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文档简介
《较性第课时教案教学目1．初步了解物体的韧性这一物性质。2．学会用简单测量的方法检验料的韧性。3．发展对物质世界的探究兴趣教学重初步了解物体的韧性这一物理性质。教学难学会用简单测量的方法检验材料的韧性。教学方课件演示、实验观察、交流讨论课前准卡纸条、木条、塑料条、金属条、卡尺、多媒体课件等课时安1教学过一、复导师：不同的材料硬度不同，木头、金属、纸、塑料四种材料硬度从硬到软顺序是？生：材料韧性从大到小：金属〉木头〉塑料〉纸师：金属具有哪些性质？生：金属具有硬度大、富有延展性、容易导电、容易导热、有金属光泽等特性。师：同学们，这节课我们继续学习材料的另一中特--性。（板书课题）二、新学1.柔韧性的认识师：同学们，想一下什么是物体的韧性？学生思考讨论教明确韧性定韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。弯曲度越大，韧性越好。师：许多物品需要具有韧性、能变形，但不断裂。出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。师：这两种物品，谁的韧性更好一些呢？你想怎么比较？生：折一折，弯一弯。师：这是个简单的好办法，大家试一下，看看那个材料容易变形而且不断裂。
学生分小组进行试验，汇报结果。生：塑料容易变形，而且不断裂。木条不容易变形，容易断裂。师：那么谁的韧性好?生：塑料比木条的韧性好。2.比较四种不同材料的柔韧性教师出示宽度、厚度相同的木条、卡纸条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性？学生小组讨论、汇报，教师引导，最后总结演示操作步骤：（1）把相同宽度、厚度的木条卡纸条、铁片和塑料条上分别标出刻度，然后在这三种材料的一端用重物压住，另一端伸出桌面5厘米（10厘米15厘米，并挂上一个相同重的重物。（）桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。学生分组实验后汇报实验情况。使用‘学乐师生’拍\录像录，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。师：通过实验，木条、卡纸条、铁片和塑料条谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？说明谁的韧性好一些？谁的韧性差一些？生1：从实验中可以看出卡纸条的弯曲度最大，塑料条第二，木条第三，铁条的弯曲度最小。生2：弯曲度越大说明韧性越好生3：四种材料的韧性大小：卡>塑料条>条铁条。三随练1.韧性是指物体在受力变形后，(的性质。2.做韧性比较实验时，要做到公性，以下哪一项是公平性之()。A.实验用的木条、金属条和塑料的长要一样，宽无所谓。B.挂在木条、金属条和塑料条上重物要一样重。C.测量时木条、金属条和塑料条出桌面的长度可以不一样。四总提师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。学生自由发言，教师积极点评。五作布搜集生活中用塑料制成的物品的实物或图片
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