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文档简介

课题加减混合练习课课型练习课授课时间总第节数三维目标1、通过观察，理解计算顺序2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。重点掌握混合运算的运算顺序。难点理解计算顺序关键10以内的加减法的计算和运算顺序。课前准备课件时间内容与过程学与教方法、手段4分20分一、情境引入，回顾再现。每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？教师引导学生说出计算过程和计算顺序。师板书4+3-2=教师根据学生回答的内容，总结学过的知识。师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习。引出并板书课题：加减混合的练习二、分层练习，强化提高。1．基本练习教师出示小黑板，第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。做完后，集体订正。2．口算下面各题。2+3-1=3+4-2=6+4-9=5+4-3=9-1+2=9-3+4=9-4+3=8-6+7=（独立完成，全班交流。）生说出做题的计算顺序，进一步巩固所学习的内容。加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。师：同学们真不简单，这么快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？2．综合练习（1）（1）第5题让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思，并独立列算式计算。(生独立思考，小组交流，全班交流汇报)创设生活中最常见的坐车情境，从而复习加减混合方面的知识。学生计算，加强学生的运算技能，通过让学生自己做题，训练学生的做题速度和做题的效率。14分2分3.提高练习第6题练习，出示将横行竖行的数相加，各得多少？小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。学生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。三、自主检测，评价完善。1．自主检测3、做题游戏。⑴教师事先在小黑板上画好图。⑵学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。5+3-2+4-5+38-6+4+2-3+57+2-3-4+5+31+4-5+7+2-58-1-3+6-7+32+6-6+5+3-8对做的又对又好的同学给予鼓励和奖励。2．评价完善。一生汇报做题的答案，其余自我核对，矫正错误。四．归纳小结，课外延伸。这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？教学时扶放结合，观察做题的方法，培养了学生的观察概括能力和解决实际问题的能力。学生在活动中实际感受连加连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。作业设计找朋友。（连一连）9-5+4

10

10-6+5

44+3+3

5

6+3-7

98-5+2

2

3-2+6

27+3-8

8

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