张薇教学设计

课题名称Unit3MyfriendsBreadandwrite&Let’scheck&Let’ssing学段小学学科英语年级四年级册别上册单元（章节）第三单元课时第六课时设计者张薇所属单位宁夏石嘴山市第五小学教学内容分析本课时是对一个单元所学内容较综合的练习，其中包括Breadandwrite&Let’scheck&Let’ssing三部分。主要是以AB部分内容为基础的，以读写为主要形式的复习课。这节课主要是进一步学习如何向别人简单描述自己好朋友。主要培养学生读、写能力。歌曲friends主要用于热身导入。教学目标知识目标：80%的学生能熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。技能目标：1.大多数学生能够在图片的帮助下听懂四组句子并与图中的人物匹配2.大多数学生能根据图片和录音的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线三格里，并完成句子和Let’s

check部分相关检测。3.大多数学生能够会唱歌曲friends。情感目标：促进学生之间互相了解，提升班级和谐的气氛。学情分析一般特征：四年级学生对学习英语充满了好奇与兴趣，模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。初始能力：学生已掌握A、B部分主要描述人物特征的单词以及Let’stalk的核心句型，能在语境中用What’shisnam?He/Sheis….He/Shehas….来描述一位熟悉的朋友或同学信息素养：学生能够根据所学知识，观察并收集制作相关的资料。教学重点和难点项目内容解决方法及策略教学重点学生能听、说、认读本单元的重点单词和句型，并在能在情景中运用。利用图片和单词卡片认读单词，通过进行与之相关的词汇游戏等教学活动，达到听、说、认读核心词汇的目的。教学难点能正确运用本课所学单词和句型来描述熟悉的同学或朋友，以及本课单词的听说读写能力培养。通过小组合作学习，让学生多说，进一步巩固复习前面所学的知识。利用视频等软件功能规范书写。教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）多媒体教室、PPT课件、录音机、单词卡等。教学媒体（资源）选择序号教学环节媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式预期目的占用时间媒体来源1热身复习动画课件1.歌曲：friends课件呈现家庭成员的图片和单词课件呈现歌谣BG通过歌曲热身，利用不同层次的活动复习学过的人物特征的单词和句型。10分钟光盘自制2趣味练习动画课件课件呈现书中Read&Write、Let’scheck的相关练习。DJEG复习巩固本单元的核心词汇和核心句型。20分钟光盘3学习英语故事动画图片播放Flash动画学习Storytime。EIEG理解故事内容，初步培养学生的阅读能力，部分学生能表演英语小故事。10分钟课本插图光盘①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。③媒体类型包括：图片、文本、动画、学具及其他教学素材等；④媒体来源包括：自制、课文插图、光盘或其他来源等；板书设计Unit2MyfamilyWords:Sentences:shorttallHe/Sheis_____and_____.bagthinHe/Shehas____________.whiteshoesHe/Shehas____________.glasseslonghairshorthair课堂教学过程结构设计教学环节及时间分配教师的活动学生的活动设计意图Step1Warm-up&Revision10分钟Step2Practice20分钟Step3Storytime10分钟1.教师播放歌曲：friends。Nowlet’ssingasong.2.let’sguess.出示文字描述和图片让学生猜测人物是谁。Whoishe/she?出示维尼和米妮的形象，让同学们运用所学过的单词和句型来描述他们的个人特征。andwrite（1）出示Sarah’sfriends:Kate、James、Ben、Ann让学生四人一组，自选一位人物进行描述。（2）小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。（3）听录音做连线。并朗读课文。’scheck（1）listenandnumber观察图片播放录音学生完成排序。（2）listenandmatch播放录音学生完成连线学习Storytime1.播放Storytime的flash动画，让学生看动画，了解故事大意。2.教师引导学生看图，听录音，模仿朗读。3.同桌合作，分角色朗读并表演故事。Homework1.听录音，跟读本单元单词和课文。2.有感情地朗读趣味故事。3.试着描述你的朋友学生齐唱歌曲friends复习本课学过的单词和句型He/Sheis_____and_____.He/Shehas____________.He/Shehas___________学生根据图片，用已学过的句型和单词来描述图中的四名同学，并小组展示，让其他同学来猜测说的是哪个人物形象。并进行连线学生听录音完成Let’scheck练习。学生观看动画，了解故事内容并分角色朗读并表演。顺势增加情感教育，团结力量大。用歌曲进行热身，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，拉近与学生之间的距离。用不同形式的游戏活动复习单词，检查学生对单词形、义的掌握情况，为新课学习做铺垫。让学生在情境中运用已学单词和句型来交流，做到词不离句，有助于提高学生的语言运用能力。先自述后听音连线。让学生对知识理解的更深刻，提高综合语言运用的能力。通过Let’scheck练习培养学生良好的听音习惯。检查学生对本单元所学核心单词和句型的掌握情况。从小兔子拔萝卜入手，然后通过flash动画播放故事，让学生对故事情节有个初步整体感知。为进一步阅读和表演奠定基础。分层