口语交际春天里的发现_第1页
口语交际春天里的发现_第2页
口语交际春天里的发现_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——口语交际春天里的发现一、教学目标：

1、能把观测到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。

2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。

3、通过看、说、画、唱等形式称赞春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。

二、教学准备：

1、课前到大自然中观测春天的变化。

2、学生自画一幅春天的画。

3、收集关于春天的好词、好句、诗句和春联。

三、教学过程：

1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。

2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的？

3、个别汇报。

（1）提出汇报要求：说普通话；将观测到的事物用对比幽美的句子表达出来；学习一心倾听。

（2）个别汇报，学生给予评价。

（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：春天植物得的变化有：草、（有特征的树）柳树、花（桃花、梨花、迎春花）、笋芽等；动物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人们的活动有：播种、春游、放风筝等。

4、说春天里的发现。

（1）小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。

（2）小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处？（评价要求：内容是否表达明了；分段是否明显，是否有顺序；语言是否确切、幽美。）

5、赞春天。

师：你喜欢春天吗？除了用画画来称赞春天，你还想用什么来称赞春天？（学生可以畅所欲言，唱歌、朗读诗、对对子、写文章都可以。）

6、总结，布置作业：

（1）春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把方才口语交际的内容《春天里的发现》用幽美的文字写下来吗？

（2）周末作文：《春天的发现》

课后反思：

"五分钟预备铃'是孩子们感兴趣的一个环节，他们课前收集的资料能够尽情地展示，既激发了学习兴趣，又调动了参与新课的学习热心；同桌交流的环节是想让学生无拘束地说他们"看到的春天'，这里的要求较低，只要能说完整的句子就行。老师巡查时，大部分同学能与同伴认真说，而听的同学却不够一心，可见学生的倾听能力仍需要培养；个别汇报很好，学生思维活跃，思路较开阔，语句表达也符合要求，大家的评价较高。

而在小组交流"画上的春天'时，孩子们说的兴致减弱，他们大多抢着先说。不愿一心听别人说，这是很严重的学习弱点，我想合作学习是今后课堂教学重点要培养的学习品质。

从学生的汇报看，班级学生语文水平两极分化严重，有些孩子表达的语言十分有条

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论