标

（一）、学问与技能

L熟悉计数单位“十万〃"百万〃"千万”"亿""十亿〃"百亿〃"千亿"，熟

悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的

数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数

在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

（二）、过程与方法

1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的

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力量。

2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初

步形成观看、分析及推理的力量。

（三）、情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

信念。

2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点：

大数的熟悉,三位数乘两位数，除数是两位数的除法,角的度量，

以及平行四边形和梯形的熟悉。

五、教学难点：

1•亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2.使同学把握乘法的估算方法。

3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4.让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简

洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

六、提高教学质量的详细措施：

L转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思

想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探

究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。

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由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同

学的服务员。

2.注意生活与数学的亲密联系

重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教

学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。

3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量同学

是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认

知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。

4.面对全体、全面提高同学的整体素养

加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题

方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教学，针

对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的

作业，留意因材施教，力求"下要保底，上不封顶〃。重视同学的课时

目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈,

增加教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过："提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于

解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要

制造性和想象力。"我方案在教学中以注意培育同学质疑问难的力量

指导。

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6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作

业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求

从培育同学力量动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进

展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得的教育效益。老师要主动与家长

取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互

协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，

共同教育同学。

西师版四班级上数学教学工作方案3

一、班情分析

本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自

农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成果参差不齐，本班同学的班底

可以，学习主动性不强，理解力量也较差。班级中同学成果分布水平，

中优等的生占1/2,不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。

由于同学的理解力量差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础,

练口算，重理解。以求每个同学在原先的成果上有长远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除

数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形

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统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

L熟悉计数单位"十万""百万":千万""亿""十亿”"百亿""千亿”,

熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上

的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大

数在日常生活中的应用，进'步进展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、

整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的儿种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的应用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初

步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初

步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

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的信念。

11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

四、教学重点和难点

大数的熟悉,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的熟悉。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习

供应丰富的学问。

2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同

学对学问的体验，获得对学问的理解。

3、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。

4、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注

意拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视进展同学的数感，体现算法多样化，

同时娴熟把握基本算法，努力提高计算力量，培育同学仔细计算认真

检查的习惯。

6、重视估算力量的培育。

7、注意培育同学的应用意识和用数学解决问题的力量。

8、对个别接受力量较弱的同学肯定要准时进行辅导。

西师版四班级上数学教学工作方案4

一、班级状况分析。

四班级⑶班有同学43人，其中大部分同学是少数民族黎族生和

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难侨的同学，同学学习成果较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成

作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些同学上课纪律欠

缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成

为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们不良的学习习惯是关键

问题。

本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算

不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本

册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量

是一个重要学习的时刻。

二、教学要求。

1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调

商的方法，能正确地进行笔算;能推断三位数除以两位数商是几位数,

能估量商的位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算

的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运

算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4、初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确

定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线

段最短，知道两点间的距离。

5、进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位"度”。熟

悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三

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角尺画30。、45。、60。、90。的角。

6、进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、

直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结

果作出简洁的分析和推断。

8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算

的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。

9、在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量;在讨论角的度

数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，

进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习

对结论的合理性作出说明。

11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共

同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合

作的好处，进一步培育合作意识。

12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关,

熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言

来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

13、在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学

问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论

的确定性，增加理性精神。

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题

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进行争论，发觉错误能准时改正，初步培育实事求是的科学态度。

三、教学重点。

1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确推断商是几位数，商

的位位是几。

2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3、量指定角的度数;画指定度数的角。

4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学

习过程。

四、教学难点。

1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4、在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。

西师版四班级上数学教学工作方案5

一、班级状况分析

本学期担当四班级⑴班数学课程，作为四班级的同学，处在从低

班级迈向高班级的一个过度期，他们的思维开头由详细形象思维逐步

过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会

用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的

数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数,

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除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除

数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数

进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;

另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行

系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定

基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好

铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和

基本技能。

在空间与图形方面，教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两

个单元，让同学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动,

进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯

形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种

图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，教材支配了复式条形统计图。让同学利用已有

的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，

支配了，，数学广角"的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

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让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学

观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观

赏数学美的意识。

教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合

应用数学的综合应用一"1亿有多大"和"你寄过贺卡吗?”，让同学通过

小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题,

体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的

数学意识和实践力量。

三、教学目标

1＞熟悉计数单位“十万〃"百万""千万〃"亿""十亿〃"百亿""千亿"，

熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上

的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大

数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观

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念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题

的力量。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，

初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

五、教学措施

1、突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育同学的数感。

使同学形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与

现实生活的联系，结合详细的情境和实际活动让同学感受大数的意义,

培育同学的数感。渗透了数学的进展与人类社会的进展紧密联系并相

互促进的思想，使同学逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影

响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。

2、注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

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通过计算教学可以使同学熟悉到数学与现实的亲密联系，体会到

数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世

界观打下基础。

(1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐，留给同学更大的探究和

思索空间。

(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不消失文

字概括形式的计算法则。

⑶让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学

解决问题的力量和良好的数感。

⑷加强估算教学，使同学把握估算的方法和策略，体会估算的作

用。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进

同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进

一步提升。

5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力

量。

6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

西师版四班级上数学教学工作方案6

一、学情分析

本学年，我连续担当四⑺班数学老师，经过一年的相处，大部分

同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四

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班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象

思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已

经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的

数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，

已经基本把握了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。

大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初

步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及

思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时一，

更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生

活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“熟悉更大的'数"。本单元是在第一学段同学熟悉万

以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握

大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。

2、其次单元"线与角〃。本单元学习的内容主要有：直线、线段、

射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角

器量角