六年级上册语文第五单元知识点整理（人教版）

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本单元重点课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅》

词语盘点

chfngcweichshengytǐwǎnlinzhjngifǔtunjqngji

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节

jxingbǎocnyīnndīwēihnyshēnoxingxkūshushsh

记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世

wnzhāngksoumnghuǎnghuǎngshīshēngtngkūhlntūnzǎo

文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣

zhāngguānlǐdimǎmǎhuhǔhuǎngrndwběifēngnho

张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号

cōngcōngmngmngbǎojīngfēngshuāng

匆匆忙忙饱经风霜

yīnqnshīyjiǒngxiānghushimiotouminkǒngqīngshdǒurn

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然

jiānkǔruǎnminminnimoxyǔjijibabādbngxīny

艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

简单读错的字

允yǔn许颈jǐng上奔bēn来窜cun憎zēng恶w虐n待

扎zā好绷带起了蒙mng模m模糊糊咳k嗽

多音字

畜ch牲畜供gōng提供佛f大佛正zhēng正月

x畜牧业gng供奉供职f仿佛zhng正确

行xng举行行走hng道行hng行列银行hng数行子

传zhun传记冠guān鸡冠嚼jio嚼舌血xu鲜血蒙mēng蒙骗

chun宣传gun冠军ju咀嚼xiě血淋淋mng启蒙蒙胧

jio倒嚼měng内蒙古

更gēng打更更换号ho怒号扎zh挣扎挨āi挨门

gng更加更好ho口号zhā扎下去i挨冻

恶w厌恶憎恶模m模样结ji结果塞si塞外

凶残恶劣m模糊jiē厚实sāi塞住

ě恶心s敷衍塞责

着zho慌张为wi作为处ch四处

zhe听着wi为什么chǔ处理

zhāo着数

zhu着落

近义词

庄重庄重允许同意伶俐精明仿佛好像怕羞内向渴望希望

希奇稀罕熟悉熟悉追悼悼念惊异惊奇爱戴爱戴枯瘦消瘦

羞愧惭愧恍然大悟茅塞顿开后悔悔恨囫囵吞枣不求甚解莽撞鲁莽

轻视藐视不解迷惑顽强顽强毁坏破坏恭敬恭顺

憎恶厌恶宏伟崇高情愿宁愿四处四处

反义词

笨拙伶俐庄重轻率允许阻止熟悉陌生爱戴憎恶高深浅显

枯瘦肥胖莽撞小心恍然大悟百思不解轻视重视恳切虚伪

恭敬孤高毁坏保护宏伟渺小永远暂时

日积月累

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《家乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂一样，采过大量花，这才能酿出蜜来。假若叮在一处，所得就十分有限，枯燥了。《致颜黎民》

本文节选自鲁迅的短篇小说《家乡》。课文通过"我'的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了"我'与他儿时短暂而又真挚的友情以及对他的追念之情。

课文先描绘了"我'记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给"我'讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最终写两人的分别和友情。

课文一开始，呈现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，笔下的闰土与"我'是很不一样的。例如，闰土生活在"海边农村'，而"我'生活在"高墙大院'；闰土是一个"忙月'的儿子，"我'是一个"少爷'；闰土见多识广，而"我'却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让"我'感到开心，反而引起"我'对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出"我'对丰富多彩的农村生活的憧憬。

本课的重点是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

对句子的理解：

①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。"无端'一词是"没有理由，没有根据'的意思。整句的意思是说"我'不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。

②我素不知道天下有这大量新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我从前单知道它在水果店里出卖罢了。

"素'，向来的意思。"新鲜事'是指闰土对"我'讲的那大量关于农村、海边的事，这些事"我'从来都不知道，所以感到新鲜。"如许'是"如此'"像这样'的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。"我'向来不知道这大量新鲜事，由于"我'过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了"我'对少年闰土的羡慕和敬重。

③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是"我'抒发感想的句子。"他们'指"我'平时的朋友。"院子里高墙上的四角的天空'指"我'和"平时的朋友'生活的天地十分狭窄，由于整日关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了显明的比较。这句话的意思："我'和"平时的朋友'是些"少爷'，整日生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了"我'对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的憧憬。

