教科六年级科学下《三 宇宙 日食和月食》公开课PPT课件-3

教学目：科学概：食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象；月球运行到太阳和地球中间地球处于月影中时因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食而月食则是月球运行到地球的影子中地球挡住了太阳射向月球的光。的现象实行细致的观察根据模拟实验中的现象实行逻辑推理推测日食和月食的成因。情感态与价值观：体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性能够大胆地想象表达自己的想法意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差别的；意识到天文现象是能够被人们理解的。教学重：用模拟实验等方法，使学生理解日食和月食是日、地、月三个天体运行的位置关系形成的天文现象。教学难：据模拟实验中的现象实行逻辑推理，推测日食和月食的成因。教学设理念：通过表现生活中真实奇特的天文现象引导学生发现其中的疑问现在六年级的学生大都知道是月球挡住了太阳所以重在让学生自行获取证据来解释通过观察分析太阳被挡住时黑影的特点拟日月食实验自己得到证据行解释。利用课件，在科学家的研究成果中进一步得到证实、完善。充分体现自主探究、合作交流的学习方式在探究活动中建构科学概念进一步激发引导学生准确观看日食、月食。教学准：全班：日、月食课件、录像；分组：乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表、线、胶带。现在，我们都已经知道了日、地、月三者之间的相互运动关系。也就是月球绕地球转地球绕太阳转方向怎样？速度呢？我们来做个游戏做地球转一转，自西向东绕太阳公转一周是一年；学做月球转一转，绕地球公转一周是一个月；学做地球、月球、太阳同时运动，转一转。注意速度和距离。指名、小组。教学过：一、课引入，提出探究问题：

2008年的8月1日，在甘肃、新疆等地的人们发现天空中出现了一个奇怪有趣的现象——耀眼的太阳逐步失去了光辉明亮的天空变得如同黄昏大约23分钟后太阳才又露出了光芒复了生机这是怎么回事呢？对这就是日食。板书课题。有人把它拍了下来，我们一起来看看。（播008年8月1日日食录象）仔细观察日食发生时，出现了什么奇怪的现象？你有何疑问？（设计的：引导学从生活象中产生想究的问：是谁挡住太阳光？这黑影是谁？近天体生活的距离激发学思考、探究欲望。让我们也来做一回侦探破解一下这其中的谜先来仔细观察现场不要放过任何蛛丝马迹。1、（出示日食发生的照片）请思考预测：你认为黑影可能是谁？为什么？3、汇报讨论结果：你认为可能是谁？依据是什么？我们组认为可能是月球挡住了太阳的光。（1）黑影能遮住太阳，是不发光、不透明的，月球本身也不发光、不透明。（2）黑影是（圆）的，月亮也是圆的；（3）这个黑影是（从右往左）运动的，月亮也是从右往左逆时针运动的；（4）有时黑影能完全遮住太阳，大小看起来（与太阳相似），不过，月亮实际要小。还不确定？也有小组认为可能是其他圆的星球或也可能是古人认为的天狗（根据黑影全貌特征被排除。）（设计的：引导学根据现，分析预测培养细的观察水平周密的逻辑维水平。让生的猜有依据，有理，并能扩展思维）三、模日食实验，取证据二：1、刚才有同学认为是月球（或其他圆的天体）挡住了太阳射向地球的光形成了日食。你能亲自设计模拟实验来证实我们的推测吗？2、分小组设计模拟实验，设计时思考：（1）可根据提供的材料选择模拟的对象？（用手电筒模拟太阳，带线的乒乓球模拟地球，带线的玻璃球模拟月球）（2何做模拟日食发生的实验?（或提示宙中的天体是如何运动的？）（3）如果观察到什么现象才能说明发生日食了为什么？

交流：（如果乒乓球（地球）上有玻璃球（月球）的影子，根据光是直线传播的原理，那么影子里的人就看不见太阳了，阳光被月球挡住了。）3、学生分小组做模拟实验：一生手电筒（去盖）竖放桌上，代表太阳光芒四射一生手持乒乓球的线代表地球自西向东慢绕太阳公转一生手持玻璃球的线当月球自西向东绕地球公转注意控制好地球公转的速度要慢仔细察在什么情况下地球上有月球的影子，看不见太阳。（模拟验温馨提示分工合作；模拟三球运越真实越好调整好距和速度；4仔细观，何时地球”上有月球”影子。）4、展示交流：（1）请模拟实验中看到“日食”的小组边展示边说。没有看到“日食”的寻找原因。再试一次。（2）分析讨论：那么，怎样的情况下才能看到“日食”？有什么规律吗？板画日食发生时的三球示意图（只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间三者在一条直线上，玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。）5、处在月球影子里的人真的看不见太阳了吗？小小的月球真的能挡住大大的太阳吗？能否用实验解释。试试把自己的右手（当月球）握成拳，慢慢移过自己的眼睛，能挡住黑板上的大太阳吗？想想为什么？6、用自己的语言说说日食的形成原因。课件出示日食的成因示意图及种类。（设计的：通过设模拟实，制作模拟验来检自己的猜测模拟看到日过程，从而到原因建构科学概。）四、自模拟月食实，分析因。出示课件月食照片。1、那么月食又是怎么回事？学生推测：可能是地球挡住了太阳光，月亮看不见了，就发生月食了。2、用模拟实验加以证实。展示：月食发生时，三个天体的位置。3、你能将月食发生的示意图画出来吗？根据示意图说说月食的成因。（当月球运行到地球的影子里，日、地、月三者在一条直线时，地球挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会看到月食。）

4、讨论：月食发生在农历的什么时候？（月食总是发生在农历十五）为什么？相反，日食呢？（农历初一）5、课件出示月食的成因及种类。（设计的：教是为不教。以，月食的因采用手让学生自设计、实验，释成因的方。课件充一些其他征。）五、科揭秘，获取据之三刚才我们用模拟实验证明了月球或其他圆天体在宇宙中运行时实能挡住太阳射向地球的光发生日食月食也可能是地球挡住了太阳射向月球的光那么黑影究竟是谁？科学家用更精密的仪器去观察如卫星到了它的真面目。请看走近科学之《解秘日全食》的录象。（选择分~15分之间）综合前面的证据，现在你认为日、月食的真正成因是什么？（可排除其它圆天体；是三球的相互运动的位置关系形成的。）（设计的：利用录等与科研究成果比，补充丰富学生的解。引导学从中总结日月食的正成因，从完善科概念。）六、拓延伸，课外察：日食月食是非常罕见的天文现象很幸运今年2009年