对词语的理解：

其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。

祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮番负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫"闰土'，表示五行齐全。

许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前允许对方将来给以某种好处。

装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。

"是'，就是的意思。"没有知道'，就是不知道。"无端地觉得'，就是没有原因地觉得。"素'，向来的意思。"素不知道'是说向来不知道。"如许'就是"如此'"像这样'。"从前'，就是以前。"单知道'，只知道。

要正确区分多音字"正'在"正（zhng）在厨房里'与"正（zhēng）月'以及"佛'在"仿佛（f）'与"神佛（f）'中的不同读音。"五行（xng）'"供（gng）品'等词的读音也要注意。"畜'读ch。

闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年，通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给"我'讲的稀奇好玩儿的事，以及"我'与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象不仅给"我'留下了难以忘却的印象，也给读者留下了深刻印象。

少年闰土陈述的四件事情：第一件事先讲捕鸟。这件事紧承上文"他是能装弶捉小鸟雀的'。闰土讲了捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。说明闰土是一个捕鸟能手。这样引得"我'总渴望下雪。其次件事是讲海边拾贝壳的乐趣。贝壳五颜六色，奇形怪状。第三件事是讲看瓜刺猹，讲得很详细。看瓜刺猹多么紧张惊险，这样的生活多么神秘动人。正由于闰土陈述的这件事情给"我'留下了深刻的印象，以至于三十年来，一想到闰土，头脑中就会浮现出这个画面。这与课文开头描写"我'记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧凑相联的。第四件事讲看跳鱼儿，写得很简洁。

四件事情，写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机灵大胆；捡贝壳、看跳鱼儿，说明闰土的生活丰富多彩。

课文中有两处闰土外貌的描写，刻画了闰土可爱的形象。

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎明显，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了对鲁迅先生的无比追念、热爱与敬仰之情。

课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，"我'看到他受到好多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别表达了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育"我'认真读书；伯父在笑谈"碰壁'中抨击旧社会；伯父热心地救治和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最终总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。

全文脉络清楚，叙事明了。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着"伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多'这一基本主题。课文以小孩的口吻表达，给人以朴实、亲切之感。"伯父'是侄女对鲁迅的亲切称呼，"先生'则是对鲁迅的崇敬与爱戴。

对句子的理解：

①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回想了伯父鲁迅先生生前的几件小事

②伯父摸着胡子，笑了笑，说："哈哈！还是我的记性好。'

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评"我'读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、诙谐的性格特点。

③"你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？'

理解这句话时可结合课文内容，适当介绍时代背景：由于当时社会十分黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露**反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中"四周黑洞洞的'，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。"碰壁'是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

④这时候，我清明了楚地看见，而且现在也清明了楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的高兴的表情了，他变得那么严肃。他没有回复我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。

这里的两个"清明了楚'强调了当时的情景给"我'印象之深；他"变得那么严肃'，手"半天没动'，"深深地叹了一口气'等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法操纵对它的憎恶之情而怒形于色。

可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着酷寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深炎热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛楚，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大可怜。

对词语的理解：

追悼：对死者表示沉痛的追念。

失声痛楚：因悲伤过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭祀死者并慰问家属。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜：形容经历过好多的艰苦困苦。

探究第一部分与后面几个部分的关系。第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回复了这一问题。谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈"碰壁'表现了他对旧社会的痛恨；救治车夫则表现了他对劳动人民的深切可怜和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人好过关心他自己。总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。

谈《水浒传》一段，"伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好'一句中，一个动作──"摸'，一个表情──"笑'，再现了伯父那和蔼宽厚的长辈风度和诙谐诙谐的话语特色。通过对伯父动作的品味，感受伯父的和蔼和宽厚，和小周晔一起走进那段茶余饭后的惬意时光。

救助车夫一段，为了确切地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词──"扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎'，突现了鲁迅先生"俯首甘为孺子牛'的感人形